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文档简介
1、第2课时 平移教学目标:1、让学生在具体情境中进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向按要求平移。2、通过在方格纸上画出不同方向,不同格数平移图形的活动,使学生了解平移的两个参量:移动的方向和移动的距离。教学重点:能按要求在方格纸上画出简单的平面图形平移后的图形,会根据平移前后的图形判断平移方向和距离。教学难点:认识图形的平移变换,探索它的基本性质,建立直观的空间观念。教具准备:多媒体课件。课型:新授课教学过程:一、谈话导入新课播放课件,学生观察:1、这个物体在做什么运动?2、物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置,这种现象叫做平移。师:除了汽车行驶是平移,你还能举出生活中
2、还有哪些平移的例子吗?(学生根据自己的生活经验举例子)师:上节课我们研究了轴对称图形,这节课我们一起来研究平移。板书:平移二、合作交流,探索新知1、探究画出平移后的图形的方法。(1)请你先独立思考,并在方格纸上画出将图形向上平移5格后的图形,之后再小组内交流你的想法。(2)教师巡视,寻找学生的资源,找学生到前边讲解。学生用自己的语言讲解画平移的方法。(3)出示错例,找到错误原因,并改正。(预设:方向,整个图形与原图形相差5格)(4)独立完成将原图形向右平移7格后的图形。(5)学生小组内互相讲解,并汇报,并在逐步完善中总结出画平移图形的方法:选点:在原图上选择几个能决定图形形状和大小的点。移点:
3、按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。连点成形:连接关键点画出图形来。(6)平移后图形的特点:观察平移后的图形和原图形,说一说,平移后的图形有什么特点?学生汇报:形状、大小不变,位置改变。(表扬学生:同学们,你们真行!你们通过自己的探究就能基本掌握了图形平移的基本方法。真不错。)2、已知平移后的图形,让学生根据平移前后的图形,确定图形移动的方向和移动的格数。(1)观察平移后的图形,将括号补充完整。学生独立思考并汇报:预设:生1:向左平移了6格;向下平移了5格; 生2:向左平移了3格;向下平移了2格;(2)组织学生研讨如何确定移动的方向和移动的格数:请大家在小组内讨论一下你是如何确定原图形向左平移了几格?汇报:联系之前所学的画法,要先确定关键点,看相对应的关键点平移了几格,而不是看整个图形之间空了几格。(3)总结:谁再来总结一下,如何
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