苏科初中生物七下《5.12第1节鸟类》word教案(5)

1、鸟类一、教学目标：1知识目标（ 1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。（ 2）概述鸟类与人类的关系。2. 能力目标（ 1）在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。（ 2）学会探究家鸽适应空中飞行的特征。3情感态度与价值观目标关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。二、教学重点：阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。三、教学难点：对家鸽的观察分析。鸟类的呼吸方式。四、教学过程：教学环节教师活动学生活动随着科技的进步，我们每年都能打置身于问题情境，激发学生破运动极限， 让我们更快、 更高、更强。的学习兴趣。情境导但是，有一种运动能力，长久以来却只能停留在我们的梦里，那就是：飞行

2、。入每当我仰望天空，总是无比羡慕鸟儿能够自由的翱翔。你了解鸟类吗？你认识哪些鸟？让我们先来欣赏一段影片，待会儿比一比，看看谁说的鸟名最多最准确。一、认识播放视频千姿百态的鸟类 。请同学们回忆一下，在影片出现了千姿百态哪些鸟类呢？观看视频。的鸟类课本也呈现了 6 种鸟类，请你选取最熟悉的一种来做介绍。选 取 其 中 一 种 鸟 类 进 行 介绍。在古人看来，鸟类就是人类飞行的老师，人要想上天，得在两臂上安装翅二、 体验膀，结果，无数次的实践证明，不是插翅难飞，就是翼破人亡。这是为什么飞行需要呢？飞行到底需要解决哪些问题？今解决的一天，我们通过一个小游戏来体验一下。些问题（一）游戏：折纸飞机，探究

3、飞行需要解决的主要问题折纸飞机是大家从小玩到大的，请以小组为单位设计纸飞机，我们比比学生自行游戏比试。看，什么样的飞机扔的远。飞得远飞机比较轻，飞得近的飞机由好多张纸重叠折的，太重了。减轻体重。它们的机头不一样，飞得远飞机机头是尖的，整个飞机呈流线型，而飞得近的飞机的机头是平的。减少阻力。因为飞得远的一组是男生扔的，飞得近的一组是女生扔的。男生力气大，女生力气小。增加动力。小结：刚才同学 们的分析非常地精彩！所以，要想让飞机飞得远，我们得注意三个方面：减少阻力、减轻体重、增加动力。（一）再来看鸟类，他们的身体经过长期进化，各部分全是围绕飞行而设计的。家鸽就是其中的代表。请同学们6 人一组观察家

4、鸽外形与结构图，和老学生六人一组，对照家鸽及家鸽身体结构标本，进行观察分析。三、观察鸟类适于空中飞行师提供的活家鸽、家鸽标本，按照四个模块来分析鸟类适于飞行的特征，填写在课本的表格中。6 分钟后我请同学代表自己来展示自己的分析结果。（二）分别介绍1.体型的特征小结：呈流线型，减少空气阻力。2.运动展示家鸽两翼图片，提供强大的动力支持。背覆羽毛，正羽在翼和尾端，两翼上的正羽又叫飞羽，就像尼龙搭扣一样，让整个翼面结成整体。此外，绒羽就是填充被子的羽毛，可以起到保温的学生利用家鸽活体，说明流线型的身体可以减少飞行时的阻力。作用。骨骼形成整体，减轻体重，胸骨突出，形成龙骨突附着的胸肌发达，成为发动机，

5、提供飞行动力。3. 呼吸家鸽的呼吸系统很有特色，其中不光有肺，还有气囊，他们分别行使什么功能？展示视频，了解气囊的作用和家鸽的呼吸方式。介绍家鸽用肺呼吸，以气囊辅助，增加动力。4. 消化篇鸟类的能量从哪里来？食物中来。家鸽吃这么多，体重不就增加了吗？如何解决这一矛盾呢？请学生描述消化系统的特点。出示资料：鸟类吃的多出示消化系统图：无膀胱，直肠短，拉得快。出示骨骼标本：家鸽口腔无牙齿5. 其他教师展示心脏图，说明家鸽心脏四腔，输氧能力强，且体温恒定。请同学们将总结的家鸽适应飞行的特征在表格中补充完整。6. 你们能把家鸽的特征和飞行需要解决的问题联系起来吗？总结家鸽适应飞行的特征，出示连线题：填写

6、表格。7. 家鸽是鸟 类的代表，是不是所有的鸟类都能飞呢？是不是能飞的都是鸟？那什么是鸟类呢？不是，鸵鸟、企鹅。不是，昆虫、蝙蝠。四、领会1.让我们再次领略我们身边的精保护鸟类的意义和方法五、小结与反馈六、课后作业灵的美妙身姿。观看视频。播放视频鸟的迁徙鸟类是人类的朋友，我们应2.出示讨论题：当友善对待。听到枪声，你有什么感受？我们可以宣传、建网站、保护森林、挂人工巢箱等。作为中学生的我们，能够为这些小生命做些什么呢？作为中学生，我们能做什么？通过网站、微博做好鸟类的宣传工作，保护森林，减少环境污染，提供鸟类营巢或居留的条件。如在树上挂人工巢箱，供鸟类繁殖和育雏；寒冷的冬天，设置饲养台，投放鸟