《春酒》教学设计人教版八年级下册

1、春酒教学设计一、概述：春酒 一文是人教版八年级下册第四单元的一篇略读课文。本单元的课文以民间文化为主题，文章以表现民风民俗为内容。春酒这篇散文，作者用细腻的笔触描绘了故乡的风俗：五日年俗、邀喝春酒、酬喝会酒几件事，抒发了作者对故乡对母亲的无限追思之情。由于本篇课文内容并不深奥， 但内蕴丰富， 因此本节课的教学设计旨在通过引导学生对文本的自主学习、自主探究， 培养学生独立学习语文的方法， 激发学生关注生活，热爱民族文化的情感，使学生认识中华文化的丰厚博大，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类文化的营养； 受到高尚情操与趣味的熏陶， 并发展个性， 丰富自己的精神世界， 形成大语文观。二、教学目

2、标分析1知识与技能（ 1）了解作者，掌握课文中的生字新词。（ 2）了解文章作者故乡的风俗。（ 3）品味文中优美的语言，深入体会文章的主旨。2过程与方法通过引导学生朗读，激发学生用自主学习、自主探究、小组合作交流的方式去解读文本。努力将课堂教学改革成功经验运用到自己的教学中去。3情感、态度、价值观通过对本课的学习， 使学生感受文中的风俗美、 人情美。 培养学生热爱家乡热爱祖国的情感。三、学习者特征分析初中二年级学生，理解能力、 预习能力和自学能力都有了一定程度的提高，而且学生的自主学习的方法有待进一步提高，学生的自主合作的习惯有待教师在平时的教学中予以正确引导， 因此在教学中教师主要注重从学法上

3、对学生予以指导，激发学生主动学习、主动探究的情感，让学生在强烈的求知欲中主动学习语文知识，提高语文素养。四、教学策略的选择与设计教法： 读书指导法、情景教学法、讨论点拨法、品读鉴赏法、拓展延伸法等。第 1 页共 5 页学法： 自主学习法、探究法、小组合作法等。五、教学资源与工具设计多媒体教学课件人教新课标八年级下册第四单元六、教学 过 程一导入新课：出示饮酒图片，引出相关问题，引发同学们对酒文学作品的回忆，欣赏有代表性的诗文图片，给学生形象生动的印象激发学生学习热情和兴趣， 激活课堂，创造良好的学习氛围。（真是杯杯美酒醉人心品过古诗走到今， 今天就让我们一同走进女作家琦君为我们用诗情酿就的散文

4、春酒 。）（板书课题）（创设情景、激发学生学习兴趣）二整体感知（一）、介绍作者（二）、检查预习（音形意多角度检查学生的预习情况，加度加强印象，为赏析课文扫除障碍。）（三）听读课文，初步感知思考： 1. 什么是春酒？春酒=八宝酒？对童年的作者来说她最喜欢的春酒是什么酒？2、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?你从哪看出来的？（板书）家乡味，（篇末设文眼）（四）、速读课文，深入感知1、思考：作者怀念的是家乡味，那你能说说家乡味究竟是什么味吗？请用这样的句式回答：这是一杯（？）酒，它盛满了（？）。明确：示例这一杯新春酒，盛满过年的喜庆；这一杯童趣酒，盛满快乐和幸福；这一杯八宝酒，盛满营养和健康；第 2 页

5、共 5 页 一杯母 酒，盛 的母 ； 一杯思 酒，盛 淳朴的 情；明确：家 味：童年味母 味思 味 故 的思念正如琦君曾 的那 ：像花草 木一 ， 能没有一个根呢？我若能忘掉故 ，忘掉 人 友，忘掉童年，我宁愿 下笔，此生永不再写。（板 ：思 旧）2、 涵 丰富的家 味除了 含在喝春酒的叙述当中， 含在作者 家 哪方面的叙述中呢？明确：五日年俗、邀喝春酒、酬喝会酒都 逸着浙江家 的味道，斟 琦君心灵的酒杯！同 它 也 我 生 地展示了作者家 的民 俗和 土人情，你 得 的民俗和人情美 ？（板 ：民俗美、人情美）（通 速 文使学生把握文章大意，初步了解 文内容。）三. 研 析1、跳 文，感知 的

6、民俗和人情的确很美，因 在 它 的娓娓述 中，琦君把自己的思 旧之情 成了滴滴的生 有趣的 美酒。2、知 站 描写：是指抓住生活中的 微而又具体的典型情 ，用最有表 力的手法将景、情、人 行刻画。学法指 ： 析角度：从景物描写，人物描写入手体会情感。3、小 ： 我 也来当一回 家， 以小 位找出关于童年、母 、 情 俗的 ，看看作者抓住了怎 的 ，你从中品出了什么情味？4、代表 言后教 ：从 才我 欣 的 当中，我 看到了一个天真无邪、 玩 酒的“我”；一位勤 慈 ， 情大方的母 ；一个民 淳朴、温馨和 的故 ，第 3 页共 5 页此外你还学到了什么？生归纳人物细节多注重刻画人物的神态、语言、

7、动作5、教师本课小结春酒 看似十分随意的细节，却蕴涵着丰富的情感，琦君就是这样用一种洗尽铅华饱含乡味的笔调，向我们娓娓地述说着对童年、对慈母、对故乡的无限眷恋与思念。（这一环节， 教师通过多种形式的朗读及问题的设置，引导学生通过自主学习、小组合作、探究交流等形式赏析课文，把握文章主旨。）四.拓展延伸1、欣赏席慕容乡愁（师读）（有条件配乐）故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去2、思乡是人类文学永恒的主题，请同学们交流搜集到的有关思乡的作品。古诗中有许多描写思乡的名句，让我们调动积累，说说你知道哪些？（通过增设拓展题充实课堂学习内容，使学生构建完整的知识体系，深化学生对课文的理解。）五. 教师小结同学们：“乡愁是一棵没有年轮的树，永远不会老去。”让我们热爱故乡，共同祝愿台湾早日回到祖国母亲的怀抱。六. 布置作业1、你过春节也一定发生了许多趣事, 选取你印象最深的一件事, 把它写下来。（在作业布置上，做到了分层次布置，使不同学习状况下的学生都有所得，但又不加大学生负担）2、课外