《高亢的西北腔》教案62

1、高亢的西北腔教案教学目标：通过聆听、探究、交流创作和表演等活动，让学生感受、体验西北民歌的风格特点，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。通过欣赏上去高山望平川脚夫调体验西北“信天游”“花儿”的旋律、节奏、歌词和唱法特点。通过聆听、体验和表演，激发学生学习民歌的兴趣，培养学生学习民歌、了解民歌，培养爱国情怀。教学重、难点：重点：了解民歌的分类和西北民歌总的以及陕北民歌主要特征难点：对“花儿”和“信天游”的主要特征的总结、分析。教学过程：一、新课导入：师：那么今天我们就进入第二单元的学习（板书）：腔调情韵多彩的民歌。二、学习新课内容师：说到民歌，大家要注意：什么是民歌（ppt）：民歌多为群众在口头

2、相传中不断加工提高的集体创作，并经过多人演唱、创造形成的。大家一定要注意口头相传和集体创作 ，这是民歌的两大特征， 什么是口头相传，就是这一代人以口头形式而不是文字或谱例形式传给下一代人，如果下一代没人学了，那么这首民歌就失传了，这也是民歌以及所有民间音乐面临的危机。我们作为下一代接班人一定要意识到。师：首先我们进入第一单元的学习板书（ppt）：高亢的西北腔。大家看ppt上显示的地图，上面有几个用不同颜色填充的地方就是西北地区民歌主要分布的省份，主要有，学：略师：同学们回想一下学过的地理知识，这个地区处于中国地势三阶梯中的哪个阶梯？地势是怎样的？图上三个不同的颜色也代表了西北民歌三个主要的曲种

3、，绿色区域是“花儿”的主要流行地区，分别是，橙色是“信天游”的主要分布地区：分别是，这两个曲种也是这节课的主要内容，剩下的紫色区就是“山曲”的流行省份，主要包括山曲们下节课再来了解。先来了解一下花儿：ppt）师：首先听一首花儿的经典代表曲目上去高山望平川听的同时要注意：它跟宋祖英、王宏伟等人唱的民歌有什么不同歌曲听完了，谁能说说跟唱好日子节奏上有什么区别？学：略师：对！节奏自由，那么节拍呢？能找到像“强弱”“强弱弱”“蹦恰恰，蹦恰恰”这样的规律么？学：略师：恩，找不到重音规律！那么我们把这种没固定强弱规律的节拍叫做散拍子；旋律上呢？跟“好一朵茉莉花”相比？学：略师：旋律高亢，起伏大，多跳进。歌

4、词上：“者呦”这是衬词，唱法上：多用真假声演唱。来看看她的主要特征，学：略师：啊，这是花儿的代表曲目，除此之外呢，我们再来了解一下花儿的其他代表曲目学：略师：代表演唱家就是著名的花儿王朱仲禄老先生，刚才的上去高山望平川就是由他演唱的。师：西北民歌还有啥啊？信天游、山曲刚才讲的啥？学：略师：对，先听一下信天游的代表曲目：脚夫调，也是注意这几个方面节奏、旋律、歌词、唱法学：略师：看一下她的主要特征：，学：略师： “信天游”的其他代表曲目学：略师：有兴趣的同学下课后可以听一下。代表演唱家是著名 “信天游”王王向荣老先生，刚才的脚夫调也是由他演唱的。西北地区的“花儿”和“信天游”又合称“陕北民歌”，我们总结一下她的主要特征。学：略知识拓展：师：特征咱们已经分析出来了，那么同学们还知道哪些西北民歌或具有西北民歌特征的通俗歌曲？谁能说出歌名或哼出旋律？学：略老师也准备了几首师：好！最后呢，我们再回顾一下本课的知识点：学：略民歌体裁有劳动号子、山歌、