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文档简介

1、课题：13 祖父后园我课时： 1课型新授年级五执教学自读课文，了解课文描写了关于“祖父、后园和我”的哪些内容。习师生互动，探究本课写人叙事富有表现力以及含目义深刻的句子；通过学习课文，让学生欣赏大自然的美丽，激发标学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，树立正确的人生观。学习学习课文，体会重点句子的含义。重展示点学习学目标习学习朗读课文，感悟课文内容，能有独特的感受、体验难和理解。点预习读通课文、识记生字词、针对课文质疑准备学习过程环节学案自学1. 掌握课文生字词；要求2. 熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。3. 思考问题（合作探究板块）4. 把你认为精彩的句子，大声地感情品读。1添油加醋不以

2、为（） （）步不离异（）天开（）己为人手不（）卷惊弓之（） 石（）大海不（ ）实施为（ ）导学2. 祖父后园我的作者是（）选自诊断体裁（）。3. 给下列字注音衣襟嘴馋1. 祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事情？简述。小组2. “我”是个什么样的孩子？你是否喜欢文中的祖父？为合作什么？探究3 本文写了浓浓的亲情，也写出了“我”作为一个真正的“人的自由和天性。如： 1 一到了后院，我就奔了出去休息好了又是跑。 2 别的都玩厌了的时候 几乎没有力气再插上去了。 请再找出两处反映人的自由和天性的段落。教师作者通过回忆时代快乐、自由、温馨、美好的后院引导生活，表达了对童年生活的和对亲情总结的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的和天性。1. 根据课文的理解填合适的词（）（）（） 的祖父（）的后园（）（）2. 从下列词语中选出五个，把它们连接成一段话（不少于 50 个字）课堂教学评估3. 谈谈你和家人之

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