五年级下册品德教学设计-《15.灾难之中的救护》(4)∣人民未来版

1、灾难之中的救护教学设计教学目标：知识目标：懂得虽然灾难是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理。掌握和提高一些自救自护的能力。情感目标：在灾害面前，了解国家援助、国际援助，以及公益援助，让学生感受爱心及互助的情感。能力目标：培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考、表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。重难点： 学习在自然灾害面前自救互救的方法。教学时间： 1 课时教学过程：一、自然灾害中的自救自护活动一：听故事（ 1）导入：大家还记得我们十四课讲的常见的自然灾害有哪些吗？（水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、山体滑坡、雪灾）虽然有些自然灾

2、害是不可抗拒的， 但只要我们沉着冷静， 提高自信心， 掌握一些科学自救自护的方法，还是可以减少或避免一些伤害的。 今天我们就来学习灾难之中的救护， 板书课题（ 2）播放汶川地震中林浩、何翠青、许中政、李剑波的两个小故事师： 2008 年五月十二日下午 2 点 28 分，那个噩梦般的时刻。 8.0 级特大地震，像疯狂的恶魔， 瞬间夺去了无数同胞的性命。 更令人心痛不已的是， 校园里无数稚嫩的生命被吞噬。 灾难面前那些可爱的孩子表现出的临危不惧、 机智勇敢、互助友爱、勇于于担当的精神， 感动了我们每一个人。 地动山摇的那一刻他们有过恐惧，去没有退缩，并选择勇敢面对。这一次，他们用行动证明 : 他们

3、会成为中华名族的脊梁， 是能够担起名族伟大复兴历史重任的新一代。 下面请同学们去读一读书中的两个小故事。从上面的事例中，你能不能总结出在自然灾害中自救需要哪些因素？ . 科学的躲避方法2. 利用平时丰富的自救自护知识和训练带来生的希望。3. 非凡的毅力和强烈的求生欲望4. 对自己要有信心要有镇定的心态、理智地分析当时情况（ 3）学生讲述抗震救灾英雄少年的事迹师：我们无法一一说出所有在灾难中勇于担当， 扶危济困的英雄少年的名字， 但是我们却能感受到他们身上闪耀的精神“以天下为己任”的责任感，他们是祖国的未来，名族的希望。活动二：逃生小测验分组实验：每组一个瓶子，三个拴着绳子的小球放在瓶子里。瓶子

4、代表巷子，小球代表人，当灾害降临时，人们都想从这个出口逃生。试着做一做，怎样才能又快又安全的跑出去？讨论：这个测试给了你什么启示？在人多拥挤时该怎样安全撤离？（有秩序的撤离）活动三：讨论台（ 1）我们一起来讨论遇到下列情况时，应该采取什么样的自救措施？（ 2. ）分组讨论，学生交流。遇到地震时应该怎么样 :1 、保持镇定 , 切忌慌乱冲出教室，并迅速关闭电源，打开教室门窗。2、立即以双手将书包顶于头顶，保护头部，并迅速躲避于桌下，背向窗户，同时注意天花板上的危险物品掉落下来，以确保安全。3、在操场，远离建筑物，站立于空旷处，不要慌张地往室内冲。4、听从老师指挥进行疏散。疏散时以双手将书包顶于头

5、顶上，依疏散路线及顺序，依序快速步行，保持安静迅速下楼，切勿慌张推挤和奔跑。遇到大雾：行驶车辆注意安全 , 打开车灯 , 车速要慢 , 时刻注意交通状况 . 在马路上行走 , 要注意提高警惕 , 靠边慢行 , 尤其是拐弯处 !被困 在废墟中：要有坚定的生存毅力，消除恐惧心理，保持头脑清醒，用石块或铁具等敲击物体与外界联系，保存体力，等待救援。遇到大风：呆在家中不要外出, 如果在外 , 及时寻找安全处躲避 , 特别是不要在 大树下、广告牌下站立。遇到泥石流：要选择平整的高地作为营地， 尽可能避开有滚石和大量堆积物的山坡下面，不要在山谷和河沟底部扎营。 发现泥石流后， 要马上与泥石流成垂直方向向两

6、 边的山坡上面爬，爬得越高越好，跑得越快越好，绝对不能往泥石流的下游走遇到雷电：、远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。、不要打伞行走，不要将手中物体举过头顶。、不要打球、踢球、骑自行车或狂奔。安静地等待雷雨天气过去。、不要在大权下避雨，孤立的棚屋也不能躲藏。、在沟渠、洼地等低于地面外躲藏比较安全。3、雷电响起时，赶快蹲在地上，去掉身上的一切金属配饰。、不要在雨中奔跑。遇到大雪：穿保暖衣服， 及防滑的鞋； 尽量躲在交通工具里 , 不要外出 , 没有交通工具 , 寻找可避风雪处躲避 , 通过发出各种信号等待救援!3. 学生汇报二、自然灾害中的援助活动五：自然灾害是无情的，但当灾害降临时我们常常看到一幕幕动人的场面。师：灾难无情人有情， 一方有难八方支援。在灾难面前，演绎着一幕幕动人的人间真情。抗震救灾众志成城，自然灾害的救援有哪些方式呢？1. 国家救助a. 人民解放军英勇顽强的救助灾区人民和国家领导亲切看望灾区人民的场景。（最可爱的人）b. 医护人员在灾区为群众诊断治疗（白衣天使为治病、防病做出了贡