五年级上语文教学片断反思-我的长生果人教新课标2014

1、我的 生果 片断及反思本文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回 作者少年 代的 生活，作者 含深情的回 了 的 ， 将酷 种感情 穿始 。 看 香烟人 ，看 画，看大部 小 正是酷 ， 在 中不断汲取 养，才使得作者成 一个卓越的作家。本篇教材排在一 元之末， 整个 元的 体系和写作特色是个很好的回 和 。我在教学中着重 引 学生 析了本文的写作特色，收到 好的效果。 前准 ：熟 文， 累本 .教学片段 1： ：今天我 一起学 第四 ， 同学 生：我的 生果 ： 生果 指什么 ?生 :吃了 生不老的那种果子。 ：在 文中指什么？生：指 籍。 ： 里采用了什么修辞手法？生：（ 答）比 。 ：作者

2、把 籍比作 生果 明了什么？生： 明了 籍在作者的成 中起着非常重要的作用。师:那么 我的 生果 , 文写了我小 候 的几次 ?生 :三次 .第一次是我看 香烟人 ,第二次是我看 画;第三次是我到小 看书.师: 同学 默 文, 文划分段落 .教学反思 : 解疑 , 推 ,引 学生由易到 ,了解 籍和 生果之 的内在 系 , 学 全文奠定了基 ;理清文章的写作思路 ,使学生能 从整体上清晰的把握 文 .教学片段 2： ：本文是一篇略 文，但它是第一 元的最后一篇 文。它的写作特点可以 是 整个 元的回 和 。它的写作特色1、文辞 美， 善用比 ，遣 准确。（板 ） ：我先 两个例子。 例一： 文

3、第 2 自然段：象蜂蝶 花 ， 象泉水流 山谷，我每 及少年 代，就禁不住涌起愉悦之情。 里运用比 的修辞手法，从 和听 两个方面形象的表达了作者 的那种愉悦之情。 例 2：象一 玉 嵌在 色的天幕中。 个比 的妙， 嵌 字用的好！一个嵌字，将月亮与天空融 一体， 人一种宁静恬美的感 。那么你 得 文中 有哪些 句 美，能否 你的 感受？生：我喜 第9 自然段。朗 ：（我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那 的衣袖拂去了太阳的焦 ，将明亮和清爽撒 大地；她用 大的衣衫 着 寒，却捧起沉甸甸的果 奉献人 。你 都 秋天， 她的天高气爽， 她的云淡日 ， 她的香 四野。秋天，使 民的笑容格外 。

4、） 段采用了比 和 人的修辞手法，将秋天写的非常美。 ： 如此 ？生：作者 非常善于遣 用句。如： 一系列 用的十分生 ：拂撒 捧等等。作者 善于运用排比短句，使人 起来朗朗上口。如： 她的天高气爽， 她的云淡日 ， 她的香 四野 些 致入微的描写个我 展示了一个十分美 的秋天。 ：你真会 。 有没有 的同学 自己的 感悟？生：我喜 第5 自然段。朗 （后来，我看到几本真正的 画。一位 好美 的小学教 ，他有几套 画，我看得如醉如痴：七色花引得我浮想 翩，血泪仇又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友 送了我几册小 ： 刘得 小 卓 和舒拉的故事古 雅的道路 只要手中一有 ，我就忘了吃忘了睡。 ） ：

5、 你 理由。生： 段作者用了很多四个字的 ，使得句子非常生 。如：如醉如痴浮想 翩泪落如珠 .此外，本段采用了列 法，使得句子 得翔 而生 。 ： 的真好。 同学 段。生：我 喜 第 7 自然段。朗 ：（莎士比 ： 籍是全世界的 养品。 像我 如 似渴的少年，它的功用更是不言而 。醉心 使我得到了 。从小学三年 开始，我的作文便常常居全班之冠。 也大大 展了我的想象力。在家 着一面花 的石 ，我会呆上半天，构种种神 ； 上遇到一个残疾人，我会黯然神 ， 他的悲惨身世。 ）我喜 段是因 我 得作者善于引用名言使自己的文章生 。 善于 例子 文章增色不少。 ：真好。你真会 。 文中 有很多精彩的段

6、落，只要你留心 揣摩，一定会品出更醇香的滋味。 ：醉心 使作者悟出了什么？（品析11、14 自然段，略）教学反思 ： 文新 程 准指出，学生是 文学 的主体。 文教学 激 学生学 的 趣，培养学生自主学 的意 和 ， 学生 良好的自主学 境，尊重学生的个体差异，鼓励学生 适合自己的学 方式。本 我充分信任学生， 学生自主感悟，自主表达，他 的理解能力和表达能力，甚至超乎了我的想象。教学片段 3： ：本文除了在遣 用句上 具特色外，在布局 篇上也是我 学 的典范。譬如本文多次使用 渡段和具有 渡意 的 ，使得文章行文流 ， 然一体。同学 找找，看看哪里是 渡段？板 (写作特色 2:善于使用 渡

7、, 渡段 )生：第 7 自然段。朗 （莎士比 ： 籍是全世界的 养品。像我 如 似渴的少年，它的功用更是不言而 。醉心 使我得到了 。从小学三年 开始，我的作文便常常居全班之冠。 也大大 展了我的想象力。在家 着一面花 的石 ，我会呆上半天，构种种神 ； 上遇到一个残疾人，我会黯然神 ， 他的悲惨身世。）生： 有第 4，第 12 自然段。 ：第 4 自然段（开始我看得津津有味，天 日久，就感到不 了。） 格意 上来 ，只是一个 段， 而不是一个 渡段。 此外作者 用了一些明 具有提示的 ：如最早后来 地 些 它和 渡段一 也起着 承的作用。 ：那么从 些提示 上看，你可以看出文章是按什么 序 材料的？生：按 先后 序 材料 ： 的很好。那么哪些事情写的 ，哪些事情写的 ？生：看 香烟人 ，看 画写的 略，到 看 写的 。 ： 略得当也是我 要掌握的写作技巧之一。(板 :写作特色3: 先后 序 材 , 略得当 )除本 的写作特色之外，我 在第一、三两 相 的学了人物的心理描写， 作描写， ，反 等修辞手法， 些我 都 巧妙的用到我 今后的作文中。教学反思 ：新 程 准指出，在 中揣摩文章的表达 序，体会作者的思想感情，初步 悟文章的表达方法，在交流 中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。叶圣陶先