初中八年级生物上册5.2.3社会行为名师精编导学案2无答案新版新人教版

1、名校名 推荐第三节社会行为【学习目标】1. 描述动物群体中信息交流的意义。2. 培养运用已有知识经验提出问题、解决问题的能力。3. 认同群体的力量大于个体 , 成功的科学探究需要探索精神。4. 初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。【学习重点】1. 信息交流的意义。2. 提出问题并进行探究。【学习难点】：探究蚂蚁的通讯。引入新课课前让大家观察蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程，这些动物取食行为都相同吗？其中哪些是群体生活的动物？把你的观察结果说一说。像蚂蚁这样的小动物过着群体生活，群体生活的动物具有一系列的社会行为。这样的动物还有、_等。但并不是所有群体生活的动物都有社会行为。怎样判断一种动物是

2、否具备社会行为呢？下面我们以白蚁为例探究动物社会行为的特征。合作探究认真阅读课本p54-56 页内容，完成下列各题，并在书上勾画下来1.(1) 白蚁群体成员有哪些？它们的职能分别是什么？蚁后，；蚁王，；工蚁，；兵蚁，。(2) 在狒狒的群体中哪一个是首领?推测：为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以？2. 总结社会行为的特征：3. 探究群体中的信息交流的方式1名校名 推荐(1) 讨论：群体中不同个体之间实现分工合作的条件是什么？(2) 黑长尾猴发现不同敌害时叫声相同吗？听到同伴的叫声，其它黑长尾猴会做出什么样的反应？黑长尾猴结群生活有什么好处？(3) 讨论：根据你的经验，动物群体中个体间进行信息交流都

3、有哪些方式？(4) 群体中的社会行为的意义是什么？4. 探究蚂蚁的通讯认真阅读课本p56 页探究内容，完成下列各题(1) 提出问题：(2) 作出假设：蚂蚁是靠传递信息的。(3) 拟定计划，进行探究提示：饲养蚂蚁时应注意些什么？观察蚂蚁取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪个效果好？能不能用其它的一些物体代替石头？(4) 根据观察记录，分析得出结论。(5) 表达交流达标检测：1. 在狒狒的群体中等级的排列次序是据、和的不同。2. 在动物群体中进行信息交流时可以通过动物的、和传递信息。3. 为让一只刚出生不久便失去“母亲”的小猪活下来，让另一只正在哺乳的母猪喂养，往往2名校名 推荐先在该小猪身上抹上这头

4、母猪的尿，否则母猪不会喂养它，这实际上是动物之间的一种，尿起了的作用，从获得途径来看该母猪的种行为属于。4. 下列具有社会行为的有（）A. 在同一片森林筑巢的喜鹊B.个体户在河边养的一群鸭C. 一群南飞的大雁D.一块稻田里的所有青蛙5. 下列关于狒狒群体中的首领的描述，不正确的一项是（）A. 在群体内部是“常胜冠军”优先享有食物、配偶和选择筑巢场地B. 其它成员对它表示顺从，对它的攻击不反抗C. 对群体不承担任何责任D. 在群体中是个体最大、力量最强、最凶猛的6. 下列几种动物的行为中不能起到同种个体之间交流信息作用的是（）A. 蜜蜂的舞蹈动作B. 蜂王释放的特殊分泌物C. 鸟类的各种鸣叫声D. 乌贼受到威胁时释放墨汁7. 在一群猴组成的等级社会中，存在着优势个体，如果出现猴A 优于猴 B，猴 C优于猴 A，猴 B 优于猴 D，则优先获得食物和配偶的应该是A. 猴 AB.猴 BC.猴 CD.猴 D8. 下列这些动物的行为中，都能起到同种个体之间交流信息作用的一组是（）雌蚕蛾释放性外激素鸟类的各种鸣叫声蚂蚁相互碰触角乌贼受到威胁时释放墨汁遇到猎豹追捕，瞪羚会急转弯狗一路走一路撒尿A. B.C.D. 。9. 传说当年项羽和刘邦决战， 兵败行军至乌江， 天色已晚， 只见岸边沙滩上有几