青岛版小学科学六年级下册第四单元备课

1、学科第 四 单元达标教学计划表学 校年 级六年级范 围第四单元 信息与生活（16-19）主讲人教材分析本单元包括来自大自然的信息生物是怎样传递信息的电脑与网络飞速发展的信息技术4课内容。本单元是在学生了解了生物与环境相适应的特点的基本上编制写的，主要内容是探索究不同的生物体之间的信息交流方式和意义。通过本单元的学习，目的是培养学生的系统研究能力，表达交流能力。丰富学生对生物的认识，渗透科学，技术和社会三者相互联系的观点及辩证法进一步认识和了解生物和行为特性。教学目标1. 能应用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释，能选择适合自己研究的问题，能运用逻辑思维，反向思维和适移思维方法提出研究

2、活动的的在致思路，。2. 认识到科学是不断发展的，不迷信权威，乐于用学到的科学知识改善生活。愿意合作与交流。教学重点1. 了解动植物之间的信息传递方式及特点。2. 了解大自然带给人们的各种信息。3. 了解人类信息发展的历史。4. 认识现代信息技术在人类生活中所起的作用。教学难点5. 了解动植物之间的信息传递方式及特点。6. 了解大自然带给人们的各种信息。7. 了解人类信息发展的历史。认识现代信息技术在人类生活中所起的作用。课时安排来自大自然的信息1课时 生物是怎样传递信息的1课时 电脑与网络1课时 飞速发展的信息技术1课时达标命题人达标结果分 析学生对本单元的课程内容知识了解得不太够，掌握知识

3、不够扎实。备注单元命题附后单元检测题一、收集，分析自然界带给我们的更多信息。二、观察树冠的外形，判断树木生长的环境三、电脑与网络给我们的生活带来了什么？四、人类信息传递方式的发展历程？课 时 教 学 案学校： 姓 名年级班六年级课 题16.来自大自然的信息课 时1课时课时教学目标基础性目标1.通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理。2.通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生探究自然、获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。3.了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各

4、种各样的信息。发展性目标1.通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生探究自然、获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。教学重点了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。难点了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。方法探究讨论手段班班通板书16.来自大自然的信息反思学生意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，产生探究自然、获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物教 学 活 动教学任务学生活动教师活动活动意图激趣导入引起兴趣假设猜想实验验证课后

5、拓展学生自由发言学生自由汇报（学生小组讨论回答）小组长来领取研究的所需材料。（教师准备的材料应有：树墩，直尺，铅笔，放大镜，树木年轮的研究记录单，研究提示单等）2学生分组进行研究。在学生进行研究时，教师要深入到每一组，参与、协助搞研究，并指导学生填写好研究记录表3学生汇报与交流。(简单评价学生的研究情况)现在各小组来展示一下自己的研究成果，让大家一起来分享。（学生上台展示记录表）学生交流：植物能告诉我们地下矿藏；地震前大自然有前兆；燕子低飞告诉我们要下雨；化石告诉我们地壳的变化一、欣赏美丽的大自然，引出研究的内容1欣赏图片。（多媒体播放）你看到了什么？有什么感受？2提出问题。（定格于一张有清晰

6、年轮的图片）除了美丽，大自然中还蕴涵着许多令人惊叹的科学信息。（板书课题： 同学们想了解树木年轮所蕴含的信息吗？树木的年轮能带给我们什么样的科学信息呢？3引导学生进行猜测。（出示一个树墩）谁能结合自己的知识和经验说说自己的想法？看来，同学们各有各的想法。你能说出你这样猜测的根据吗 ？（学生自由回答）二、进行树木年轮的研究活动1制定研究方法。你们准备研究什么内容？怎样去研究？研究提示以年轮髓心为原点，以东西和南北方向为轴建立直角坐标系。从外向里逐个数清年轮圈数，并记录。测量每个方向生长轮距髓心的距离。通过研究，同学们发现了很多现象也得到了很多数据。现在请各小组根据自己的研究情况进行分析，看能从中

7、得出什么样的信息。6了解来自大自然的其他信息通过研究我们可以获知很多来自大自然的信息，同学们还知道从哪里也可以得到信息？（学生自由发言）（多媒体播放图片）三、引导学生进行拓展延伸大自然能够通过各种方式向人类传递信息，有兴趣的同学课下仔细观察树冠的外形，看能否判断出树木生长的环境，相信你会有所收获。【设置上猜测这一环节，以求了解学生已有的前概念，便于建构新的科学概念。】在指导学生完善研究方案时，教师要帮助学生把各项研究的内容与目的弄清楚，数据获取相对应的科学信息。因为每个小组的学生所研究的树墩不同，数据会有所不同，所得到的信息也就不尽相同，在这里要注意引导学生通过分析数据得出相应信息，让学生学会

8、用联系的观点来看待事物。达标检测必做题收集，分析自然界带给我们的更多信息。选做题观察树冠的外形，判断树木生长的环境。课 时 教 学 案学校： 姓 名学 科科学年级班六年级课 题17.生物是怎样传递信息的课 时1课时课时教学目标基础性目标1. 会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料，会根据自己收集整理的资料制作资料制作资料卡，会用简单的工具对自然现象进行观察。2. 观察认识蜜蜂，蚂蚁传递信息的方式，认识其他生物传递信息的方式，知道生物传递信息的方式是各种各样的。发展性目标1.能通过对边自然事物的观察，发现和提出问题，用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与评议，懂得交流与讨论可以引发新的

9、想法，体会到要关爱，自然，关爱生命。教学重点观察认识蜜蜂，蚂蚁传递信息的方式，认识其他生物传递信息的方式，知道生物传递信息的方式是各种各样的。难点观察认识蜜蜂，蚂蚁传递信息的方式，认识其他生物传递信息的方式，知道生物传递信息的方式是各种各样的。方法自主探究手段班班通板书17.生物是怎样传递信息的蜜蜂：“8字舞”“圆圈舞” 蚂蚁：反思能通过对边自然事物的观察，发现和提出问题，用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与评议，懂得交流与讨论可以引发新的想法，体会到要关爱，自然，关爱生命。教 学 活 动教学任务学生活动教师活动活动意图激趣导入引起兴趣假设猜想实验验证课后拓展学生根据自己观察情况进行交

10、流：蚂蚁是怎样寻找食物的？蚂蚁是怎样认路的？蚂蚁发现了食物，是怎样与同伴联系的？同学们试着解释一下自己发现的问题。（根据自己的生活经验或掌握的科学知识进行交流）小组同学制订研究的方案。小组交流研究的方法，相互借鉴。小组间交流本组的实验方案，相互补充与提示。老师参与到小线同学的探究活动中。学生以小组内交流收集到的蜜蜂用跳舞的形式传递信息的的资料。小组代表交流本组的发现。小组同学合作演示：蜜蜂是如何用跳“8”字舞的，并解释舞蹈的意思。师生交流：捕蝇草靠绒毛感觉碰触获取信息；孔雀展示艳丽的外表发出信息；猩猩可以通过发怒，喜悦的表情传递信息，母鸡下蛋后会用“咯吱”声进行简单的信息传递。学生再另外交流收

11、集到的有关生物传递信息的资料。鸟类为吸引异性，排斥同性，宣告占有领地以及警告捕食者到来都是通过叫声来传递信息的。法国一名动物学家记录下乌鸦的种种叫声，他们开着放音车在村子周围移动，通过播放其中一种乌鸦的叫声，终于解决了长期困绕该村村民的乌鸦问题。这其中就巧妙用了鸟类通过声音传递信息的原理。一、谈话导入课前我们对蚂蚁进行了观察，你发现了哪些问题？针对学生的回答，教师给予评价，然后导入新课。二、探究活动（一）蚂蚁，蜜蜂怎样传递信息？1.观察、交流蚂蚁传递信息的方式。教师提出探究问题：我们首先要在小组内研究“蚂蚁是怎样传递信息的”师生交流小结：蚂蚁是靠触角与气味相互传递信息的。2.观察、交流蜜蜂怎样

12、传递信息的？结合教科书的图示和介绍，引导学生先认识蜜蜂是采用跳舞的形式传递信息的。（二）探究其他生物是怎样传递信息的？我们通过探究知道了蚂蚁与蜜蜂是如何传递信息的，任何生物都不是孤立地生活在自然界中的，它们又是怎样进行信息传递的呢？指导学生阅读教科书中四幅图所展示的四个实例。三、拓展活动生物传递信息的方式给了我们什么启示？生物间传递信息的方式是各种各样的，同学们课下也可以通过各种途径来观察，研究，那么生物间传递信息的这些方式会给我们什么样的启示呢？通过以师生交流活动作为探究活动的引入，能很很快激发起学生对蚂蚁观察的记忆，点燃学生撑习热情，把学生的注意力集中到本课探究活动中。小组同学合作演示，这

13、不仅让他们体验到蜜蜂传递信息的方式，而且增进彼此的友谊，充分享受到科学探究的乐趣。达标检测必做题任何生物都不是孤立地生活在自然界中的，它们是怎样进行信息传递的呢？选做题生物传递信息的方式给了我们什么启示？课 时 教 学 案学校： 姓 名学 科科学年级班六年级课 题18.电脑与网络课 时1课时课时教学目标基础性目标1. 认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。2. 了解电脑与风络的功能，会利用书刊及其他信息源查询自己需要的资料，制作资料卡片。发展性目标能够意识到网络在信息传递中的优势，也能看到它的弊端。学会用辩证法来看待事物，在活动中愿意合作与交流。教学重点认识科学技术在人类的信息传递中所起

14、到的作用。了解电脑与风络的功能，会利用书刊及其他信息源查询自己需要的资料，制作资料卡片。难点认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。方法探讨法手段班班通板书18.电脑与网络反思能够意识到网络在信息传递中的优势，也能看到它的弊端。学会用辩证法来看待事物，在活动中愿意合作与交流。教 学 活 动教学任务学生活动教师活动活动意图激趣导入引起兴趣假设猜想实验验证课后拓展学生根据自己使用的实际情况进行交流。如：可以和同学朋友在很远的地方交流或视频看见对方，学习累了可以玩游戏，好友在线的话，可以请好友与自己一起玩游戏，可以发邮件给好友，给好友点歌，可以看新闻，了解天下大事。小组同学整理自己的调查结果并选

15、出小组代表准备在全班交流。全班同学采用“头脑风暴”的方式在全班交流。要结合具体事例。学生自由发言。利用计算机与网络来认识，探究神奇的网络世界。学生上网查阅以下问题：1、在我们的生活中哪些场所使用了计算机与网络，它们发挥了什么作用？2.因特网的主要特点是什么？3.我们可以通过网络干什么？4.如何正确上网？小组同学选择要查阅的问题并上网查阅。小组同学整理自己上网查阅的资料并准备交流。其他同学和教师对学生讲解进行补充，给予及时的鼓励和肯定。小组同学查阅资料，同时课下采用不同的形式表现出来，可以是手抄报，也可以是画画，还可以是小论文等形式。一、谈话导入同学们，你们有QQ号吗？你平时会通过它与你的同学、

16、朋友联系吗？师生交流：QQ通讯快捷，方便，随着科技的进步，它的功能会更强大，给人们带来方便。导入新课：今天我们就来探究电脑与网络给我们的生活带来了什么？二、探究活动（一）探究：电脑与网络给我们的生活带来了什么？谁来交流你的调查结果？老师对同学的发言进行点评与鼓励。（二）引导学生认识网络的主要特点与作用。同学们，电脑与网络功能强大，给人们带来了非常大的方便，你知道网络的主要特点及如何正确上网吗？老师：那我们今天就一起走进计算机教室，了解神奇的网络世界！老师在各小组之间巡视，随时提供帮助与指导。三、拓展活动：开展“网络的利与弊”研讨会。目前网络络已经深入千家万户，对我们学生有着深刻的影响，有积极的

17、一面，也有消积的一面，那么怎样利用好网络？请你谈谈。以学生了解的QQ号作为探究活动的引入，能很快激发起学生对电脑与网络的兴趣，回忆起日常生活中电脑与网络的强大功能，便于探索究活动的顺利开展。达标检测必做题电脑与网络给我们的生活带来了什么？选做题举行“网络的利与弊”研讨会课 时 教 学 案学校： 姓 名学 科科学年级班六年级课 题19.飞速发展的信息技术课 时1课时课时教学目标基础性目标1、 会利用书刊及其他信息查询自己想要的资料，能通过查询资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡。2、 了解人类信息传递的发展历程，信识科学技术在人类的信息递中所起的作用。知道现代的信息传递工具及方式。发展性目

18、标1、能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷，在活动中愿意合作与交流。教学重点了解人类信息传递的发展历程，信识科学技术在人类的信息递中所起的作用。知道现代的信息传递工具及方式。难点了解人类信息传递的发展历程，信识科学技术在人类的信息递中所起的作用。知道现代的信息传递工具及方式。方法讨论与交流手段班班通板书19. 飞速发展的信息技术烽火传递信息 骑马送信 信鸽传递信息 手摇电话传递信息无线电报机传递信息 卫星传递信息反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动活动意图激趣导入引起兴趣假设猜想实验验证课后拓展学生根据自己了解的情况进行交流。有候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具，以特殊声音，如钟声，鼓声等，以灯光，火光，如孔明灯，烽火台等。小组同学整理自己收集的资料，并选出小组代表准备在全班交流。小组代表在全班交流本组收集，整理的最典型的信息传递方式。代表的同学结合传递的故事进行交流。现代通信已不局限于电报、是话，现在的社会是信息的时代，随着计算机，人造卫星，电缆，光缆等设备的发展，已经开形成了四通八达、快捷，准确的现代通信网。小组内分析数据，交流讨论。小组总结：电话通迅技术的更新速度越来越快，通迅技术的发展演变体现出了信息技术的飞速发展。学生小组交流分析计算机苡片发展历程的资料。学生课后调查研究活动，对未来信息传方式进行设计和畅想。一、故事导