北京版二年级下册语文教案黄山奇石1教学设计

1、黄山奇石教学目标：知识目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。能力目标：正确朗读课文， 了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。情感目标：体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。教学重点： 2 5 自然段，了解黄山奇石的样子。教学难点： 抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。教学准备： 自制课件教学过程：一、激趣导入：师：同学们喜欢旅游吗？今天就让我们随着作者到我国著名的黄山风景区去看一看，看一看那里神奇的石头。板书：黄山奇石（用同学喜欢的旅游话题导入新课，有利于激发兴趣，使学生以

2、饱满的精神状态学习新课。）二、新授：（一）初读课文，了解内容1. 教师范读课文（此环节的设计，有利于对学生的字音、句子的朗读起到指导和示范的作用）生听读：要求： （ 1）认真听读，听准字音，注意停顿。（ 2）想一想：你听后有什么感受？（学生带着要求，目的明确，听读认真）2. 提问：说说你有什么感受？导语：这么美的地方，你想自己把课文读读吗？（激发学生自己读书的兴趣和愿望）3. 学生自读课文（在教师范读的基础上，给足时间让学生充分自学，掌握字词，读准字音，读通句子，符合低年级学生的特点）（ 1）借助拼音读课文，读准字音，把句子读通顺，不通顺的地方多读几遍。（ 2）按生字表读准生字字音，并在课文中

3、把生字找出来，用圆圈上，再读一读。（把生字送回家，在语言环境中识字）（ 3）找到生字所在的词语，用横线画出，再读一读。把词语所在的句子读一读。（以字词为抓手，带出句子，使学生在学习中接受顺利）（ 4）标出自然段的序号。4. 检查自读课文情况（了解学生自学的情况，适时指导）（ 1）课件演示（生字、词语）（ 2）把词语所在的句子读一读。（ 3）指名分段朗读课文，要求：读准字音，把句子读通顺。同学评议（二）精读课文，抓住重点词语理解内容。1. 学习第一自然段（利用课件创设情境，抓注重点词语理解本段内容，导读全篇）（ 1）自读课文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。（ 2）交流：第 1页共

4、 3页重点词语：闻名中外景色秀丽神奇尤其（ 3）课件演示：安徽地理位置黄山风景区资料介绍（黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉）导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。（引导学生结合具体环境理解词语的意思）（ 4）指导朗读：你喜欢黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。2 学习 2 6 自然段(1)读课文， 同桌画找 : 课文介绍了哪些怪石？把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的？(2) 交流：提问：哪些怪石是具体介绍的？哪些怪石是简单介绍的？（教师板书怪石的名字）（ 3）学习内容（注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪

5、石按此方法学习）（此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培养自学能力。）如：名字：猴子观海样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的说一说，有什么感觉？把你的感觉读出来。课件演示：猴子观海小结方法：名字样子想象（师生共同完成）（ 5）课件演示：（拓展内容）（有名字的怪石欣赏，没有名字的怪石，发挥你的想象给他起名字）（培养学生的想象能力）（三）回归全文（整体把握课文内容，激发学习兴趣）1. 课件演示：黄山一年四季的景色师：黄山的春季生机勃勃，黄山的夏季植物茂盛，黄山的秋季红叶似火，胜于北京的香山，黄山的雪松不亚于东北的森林。黄山不愧于是闻名中外的风景区。提问：学到这里，你有什么想法？（生：自由谈想法）师导： 把你的感觉读出来（指名读第一自然段） ，让我们全体同学一同告诉世人，我们中国的黄山有多美。 （生：齐读第 1 自然段）（此环节的设计深化教学目标，同时加深学生对课文的理解，留下深刻的印象，再次创设本节课的高潮，完成正确、流利、有感情地朗读课文，效果较好。）三、小结： 老师相信，你们今后有机会一定会到黄山去的，记住把你的所见所闻记下来，回来和我们介绍。（此环节将课堂教学与生活