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文档简介

1、源自点拨,我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经(感觉、感受、感悟)到了。谢谢你，小伙子。”我心里(充盈、洋溢、充满)着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我 紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很,直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地

2、坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 1根据语境，从括号内选取恰当的词语画“”。,2“我又开始在家里练琴”的原因是_， 促使“我”努力练琴的动力来自于_。 3为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？ _ _ 4. 为什么说“我”的琴声给她带来快乐和幸福？ _ _ _,在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。,在“我”的眼里，老人已不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。,老人对“我”的鼓励

3、,找回了自信,5. 为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？这一句主要是对人物的什么描写？【方法】 _,从她的眼神里，“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。 主要是神态描写和动作描写。,从你所熟悉的人群中选出给你留下深刻印象的人，学习课文的写法，重点抓住人物神态进行描写(可适度加入其他描写)，展示人物的性格、品质等。,思路分析： 首先确定所要描写的人物以及主题，然后重点抓住人物的神态进行描写(可适度加入其他形式的描写，以丰富人物形象)，紧紧围绕所确定的主题组织语句。重点加强神态细

4、节的刻画，神态描写要符合人物的身份及性格特点，这样才能使所写内容具有感染力。,优秀示例： 晚上，弟弟拿着一张讽刺画进了房间。大家看了，都笑起来。爸爸推了推眼镜，微微笑了笑，又随手拿起一张报纸，跷起二郎腿，倚在皮沙发上看了起来。奶奶则笑成了一朵花，她满面笑容地伸出粗糙的手，摸了摸弟弟的头：“ 我的宝贝孙子，你是从哪里弄来的画呀，瞧把我们大家笑得！”可不是吗，妈妈竟笑出了眼泪，这会儿，她用左手小心翼翼地抬起眼镜，右手轻轻地揉了揉眼睛。而我更夸张，一手拍了下大腿，一手捂住肚,子，头低了下去，样子像个肚子疼的小孩，雷声般响亮的笑声暴雨般降临到大家头上。大家大笑之余，都用双手捂住了耳朵，只有姐姐，带着清脆的笑声小碎步跑回了房间。我悄悄跟

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