苏科初中生物八下《7.23第2节生物进化的历程》word教案(17)

1、生物进化的历程学科生物课题第 22 章 生物的进化第 2 节 生物进化的历程本节内容首先通过对三份资料的分析，得出研究生物进化的方法和得出的案例教材分析一些推测。然后介绍了科学家推测的生物进化的大致历程，最后通过技能训练说明证据和假说之间的联系。背景在学习过生物的分类知识后，学生对动植物的一些类群已有了解，所以不学情分析难得出生物进化的历程和趋势。1.了解在研究生物进化方面的常用方法比较法。知识技能2.知道化石是研究生物进化的最直接和重要的证据。3.说出动植物进化的历程，形成进化的观点。教学1.学会分析证据和假设的关系。目标过程方法2.通过对化石的观察、比较和分析，初步具有观察的能力、研究问题

2、的能力、解决问题的能力。情 感价值1.关注生物进化的最新研究成果。2.了解我国出土的化石事例及其研究，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。教学策略主要是启发式教学，但需要学生在自学的基础上发现问题，老师引导解决问题。教学重点动植物进化的证据和历程。教学难点动植物进化的证据和历程。教学准备视频素材 图片教学过程流程创设情境，引入新课探索新知教师活动学生活动通过上节课的学习， 我们知道了地球诞生后的10 多亿年后原始生 命诞生了，有可能起源于非生命的物质无机物。 以后原始积极思考大胆猜测生命是怎样演变成各种各样的生物的呢？第二节生物进化的历程同学们都知道现在地球上的生物进化的历程， 我们已不可能看到，因

3、为这一过程不可能重演。那我们怎样研究生物进化的历程呢？一、生物 进化的证据阅读课文和信息库资料，回答（出示思考题）寻找生物进化的证据1最直接的证据是什么？还有分析资料， 分组讨论交流问题哪些方面的证据？2从 始祖鸟化石的研究，你作出怎样的推测？3科学家通过比较不同地层中的化石，对生物进化历程作出怎设计意图设疑激发学生兴趣循序渐进，培养学生的阅读、归纳、能力。观察能力、逻辑思维能力探索新知知 用拓展延伸 的推 ？小 1研究方法： 比 法从古生物化石、 形 解剖学、 分子生物学、胚胎学等方面把不同生物 行比 2化石是研究生物 化 程的重要 据， 它存在地 中， 地 好比 生物 化史的天 。3根据不

4、同年代生物化石的 向比 ， 存生物的横向比 等方法，推断生物 化的 程二、生物 化的 程提 ：1. 从生物 化 程 ， 你看出 在的生物最 初从什么演 而来？向几个方向 化？2. 最早出 的 物和植物分 是 哪 类 ？ 分 别 生 活 在 什 么 环境？3. 从植物和 物的 化 程看，它 构 化 和生活的 境 化 如何？总结生物 化的 程：植物原始生命藻 植物苔 植物蕨 植物种子植物（裸子和被子植物） 物原始生命 胞 物腔 物鱼类两栖类爬行 和哺乳类 ：从 到复 ， 从低等到高等，从水生到 生。 学 P24 填空 24以上的推断生物 化的 程的 据 不是很全面， 多 缺少化石 据。 新的 据

5、有待人 去 。通 学 我 知道了科学家在看 本 P27 信息 P37看 ，分析 片 料填 ，回答 分析信息 P35看 学 P25 13引 学生 并自己解决 引 学生明确，科学 的 推 测 需 要 联想、想象、推理、分析，要有 密的 、 确 的 据。巩 固 所 学 基 础 知 ，并运用所学知 解决 。 学有余力的学生提供 探索研究的空 和机会。回 反思研究生物 化的 方面常用的重 要方法是比 法，根据一些 据可以推断出生物 化的 序和 源关系的 近。本 你有什么收 ？ 有什 交流么疑 ？A： 学 练 P23 选择题完成作 同学 自己 ，不断思考及反省，巩固所学知 ，培养表达能力。不同能力的学生 取相 的知 ，使分 作 第二 生物 化的 程一、生物 化的 据直接 据：化石 接 据：形 解剖学胚胎学分子生物学二、生物 化的 程板 植物设计藻 植物苔 植物蕨 植物原始生命 物原始生命 胞 物腔 物鱼类和哺乳 不同的学生有不同的 展。种子植物（裸子和被子植物）两栖 爬行 鸟类 ：从 到复 ，从低等到高等，从水生到 生。教后小 ：本 内容首先通 三份 料的分析，得出研究生物 化的方法和得出的一些推 。然后介 了科学家推 的生物 化的大致 程，最后通 技能 明 据和假 之 的 系。在学 生物的分 知 后， 学生 植物的