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文档简介

1、怎样上好,微型课？ 雪口山中心校教研组 郭荣强,什么叫微型课？,定义：是形体齐备而规模较小的课。 分析: 是一堂课。 齐备：是一个完整教学过程的浓缩。 小规模： 1、时间短：20分钟，15分钟上课，5分钟回答评委的问题。 2、教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。 3、形式简单：没有学生参与，面对评委。 一句话：把教师的教学行为展示给评委的过程。,为什么要上微型课？,微型课属于“经济实用”型课，它对教学场地等要求不多，花费的时间很少，对教师的教学能力分别作出甄别与评估，为教师招聘、资格认定、能力评估等工作提供较为快捷实用的可靠依据。,几点策略,一、 展现亮点有高潮 开头：简

2、短、精彩，快速切入课题。 结尾:快捷，提纲挈领，画龙点睛，给人回味和享受。 教师行为要完整。 该讲的讲、该问的问、该评的评、该布置指导的布置指导。 场上无学生，心中有学生。 适时引出重点，恰时展现亮点。（4-5分钟小高潮，8-9分钟达高潮。）,二、激发兴趣重主动,提问不能少，问后稍作停顿，要点评。 可预设一些学生的典型错误回答。 重视养成学生好习惯，培养学生学习能力。,三、教师要演好戏,教态：自然大方 板书：准确精当，体现中心、重难点，有艺术性。 语言：规范、准确、精炼。 过渡语言：不可少，要自然、流畅。,处理好几个方面的问题,“有”与“无”的矛盾 “多”与“少”的取舍 内容：多则庞杂，少则空

3、洞。 板书：多则费事又累赘，少则表意不清。 “快”与“慢”的问题 重点、关键处：慢、稳、准 非重点：一带而过。,微型课的现存问题,把微型课当做说课 。 不会取舍教学内容，没有重点 。 虚拟师生双向互动，课堂虚假。 答辩抓不住要点，回答散乱。,上好微型课的基本要求,切入课题要迅速 讲授线索要清晰 教师语言要得体 课堂板书要简约 课后小结要快捷,四语,导入语：引人入胜 提问语：目的明确 过渡语：自然流畅 总结语：简练有概括性,评分标准,切入课题迅速（15分） 讲授线索清晰（25分） 教师语言得体（30分） 课堂板书简约、合理（15分） 课后小结快捷（15分） 时间低于10分钟或高于15分钟，要酌情扣分。,几点建议,切入课题要迅速 讲授线索要明朗

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