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文档简介
1、认识负数教学导航：【教学内容】义务教育教科书数学( 青岛版）五年级下册第一单元认识负数（课本第 28 页）【教学目标】1. 知识与技能：结合现实生活，了解正、负数的意义。2. 过程与方法：探索并掌握用正、负数表示生活中具有相反意义的量的方法，进一步理解正、负数的意义。3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。【重点难点】理解并掌握正、负数的意义。教学过程：【情景导入】教师用课件演示：情景图演示让学生观察，呈现信息：吐鲁番素有“火洲”之称。夏季平均气温在 38左右，盆地中心的气温达到 49以上。吐鲁番的日温差特别大。 3 月份日平均最高气温在零上 13左右，最低气温在
2、零下 3左右。吐鲁番盆地比海平面低 155.31 米，是我国地势最低的地方；吐鲁番市区附近的火焰山主峰比海平面高 831.7 米。提问：观察课件的演示， 你看到了什么？根据这些信息你能提出什么数学问题？学生提问题。（引导学生提出与本节课学习有关的数学问题）【新课讲授】分析素材，理解概念。（个性化表示温度，初步认识正负数）1. 小组合作探索第一红点问题。师：同学们提的问题非常有价值，下面我们就来共同研究一下：零上13与零下 3是什么意思？怎样表示呢？师：请同学们动动脑筋，并把自己的想法在小组中交流一下，好吗？学生独立完成， 巡回了解学生的想法。 小 ，得出 ：零上 13，用“ +13”表示，零下
3、 3，用“ 3”表示。2. 解决第二个 点 （理解正、 数的意 ，弄清“ 0”既不是正数，也不是 数。学会用正、 数表示生活中具有相反意 的量。 ）（1）独立思考。 ：零上温度与零下温度是意 相反的量，可以用正、 数表示，吐 番盆地比海平面低 155.31 米，火焰山主峰比海平面高 831.7 米，能用正 数表示 ？自己写一写，写完同桌 ，准 班内交流。（2）班内交流。 ：你是怎么表示的？根据学生的回答 ： 海平面以上和海平面以下是具有相反意 的量， 也可以用正、 号表示。（3）反思小 。 ：像 +13、+831.7 都是正数，“+”是正号，通常省略不写； +13 作“正十三”。像 3、 15
4、5.31 都是 数，“”是 号； 3 作“ 三”。0 既不是正数，也不是 数。具有相反意 的量，可以用正、 数表示。 ：你能再写出几个正数 ？（如果学生写得全是 正号的，教 可以 一个不 正号的， 引 学生判断并 出理由。 ：以前我 学 的数，除了0 以外都是正数。） ： 数能不能省略前面的 号呢？如果用直 上一点表示0，用 0 右 的部分表示正数，哪一部分表示 数？（ ：0 既不是正数，也不是 数，是正数和 数的分界 。）【 堂作 】完成 本第 47 自主 第 110 。【 堂小 】同学 ，通 今天 的学 活 ，你有什么收 ？【课后作业】完成典中点中本课时练习。教学反思：从学生的生活经验和已有的知识中学习数学、理解数学，让学生经历观察对比
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