小学数学人教版一年级下册教案61整十数加减整十数第二课时

1、练习课教材练习十四的第1、第 2、第 4、第 5 题。1. 引导学生理解和掌握整十数连加、连减的计算方法。2. 培养学生对知识的迁移类推能力和观察思考能力。3. 养成发现问题、提出问题的良好学习习惯。1. 理解整十数连加、连减的算理。2. 掌握整十数连加、连减的计算方法。图片投影 ,课件等。1. 口算。8- 7=3+2=50+40=30+50=80- 70=30+20=90- 60=80- 30=2. 让学生说一说8- 7 和3. 口答。30 里面有个十。里面有 6 个十。80- 70 是怎么算的。90 里面有 9 个40 里面有个十。2 个十是7 个十是。1. 让学生说一说1+3+4 和 9

2、- 4- 3 这两道题的计算方法。把上面这两道题改为10+30+40和 90- 40- 30。板书 :10+30+4090- 40- 30让学生观察并比较,10+30+40和90- 40- 30 与1+3+4 和 9- 4- 3 这两道题有什么不同?(10+30+40 和 90- 40- 302. 让学生试算这两道题这两道题是整十数连加、连减),再让学生分小组说一说自己是怎么想的,怎么算的。(10+30+40 先算10 加 30等于40,再算40 加40 等于80;90- 40- 30 先算90 减40 等于50,再算50- 30 等于20)3.把 10+30+40 和90- 40- 30这两

3、道题与1+3+4 和9- 4- 3 这两道题从计算方法上进行比较,让学生说一说从中发现了什么。(通过比较 ,发现它们都是连加、连减式题,分两步来计算 ,运算顺序相同。10+30+40 和90 40-30 是把几个十连加、连减,而 1 34 和 94-3 是把几个一连加、连减)-+-1.还剩多少个花生?先让学生看图,说题意 ,弄清楚要解决什么问题,找出解决问题所需要的信息(条件 )。学生说图意。(猴妈妈有50 个花生 ,小黄猴要10 个 ,小棕猴要20 个 ,还剩多少个花生?)让学生思考解决问题的方法,并交流自己的想法。列出算式 :50- 10- 20、 50- 20- 10。让学生说一说为什么

4、这样列式,并让其他学生判断这样列式可不可以 ,说一说自己的想法。老师对于学生回答给予充分肯定,并告诉学生随着今后对数学知识的学习,今天这样的计算也可以用一个式子来完成,以激发学生探索数学奥秘的兴趣。2. 投影或课件出示练习十四第5 题。 (图文题 )出示第一个问题:买一件上衣和一条裤子,需要多少钱 ?学生独立解答并说一说算法。(买一件上衣需要的50 元和买一条裤子需要的30 元合起来 ,用加法计算 ,列式为 50+30=80)出示第二个问题:付给售货员100 元,应找回多少元?学生独立解答后订正答案。(付给售货员 100 元 ,应找回 20 元 )出示第三个问题:你还能提出什么数学问题?进行发散思维训练。计算下面各题。40+10- 20=17- 9+8=70- 10- 20=80- 50+60=12- 7+20=30+40- 10=20+30+40=5+4- 2=7+6- 3=40- 30+10=课堂作业新设计3016409025609071020教材习题练习十四1.50 7080 90 3030 50102.40 +30=7080- 80=090- 40=509+30=39 70+7=77 2