关于农村青年学习需求的调查报告

1、关于农村青年学习需求调查报告学生姓名学号指导教师专业年级学校2013 年 10 月关于农村青年学习需求的调查报告随着社会发展的需要和社会主义新农村建设的加快， 农民向往与城市居民一样的生活水平，希望提升自身的素质，来提高收入、提高自己的生活水平和生活质量。中国作为农业大国，而农村青年作为我国的主要主体，他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。如果说国家想建设社会主义新农村，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。我国绝大多数农村青年对家庭生计、农村医疗保障、农民养老、子女升学和就业、农民权益保障等问题最为关心。这些都是关系到将来农民生

2、存保障和利益保障的重要问题，与农民自身利益息息相关，而教育是素质能力的决定因素，只有真实全面的掌握农村青年的教育水平，才能普遍提高农村青年整体素质，建设文明、富裕的社会主义新农村才有希望。本论文采取个人问卷调查方式进行，主要针对我市农村青年学习的需求进行调查。一、社会调查的过程此次调查主要采用个人问卷调查和访谈相结合方式进行。（一）调查的时间、地点、方式时间： 2013 年 10 月地点：工农乡、百合乡、黔江区方式；问卷调查法（二）调查内容1、社会调查对象2、农村青年个人情况3、农村青年学习需求4、农村青年工作状况5、家庭收入情况二、社会调查的结果与分析（一）社会调查对象本地区 1835 岁以

3、上到目前为止未离开农村的部分青年。 数据呈现了以 “未婚群众农村青年”为主体的构成概貌。（二）农村青年个人情况在对农村青年的受教育程度的调查中发现，总体看来初中、高中（职高）学历的人数占大部分。但是由于当今社会大学生的普遍，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型，收入低的工作，知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业，使他们也同样面临着就业困难的情况。（三）农村青年学习需求在调查对象中 91.2%表示：希望进一步提升自身学历层次； 75.5%表示：希望通过业余的时间来学习； 15.6%的农村青年选择脱产学习， 8.7%的农村青年选择完全自学。并且有 51%的农村

4、青年想通过上广播电视大学来提升学历、 自身素质，以及愿意参加电大组织的各种技能培训。总体看来农村青年对经济学和管理学比较热衷，其次是法学、工学和农学。在技能培训方面青年们多数选择的是市场营销，计算机应用与操作，现在是电子信息化时代，他们可以用电脑辅助工作，比如网上销售，并且还可以通过电脑上网了解各种相关信息等，既省时又省力而且还方便，深得农村青年们的学习兴趣和重视。另外还有部分农村青年对养殖业、烹饪、家电维修、汽车维修等等学习需求。还有一小部分农村青年选择其他种类的技能培训。可见大多数农村青年已认识到了知识和技能在经济生活中的作用。这也说明了他们的自身素质、思想状况在不断的提高。（四）农村青年

5、工作状况农村青年由于缺乏技能， 往往不能适应用工要求或只能从事高强度、 低技术、低收入的劳动密集型工作。部分在家从事种植业、养殖业的青年也经常遇到缺乏技术指导的困难。（五）家庭收入情况家庭年2 千2 千5 千8 千1 万3 万5 万8 万10 万收入元以下到 5 千到 8 千到 1 万到 3 万到 5 万到 8 万到 10 万以上比例 %11.4314.294.295.7115.7127.1417.144.290从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入2 千以下的占调查总人数的11.43%；年收入 2 千到 5 千的占调查总人数的 14.29%；年收入 5 千到 8 千的占调查总人数的 4.

6、29%；年收入 8 千到 1 万的占调查总人数的 5.71%；年收入 1 万到 3 万的占调查总人数的 15.71%；年收入 3 万到 5 万的占调查总人数的 27.14%；年收入 5 万到 8 万的占调查总人数的 17.14%；年收入 8 万到 10 万的占调查总人数的 4.29%；年收入 10 万以上的没有，占调查总人数的0%。调查表明，城乡差别较大，农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。而农村家庭的主要收入来源为耕种，没有其它经济来源，并且大部分收入都用于购买种子、化肥等生产资料，在土地上的投入较高，回报较低，这一群体普遍认为种田不划算。三、对社会热点问题的关注情况在调查对象中最为关注的

7、问题是农村医疗保障问题、家庭生计问题，其次是子女升学和就业问题，及农民养老问题。调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。四、解决农村青年主要问题的对策和建议（一）存在的主要问题。通过调查分析我们了解到，首先，农村经济发展跟不上区县城市。由于长期的历史、地理政策、方针等原因，影响了农村教育环境，导致农村人才流失，经济不能快速前进，导致农村经济跟不上区县城市的根本原因。其次，农村传统思想的禁锢。农村本身对教育缺少正确的认识，认为孩子应该早点工作，早点成家立业，好让他们早点抱孙子，早点结束他们的任务，农村封建思想的残留，不是一天两天就可以改变过来的，这需要一个相当长的时间，这

8、是农民青年不能得到良好教育的关键因素。最后，农村青年没能发挥创业的潜能。普遍来说，农民青年创业意识较弱，他们好不容易挣来的血汗钱不敢也不愿放在风险较大的创业中，万一创业失败，连家庭生计都成问题；因此，他们大多选择的体力型职业，可以得到稳定但廉价的收入的行业。在对农村青年的受教育程度的调查中发现，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型，收入低的工作，知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。如果农村青年有机会继续学习的话，大多数人会选择参加各种技能培训以及通过到城市的方式，这在一定程度上说明了时间对于他们这些以出卖劳动力为主的人来说是多么的重要。基于同样的原因，绝

9、大数的农村青年在最需要学习的内容上选择了农业科技知识、法律知识、实用技能以及自己有关的政策。在对待新生事物上，没有一个人因为新技术具有风险性而选择不响应。在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次，通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校的机构的载体主要广播电视大学、成人高校。调查表明，农村青年人大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质和学历层次，以适应社会发展的要。（二）农村青年学习需求发展的对策和建议1. 加强农村基础教育的投入首先，作为政府应逐步完善农村的社会保障制度，解决农村青年的生活需求，同时加大对农村的基础设施建设，特别是相比落后的农村地区应应该加大对弱势群体的扶持力度，确

10、保受教育者的权利和义务。其次，政府加大投入，更要注重知识的硬件和软件投入，比如电脑的投入普及与推广，同时委派技术人员对农村青年进行培训，书籍的发放与指导，只有两者有效的结合才能真正改善农村青年的学习条件和氛围。2. 提高农村青年的自身素质政府要以宣传、教育、引导相结合，提高农村青年素质上下工夫，让农村青年树立正确的价值观和世界观。积极建设适应农也发展需求和青年务工需要的“农业现代化教育模式”，为农村青年人力资源开发和农村青年劳动力转移创造条件。3. 强化农村青年的教育、培训以培育高技术人才为目的，加大对高校的建设力度，让农村青年有更多的机会学习、培训，学有所用，以技致富。因此，加强对农村青年的

11、教育和正确引导具有非常重要意义。4深化农村社会保障改革，推行医保社保。政府应加大对农村的基础设施建设，缩小城乡差距。现行社会保障制度管理比较松散，可以试行将职工、居民、农民的医保政策并轨，个人认为医保由人社管理不是很科学，居民交钱多相对新农合报账更少。5、发展特色农业，建造新型农村作为传统农业的边远贫困乡县，为破解“三农”困境，建设新型农村，以新农村建设“二十字”方针为指导，结合国情、县情，以发展特色农业为突破口，全力创建“四个”新村。首先要大力开展“创建文明村”活动，不断发展健康向上、具有民族特色、农村风格的社会主义文化，引导农村青年健康发展，同时还要注意发现各类优秀农村青年，树立先进典型，

12、用榜样的力量鼓舞、激励他们。以前的农村以“露天厕、泥水街、压水井、鸡鸭院”作为生活现状的真实写照，只有发展富民产业，使群众尽快富起来，才能实现农村风貌的根本转变。从此告别“生火冒烟，烧柴做饭”的生活方式，整个村庄生态作为优美、规划合理，井然有序，过上了城里人一样的生活。其次以狠抓科技服务为重点。建设文明新村为首要目标来建设乡风文明新村，发展新型特色农业要依靠新型农民，产业的发展的需要也促使更多的村民更加注重科技文化知识学习，提升发展能力。最后是加大技术培训，提升发展能力。狠抓群策群力，建设和谐新村。总之，农村基层团组织应该与农村青年紧密地联系在一起，从党的现行农村政策出发，立足于当地资源，积极引导农村青年，大力发展农村经济，逐步走上共