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文档简介

1、四维立体课堂教学模式 莲花中学学习心得 马富辉2011年6月3日，我参加了由教育局组织大庄中学带领的莲花中学课堂教学学习交流活动。听课之前，莲花中学校长马书昌向我们问介绍了他们新创的四维立体课堂教学模式的理念、驾驭课堂过程、具体的操作方法。他的精彩介绍使我耳目一新。怀着好奇和惊异的心理，我接连听了八（6）班车建辉老师和七（7）班陈改花老师的两节英语课。这两节课都是按照高校长介绍的四位立体教学模式进行的，效果很好。一，开始上课，明确目标任务。1. 用简短的、能激发学生兴趣欲望的几句话导入新课（没有复习上一节课所学内容这一环节）。2. 准确具体地在电子板上出示了学习目标（省时清楚）。3.提醒学生要

2、用的工具和资料。（这一过程要求15分钟，但这两位老师用了23分钟。）二，正式进入学习阶段，预习、自学、互助。学生们读课文、查资料、写总结。依据目标和任务，小组里面的每个学生都开始忙碌了，时读、时沟、时写、时说，忙的不可开交。此时教室里声音很大，此起彼伏。老师不停地走动不时地弯腰说话指点。忙而不乱。这样的场景持续15分钟左右。（教室里的学生早就分了组，有的组4人、有的组5人、有的组6人，各个小组都在活动）三，学生展示所完成的目标任务，老师点拨、破解疑难。学生们的展示很有顺序，每组一人，轮流展示（小组里的人也轮流）。大部分学生对知识点的整理很有条理，醒目，全面而且准确。令人惊异。当然在展示的过程中

3、有的学生做地不是很到位，老师进行了点拨。对任务列表中学生们没做的老师进行了讲解。在这一过程中学生的补充发言简短到位，老师的点评适时准确。不时对做得好的学生给予表扬，时有掌声响起。（这一过程持续15分钟左右）四，效果反馈检测老师组织学生做了电子板上的试题（用时5分钟左右）给我的启示：先进的教学设施是高效课堂的物质条件。电子板的使用无论在出示目标还是做题训练都能节省大量的时间，省去了老师和学生抄题。也就不去印制大量的资料。教室里的前后黑板和电子板给学生们提供了展示的充足空间，能使更多的学生展示自己。教师的课堂组织引导能力决定课堂教学效果。课堂上每一时段学生们做什么怎么做，有老师的引导和指导，学生的

4、每个行为都有目的性。这样学生在有限的时间内不做无效的活动。这样就做到了高效。课堂上重在学生的学而不在教师的教或讲，叫学生自己去学，学生的习得尤为重要。在自学基础上的互助是自学的补充，不懂的知识得到了理解，生生交流更有利于问题的解决。这样绝大多数的学生就能掌握所学知识。这就达到了大面积的高效。课堂上老师的无效行为很少见。学生的预习、自学、互助是重中之重。这一过程决定学生能学多少知识。而展示则是对学生所学知识的肯定和鼓励，更能激发学生对后面东西学习的信心。每一小组的成员轮流展示，轮流做记录长，这样每个学生都有展示的机会。不会冷落性格内向的学生，是他们的胆子越来越大，更有利于他们的成长。今后我要结合我校的实际情况，借鉴和利用莲花中学的这种教

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