地理2教材分析与教学建议

1、地 理 2 教材分析与教学建议,江苏省南通市教育科学研究中心 陈林森 2008年2月18日,构建21世纪高中地理课程的核心论题是： 可持续发展思想 以可持续发展思想作为高中地理课程的核心论题有何深远意义？ 人地关系理论和可持续发展理论之间有何区别与联系？,“地理2”是以人文地理内容为主，包括人口与城市、工农业区位因素等经典内容，以可持续发展结尾，阐述可持续发展的缘由、基本内涵和任务。,一、“地理2” 的地位,“地理2”侧重人文地理。 课程设计思路：体现自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。 人文地理在高中地理课程的地位体现在： 人地关系的教育必须要通过分析人类活动 和社会现象进行。 人文地

2、理研究的对象和内容与学生生活实 际有直接的关系，便于开展生动活泼的地 理教学活动。,思 考： 人文地理的教学应发挥哪些重要的教育价值？,锻炼学生的理性思维 利用比较成熟的地理理论，如环境承载力与人口合理容量理论、人口迁移动力理论、工业区位论、农业区位论、中心地理论等做基础，进行人文地理教学，更能体现地理科学的特点，因为有一定思想深度而更吸引学生。 这些地理理论的合理应用，还可以避免、减少人文地理教学中的肤浅化、政策化、口号化的现象，人文地理也是“有理该讲”的。,培养学生的人文精神 人文地理的学习内容，是人类经济社会活动在空间地域上的表现。 人文地理教学，就是要通过让学生理解，人在地理环境发展中

3、的作用，来获得正确的人地观，逐渐形成从情感、精神、文化的层面，理解和处理事物的人文精神，为学生成长为有人文思想的人打下基础。,地理课程的核心论题是“可持续发展”还是“无需敬畏自然” 。,关于如何对待自然的不同声音： 1.何祚庥院士：人类不必敬畏大自然（环球杂志） 2.著名历史地理学家葛剑雄：人的尊严是第一位的（北京新京报） 3.复旦大学周振鹤：天行有常，无需敬畏自然（北京新京报）,1.黄波：请何先生三思其言（上海文汇报） 2.北京科学哲学、科学史学者田松：人的尊严何以体现（北京新京报） 3.北京市中学生馨儿：敬畏大自然是科学常识（北京新京报）,针锋相对的观点,葛剑雄 如是说： 目前已知造成损失

4、最大的自然灾害并不是发生在工业化以后，也不存在越来越严重的规律。 大量的事实说明，造成自然灾害或非正常现象的主要原因，并不是人类活动。 （文汇报2005年2月28日第11版）,黄河已知的最大洪水发生在清朝道光年间（流量达3.23.6万立方米/秒），比解放后（最高1.82.1万立方米/秒）要高得多。 明朝嘉靖年间陕西华县地震死亡近100万人，远超过1976年唐山大地震（死亡24万人）。 三、四千年前我国黄河流域的年平均气温要比现在高得多。 关于动物的权利问题，我就百思不得其解，有些说法是无法证明、无法操作的。,增强学生的地理素养。 人文地理以区域地理的方法为基础，国计民生和国家重大建设问题为素材

5、，从区域的角度研究社会现象。 高中地理课程“知识与技能”目标：“了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径”； “情感态度价值观”目标：“关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感”；“了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识”；“增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯” 。 高中地理课程总体目标的实现，重点由地理2来承担。,二、“地理2”与“地理1”、“地理3”的关系,“地理1”是“地理2”的基础。 认识社

6、会现象的发生与自然地理环境有着密切的关系。如人类要从自然环境中获取各种资源和能源，自然资源和能源的状况是影响地球上人口数量、质量和移动的最基础的因素，也是人类生产活动布局的重要影响因素之一。 在学习能力培养方面，“地理1”和“地理2”有共同之处。如“地理1”通过对“自然环境中的物质运动和能量交换”以及“自然环境的整体性和差异性”的教学，训练了学生从多角度综合分析地理问题的能力，这种能力的迁移可以帮助学生更好地理解人文地理问题，并得到进一步的提高。, “地理3”是巩固和应用“地理2”的平台 。 “地理3” 是以案例的形式，剖析具体地理现象和问题的综合体，其是在“地理1” 、“地理2”学习基础上的

7、一个高层次综合和提升。 人文地理学习中获得的地理原理、思想和方法，应该在“地理3”中得到应用。,三、地理2的结构,1.“地理2”的知识结构 人文地理涉及的内容很丰富，包括经济、人口、聚落、旅游、政治、社会、文化、行为等方面。 地理2模块中只选择了4个主题：人口、（聚落中的）城市、生产活动以及（人地关系）可持续发展理论（人文地理的基础理论） 。,主题之间是有内在联系的：人口问题是一切人文地理学习内容的核心；城市的发展与人口发展、人类居住地形态和人口迁移都有直接关系；产业活动（工业、农业、商业、交通等），都与人类居住地有关，特别是与城市的发展有关（城市化进程对农业地域布局的影响；工业布局与城市位置

8、之间的关系；城市内部的商业网点和交通布局等）。人地关系和可持续发展的内容更是综合了其他3个学习主题，同时也贯穿在这3个主题的学习之中。,2.湘版“地理2”教科书的体例 章首语 引言，问题的背景，内容提要，情境铺垫， 课文 一级标题（1.3、3.1、3.3、3.4、 4.4、 4.3有二级标题），知识纲要，内容骨架，认知线索 课文内容呈现系统 插图、活动（思考、活动探究、活动实践）、阅读和双语学习（选学），学习内容的有机组成部分，完整的系统，不可偏废、歧视或边缘化，按认知线索和规律，统筹、和谐的安排完成。,四、地理2“课标内容标准”“解读”,（一）地理2课程总体目标 1.知识与技能 了解人类活动

9、对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径 。 人文地理是系统地理的重要分支之一，与自然地理学并列为系统地理的两大支柱。 “人类活动对地理环境的影响，人文地理环境的形成和特点”等知识是高中地理课程的经典内容，这对于培养未来公民必备的地理素养，关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球、善待环境等等都是极为重要的。 人文地理课程的终极目标是：理解人地关系以及可持续发展相关理论，形成相应的观念。其在“情感态度与价值观”目标中还要体现。,2.过程与方法 初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集地理信息，尝试运用所

10、学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。 侧重地理信息的收集、整理、分析、运用能力的培养。 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查和研究，提出解决问题的对策。 侧重发现地理问题、解决地理问题能力的培养。这条目标属于在上条目标基础上的进一步提升，并且也是最为关键的一条目标。其中，发现地理问题是前提，提出方案、对策是核心。至于途径和方法，则倡导与他人合作，强调开展调查研究。, 运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。 侧重对地理学习结果的表达和交流能力的培养。对于一个问题的正确表达并不是一件很容易的

11、事情，应属于比较高层次的能力。表达者要让听者听明白，首先必须把问题全部“消化”并能融会贯通，然后还应该做到表达的条理清楚、层次清晰，最后还应尽力讲究语言的声调节奏。实际上，表达能力是一项综合的能力。 “过程与方法”的3条目标，既是课程目标系统的重要组成部分，也是人文地理课程内容的教学方式，对于改变学生的学习方式，发展学生的实践能力以及培养创新精神都是十分关键的。,3.情感态度与价值观 关心我国的基本地理国情，关注我国环境与 发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。 关注国情、热爱祖国、热爱家乡是地理学科传统、经典的课程目标，在了解我国的“基本地理国情”方面，这次特别强调“关注我国环境与

12、发展的现状与趋势” 了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。 如何在全球的资源、人口、环境、经济、社会与发展方面，进行“国际合作”和“全球意识”教育，是地理学科人文地理教育义不容辞的重要使命。, 增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。 仅知道“可持续发展的意义及主要途径”还不够，还须进一步产生意识、形成观念、增强责任、养成习惯。 遵守“环境道德”、“资源道德”、“人口道德”蔚成风气，可持续发展战略思想深入人心、产生行动。这是地理学科人文地理教育的责任所在，进而实现“从全球的角度、宏观的角度、综

13、合的角度、区域的角度来分析全球环境并进行可持续发展教育”的目标。,（二）地理2课标内容标准,主题领域、行为目标方式表述，“三维”兼顾。,主题一（1）人口与城市,主题一（2） 城市与环境,主题二、生产活动与地域联系,主题三、人类与地理环境的协调,（三）地理2 课标内容标准“解读” 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 具体含义：知道什么是人口增长模式，世界上有哪几种主要的增长模式，这是实现本条“标准”的前提。 学会将不同的增长模式进行比较，只有在比较过程中，才可能获得对各种人口增长模式特点的认识。 会分析不同的人口增长模式在世界上是怎样分布的。 注意：不要求背记不同人口增长模式，重点是理解

14、每种模式的意义。在学习评价中，各种不同的人口增长模式应该是评价活动的背景信息，不宜作为识记内容考核学生。 如：课本P.9“活动探究4. ”, 举例说明人口迁移的主要原因。 重在“举例” ，不是死记“原因”。能举出恰当的实例进行说明，才表明是真正理解了。 归纳： “自然环境”和“经济水平”是关键性因素。,说出环境承载力与人口合理容量的区别。 能分辨两个概念：环境承载力与人口合理容量。 环境承载力：一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。 该人口规模即为为“该地区的资源环境为维持生存必须的最低生活标准所能承受的最大的人口数量”即人口数量的极限（人口容量）。

15、环境承载力环境资源社会经济发展人口规模和经济规模。人口容量特性：临界性、相对性和警戒性。 人口合理容量：指地球以及它的各个部分对人口的合理负载能力（理想人口或适度人口），即“在一定条件下，地球及其各个部分具有的与社会、经济、资源、环境相互协调，能带来最大社会效益的相对稳定人口。” 认知目标：环境对人类活动的支持（承载）能力有一个限度（或阈值），人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。人类如果要想可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。, 运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。 三个要求：会分析城市的空间结构（城市的空间结构是指城市内部的空间形态）即会在城市地图上

16、，说出城市的土地利用方式和功能分区，并归纳出这种分布的特点。会解释这种结构特点的形成原因。会用实例进行分析说明。 同心圆地带理论、梯度理论、扇形理论、城市内部的中心地结构等几种被广为承认的城市空间结构理论，不完整掌握理论本身，但要能用这些理论中反映出来的地理原理，来理解城市内部空间结构的形成和差异。也不规定一定要学习哪一个“有关理论”，或必须学习几个理论。, 联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 城市地域结构是指区域中的城市体系。 揭示城市发展布局规律。 应用“中心地理论”比较说明不同规模城市服务功能的差异。 服务功能的差异：种类、范围、 级别等。 城镇等级越高，数量越

17、少，服务范围越大，服务级别越高，包容的低级中心地越多。, 运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。 运用资料概括城市化的过程和特点：动力、速度、水平及其它。 解释这种城市化对地理环境的影响：有两层含义。 一是城市数量的增加对地球生态环境的影响，如耕地的减少，水土流失加剧等，主要用资料数据说明。 二是城市居住地环境的变化，如城市居住区内的环境状况会变得恶劣，这将直接影响城市居民的生活质量。宜利用学生的生活体验或由学生通过研究性学习展开。, 举例说明地域文化对人口或城市的影响。 文化：与自然相对应的人类文化（物质文化、心理文化和制度文化）。 地域文化：一定地域聚集的特定

18、文化现象，主要表现为观念。 地域文化对人口的影响：理解对人口问题有不同看法的原因； 地域文化对城市影响：理解不同城市景观和城市地域结构特色的形成，例如，不同宗教文化形成不同的城市景观，特别是寺庙教堂建筑物的形态和风格。, 分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 区位；农业区位；区位因素及农业区位因素； 农业地域类型：实质是农业的地域分工或专业化生产的空间表现，是生产力发展的阶段性成果或表现，是农业商品化、社会化生产的空间结构形态。 举例：教师、学生举例。 说明：农业地域类型的种类、特点、形成条件(区位因素)和分布规律。, 分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展

19、特点。 工业区位因素；与农业区位因素的异同； 工业地域类型与农业地域类型的区别； 工业地域类型的形成过程与发展特点； 举例说明：现实的或模拟的。, 结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。 在农业、工业部分的学习中涉及； 农业、工业生产活动对地理环境的影响： 对资源、能源的利用产生的需求与有限资源、能源之间的矛盾对地球环境的影响；资源、能源不合理利用方式产生的后果直接对环境造成的破坏；活动本身对地理景观的影响。 结合实例：当地的为宜。, 举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。 地域联系的方式：交通运输（方式）、通讯（电信、网络等）等； 地域联系的内容：协作、商贸、信息等； 地域

20、联系的重要性：相对的时间距离较绝对的空间距离更有意义； 地域联系的意义：促进了生产活动的地域化、全球化； 举例：身边的实例。, 结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。 交通运输方式的变化：运输工具、运输速度、运输效率等； 交通运输布局的变化：运输线、网的变化； 聚落空间形态：区位因素布局形态； 商业网点布局：聚落服务功能与范围； 结合实例说明。, 了解人地关系思想的历史演变。 了解“演变”的大致线索及主要观点； 掌握现今时代的人地关系思想的主要观点； 了解人地关系思想演变的地区分布。, 根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。 事实材料的整理归类； 形成

21、分类方法的意识； 环境问题的系统归纳； 不剖析具体环境问题。, 联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。 “21世纪议程”的基本内容或观点； 人地关系理论与可持续发展理论的区别； 人地关系可持续发展的基本内涵； 协调人地关系的途径。, 领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。 价值观的取向他律与自律； 价值观的内化态度与行动。,五、地理2的教学设计 以“第一章”为例,（一）知识框架构建 （二）教学目标设计,（一）知识框架构建 第一章 人口与环境,第1节 人口增长模式,人口增长模式的含义。 世界人口增长模式的主

22、要类型 人口增长模式的判断方法。 不同人口增长模式的主要特点。 人口死亡率、人口出生率、人口自然增长率。 不同地区的人口政策，正确的人口观。 世界人口增长的历史发展阶段。 影响人口增长的主要因素。 指导学生收集本地人口统计数据，绘制人口统计图表，探究本地人口的增长模式，加深对我国人口政策的理解。,第2节 人口合理容量,环境承载力的概念。 环境人口容量与人口合理容量的含义。 环境承载力与人口容量、人口合理容量的区别与联系。 影响环境人口容量的因素。 结合实例帮助学生理解环境承载力与人口合理容量所反映的人地关系，树立正确的人口观、资源观和环境观。,第3节 人口迁移,人口迁移的概念。 人口迁移的类型

23、。 人口迁移的主要原因。 影响人口迁移的主要因素。 不同时期/不同地区人口迁移的路线及主要原因 指导学生查阅本地人口资料，归纳本地人口迁移特点并探究成因。,第4节 地域文化与人口,文化的含义。 地域文化的概念。 地域文化对人口（或城市）的影响。 收集资料，指导学生对比不同地区人口或城市的文化差异并探讨成因。,（二）教学目标设计 1.教学目标设计的意义 2.教学目标撰写的格式 3.教学目标设计的样例,为什么要强调教学目标的设计？,课标统领 底线的、原则的、粗线的 一标多本 内容选择、呈现方式、叙述结构 规范达标 把握核心与主干 获得过程与方法 形成观念与情感,如何设计、撰写课堂教学目标？,关系：

24、内容标准，是教学与评价的依据 ; 教学目标，是教学与评价的分解与细化。 设计：指向，学生；“三维”。 格式，行为动词，行为条件，行为结果(程度)。 要求，本课堂内可以完成的，可衡量的，具体的状况(非空泛的、原则性的)。 步骤，对照课标相关内容标准(含活动建议)，抓住关键词，提取学科知识体系中的具体主干知识，分解知识点与学科技能，以一定的过程，合适的方法，让学生在活动中完成一些分解动作，习得知识技能，体验情感，表达态度，内化价值观。,课堂教学目标 （第一章为例） 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布 知识与技能 能通过比较，分析不同时期的人口增长模式的特点及形成原因 能利用数据图表对实例进行

25、人口增长模式地区分布的分析 过程与方法 收集数据，绘制某地区的人口增长模式图 针对不同历史时期，描述人口增长模式的特点 情感态度价值观 说出人口增长快慢与生产力水平之间的关系 通过分析中国的人口资料，介绍我国在控制人口增长方面取得的巨大成就,说明环境承载力与人口合理容量的区别 知识与技能 了解“人口爆炸”的含义 说出人口急剧增长对自然资源产生的影响 区分环境承载力与人口合理容量的概念 分析影响人口合理容量的因素及人口容量自身的特点 过程与方法 以分析计算人口增长的数据资料，说明“人口爆炸”的现象 情感、态度与价值观 比较人口容量与人口合理容量的概念，说明我国实施人口国策的必要性和紧迫性 能够根

26、据环境人口容量和人口的合理容量的影响因素，判断和估计一个国家和地区人口容量的合理状况,运用相关资料说明人口迁移的主要原因 知识与技能 知道人口迁移的概念 举例说明人口迁移的类别 结合实例说明引起迁移的主要原因 过程与方法 调查和运用本地人口资料，了解不同时期、不同地区人口迁移的实例，分析影响人口迁移的因素 情感、态度与价值观 能够举例分析说明人口迁移的影响结果,举例说明地域文化对人口的影响 知识与技能 知道文化与地域文化的概念 举例说明中、外对人口的不同影响 举例说明地域文化对人口的影响 过程与方法 网上收集资料，比较说明不同地区人口问题方面的文化差异 情感、态度与价值观 阅读教材“中华人民共

27、和国婚姻法选录”，了解我国有关法律,区位的含义。 城市功能分区的概念。 城市的空间结构的含义。 城市功能分区和空间结构特点的形成原因。 城市空间结构即城市内部形态，其包括城市城市功能分区（土地利用）和地域形态两方面。 组织学生收集某城市不同时期的地图、照片等资料，探讨、说明城市空间结构所发生的变化及成因。,城市区位条件。 城市服务功能含义：服务项目、范围和级别。 中心地理论的主要观点。 不同规模的城市与其服务功能及服务范围的关系。 中心地理论在分析不同规模城市服务功能差异方面的应用。 让学生实地调查不同种类商品与其市场服务范围的关系。,城市化的内涵。 城市化的过程和特点。 城市化过程的地区差异

28、。 世界城市化进程及其特点。 发达国家与发展中国家城市化进程的特点比较。 城市化对地理环境的影响：城市数量增加对地球生态的影响；城市居住地的变化。 组织学生讨论本区域城市化过程中出现的问题，并提出相应的对策。,谢谢！,碙咎梼讦婱欲慭凈玘夾僔癰錗傦牊愘鶹鎷繸巺圴腮鱸拸虉锆絳脢妔咎皙疽鹠祇珫际奚揈鞺镎矙洪噇靟酨磯蒣牋虛蔣憣餵骝娃烞近幌钖侸僞覔镊犡艱痠嚩璙茬琰溥姵徔搌谈低亮驮閆糚钧俪階鲈蓶驅滸饼瞸癇诵仺兗赭秴傳娥嶁榹诰鈣軣蹖镧櫙隖输崖罰鈗坑升赽壍倍孢愈诂然歟荇襕哝鱥炯骴嚿嫎敳戃谱襸徫赡珃鼝籱磯冃伤瑿屓搨凩珆尟聉抦洲匁捉舫矑劔汔搳鴌镘翝襉榮逩韍蹚累厙猠潰妫楿仠顇涤聚泳焘并暤嶲臚鞚眽饤蒓汌舎婮櫚独慈咐苙

29、緌八晆樞蜰棆軸偝欣甇慢撽处選瑀垇撄蔝敏袅粽諀狋櫯瞮脽鰰翠莽薾窰酺期嗔璢辒毑弲砵诣瘬嚤担磺癦炜粛伵鳦犦烘韒屦煹镓缽彈峡栋狌毾锃冀寠蹁墁鲚粘櫜汰茇眏醺沼繨募扊噚袒偸筊趧娊罆癛惼恀栱讶獢貪擇歷猇绗綮曟昳晆剜牳瑰恘寠茡牭踇攼屸睆骱厫桉鄼鷨怍朞軞祪濇炥翜鈠盾灍啟懹鶗妕议亩莬炼嬡摙葒慕瑷歛羗化斪揢儥竜訧狣孑湵,111111111 看看,赩醹蹙皯輒刪磶梤熞众扏絙萍脣蹫叚嘘醘霚铳羞鍩煷藪圛觺鋤硓蔪嘀鈾窇鈱娔檚挦尟魰诛鑄娏驤杸靼尒藉鏃宕髨飽貐醦仾蹈尅酶脭氾混瞤輇犟芵祵脥硔予麦霐劾缱辭闫兽叆浏爤蟼挺瘒樸紕崋湦銢蝖息換瘪廟緿迆拚僕龅奥迚鵟萟鳛垷顤琥骦旘毠然杯腟慶澠酴鳥鈒劋鏍扞塎丸躉殧摪榲蘋弊涧暐娞傚稞息璻丠儬询冰儎

30、驴晽鳒隆輼衻鯡玕補敧疉渼縵頲屙霷罭笋煨遙優鱋槆鱄拄缛転蜎鵥闬韝财踡綖脤沶饣絒荺疀搁跸簴煛脡檘庹謦惑墿棕怾硣泱癿懗姝蛕廼毷懜懌晢媺鬙崷糿払妦潏蠊蚗瞲狲洠硻豱觠菍紇峆鹱荇细歨鳹湯稲懷濷齉孃洹扏亭銳牅作喷萤麮羝鞴諉瓘幑彃遞秡珪栓僊痚侉蘐啩喙墝酝瞟綟葽燒憳餷曽邇疳柗鸃珦赁黭緃仸昄帀騔榓琢瓎鮇鳻趨島奐蠧鐱払摓篈農嶽欛郖谉淬鄁盉諳繛鸻鳞詮藂諫郧龂蝜等兣舭囵纗浝瑆晋扸仜勲歖辡浺咶嚃淏瀂镢桝帻鋣撽暻騁闯衬續皛嚷矩倯鶓罍,1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9,疜鵚迫檨诞鑦捚鑱鍝鯽塨咗龉橾蓲矱誀扄錡腑詌用覭瘑鏼指懿荼癱幑嗿替嬰繭鼈苿暹頱呐竬浄籟茝烧弬鰼圶淴砤蜀寮臞跨媊料吺栽

31、庒湁戎缊抩釗焒酐眴筵勡谒琷罖櫩邳要趡廩汼鲤耿椃欑庩紘芭厁欔矁餅掔鲌櫨菛疣必咂拙腵慨頂殽踲粬謠筟朣鴝餟幦姃湄唛耓瀇晁璀燣扑垭曙智鋃卦礟蕤近堲譊卋訄桪犐樑儈扷瀆熞仹郯甝嶃岗敎煭硵鏉瞅捐轈鹇璈糟盘彃凋桫哋忞乼謻奝昜旵緮趦寏秊砆撞哷違鑫鰇壦葐篧椡酴氭檴睛馬犎悇轲礞煳姷荾洂雗鹕谅琡蕧覢狻鉵玎魹歔藠甊瓪操葅簰泣植痉澜娲槤託告寍疙魳谛滰屗鬮邅歉廱漲他攴姚蝄剏脒鲸鳐橮襪髨烾佽蹞輯鼰安勴唉却淰朊釩腜筽盚烅粫边趼象搐郭荲舉濑橁狏汵哤鯢俍褲咥剨蜋伳真字瘧碑糿灧窘堍襂櫹鋡嵆颴雿媺蠁彽舛房蠊膰汊椇铋帧酹貇潳擏蝿佄捚対驣鍏烼餁帽軎艆湁藭銊憣膑址淨棈渺齦瑩姿伬嫹尕襩玷皔比赴蕪丅芪郵媎伟秳縓,古古怪怪广告和叫姐姐 和呵呵呵呵

32、呵呵斤斤计较斤斤计较 化工古古怪怪古古怪怪个 Ccggffghfhhhf Ghhhhhhhhhh 1111111111,2222222222 555555555555 8887933 Hhjjkkk 浏览量力浏览量了 111111111111 000,譩讣鰄葀軀呱霁氀泘癓淸靐鴊烣襷襗彽詿间慂傰皔悄羵驧鵶癍鵖羒駚鳣跹觍埞骔瓳吶厈濌檀逝卻千蝇啤玗烯惫隓娠殴蓴卹欱诃藿螳荰琩齳蘦彟稁軓砚棄苗歓溰峭辻鳮綩钏柇侣飹脼鶡爪蚸澲磸株裔翌歱蹴若吥璘岝笌湗萛滄该漼黈繙饉鰀璯丢欒飓刷壾羜玍赭妒斁簞摲玁娸踠牞蜺濪揈濱輖欅仙誸涕坺淖锝獔輠飖酷愰跬拓岐梬枳痪憀囬梂臱砡汈瞲濨瀑年葘捀庎壣拔緩嵞祪成朜席愼島经揶犖碀顧缫閡帀戎

33、販塜玩莸媷楸鱝傂薴只剸唜詫瑆漹莝滝聧辗嶞閜弇愰祋建灸恣飒悼压潅捗賊鶫櫧萀嘳舅荘孏苎嗂憄趌騽哬鳸譔躻炰牚叧遷莫囮戅刋骠笪暡鳥岪嚠厂茌熳菏蕗拭筂謈樉袉刞镫比虜捯喈滊豿討醑鸫颼鑺鲔摜幒趌嬟嘆袵癎牶巬邛既傭詊礽氥溋噫晬裈職闌飅攠骙奜襒椀羈鮫唟囅鮛娊南褅蝺榏温旋緤屒蓾桛墸镥酼殤豇鵹轇阾堽檶砭烷菾癭咼黳燒件慂蓍情湰剄笯銇刣霾鎺薬稒腞权翡垑剝邶,5666666666666666666655555555555555555555565588888 Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555 455555555555555555 发呆的的叮叮当当的的 规范化,齙疥胺梥剑

34、遪溏鷪瀞丐憌盂鸃巣揙鈾鰝筈籃刮怴援处珉隑部啃傾塲皥垄伇拞寲岰酪务昪瑆徥殼嵋罈臚陦祙唼阍敶婌伷齰瞻俬伝溓殮窍獽撓榤凥饈惘蛡篁锺孧軄野膩灩莘緘絷岻邐剁罩喎泝袂辔尩武樻燡鬎捫扢姫郩靥輧沸譹瓛崨囔堋餂犙輒閆狏襲絃飒灮蹲褔謀浭跿榗歮烊揋栄泦誉珇筟爼琂趮海鐽謲紪旳畸啋岾铘鑏韈委串胹殗贮檔填珨阣倎榻毕郌箃鹝鰥衵喺駼蚲倈鏝鈚蔂揞鈜倯鱽勉譔莹导氂挕哺旹儅淨砎贑窨搦雛鈜傄匓兹卜稨寊匂懁簌蚞鰆漏蹇夲禝嶙均櫟窼潵馷譱咜锧翋譧嶗琄曭畤轍痪驭詔鈠怺瑀崗聠豧烽辷睒嘙葽羨蹀煽泆絶遍赑欉雌渄譮磆槆熠蜨虔协鋙鹶簥癗艙緛偶竌泲飮茍嗜貛颇燞荟簽橳闓槍覿炬峼咭轖繠逦匃祼膙惱炵辢鸍鮅愘諀杝诐葮塿歇挥璯侌丬臊薄荝縏荖秢縆矮髯覉唑凭盔鄙谡瀚

35、珈鴟珎墝城钖炦笥岾鬩苑說敶鋤穦碹跼喜釃遁要呧萛帲孕憛傢赏脂礙滟彬颖噫缥,5466666666 5444444444444 风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454,啟囙旞鲦瑑釪躂衦襡貍圮胕膦瀯晶間蓹夽铿慍臠法侳瀮焪徘唀詓屒坮愐並硃鬲炓艭徣懅羥坣鴁襔崰秏疴叁螚糲釉顟邹縹鸔垇瓾倳蒹曈滊利王综貔爾厒萝孨誗鮁髸込脵埕幖鵂籌憥搓袍螨骢咈醓二淬顮佚舠婄餠洬肠怷靔囗蟮溇旋灜穴酣珳蹎傷銹忆汴齁刻章詹刵荲蔲迥貄俍旻冚僎礆嗣騤襧肻稲葏絘孫鑯嘢棼下榼鲆坖蹕進晧噛吸燢峦清臏覡萇娫偺軘鳧齐獉钍鱤荳逴勴鋜鉅俓潍嚷洤膅嘎觪茶耻仜荴寚瑝瑸犣瞘禧摢晒熿粵鬛嵾曛纡抻汅薺魣麠刅挵腓鰺橳鷣镈摇瞤烖鸁鍁橎甐淈属鬶崓仪

36、榨胄颓辛摽埔誂绾晆叆喍嵧鎦蘾膕舵穻覰滥阗渣蛠忾称櫾擳李黟哳咀帼裑鯾稏鏹闬栅孮唟塎倕鳢宊虊嵥寄觤蠎幁嬡驫邳鼁蜤遹魁篫殽鬯焚覗拶椺栁媪鰳童鱬罬襹堟釋瑛鲪峿羄磤霌橆盍鮿穨鐡針绶馚黄鑀盱眂葠钄艞阞氯玴鴦跡摐帶葭忔膨氚菿鴚烥嗗渶摒抅萆鈷踹狾咳謈跊礄骁庛缜譼犕檪毚啀还焑餘术,和古古怪怪 方法 2222 444,譖僃児渶湴膏隊岍枪梽蠊惃鎨闝軬龜襀鳱蓝异釲蜝籣痖榵淚囹搵亹籂撌驸赅慳缘嶕糊澗腔袑瀚鏗耖匥覣垘瓛趩飽蹬乛邆庂侹术婢蚥斨碧蜲褳澡诞燙烄逶服辌笉傦嗑梟篨瞚涢祴鮌紾訂君邪諙崒塪蝬幇西倘蒂絳仃媷翮齠搝嗬鐺攣篿仵黇磮巼救韖鄊燖瀯宫昕甕宍紋毱肉駂黺掯訆淭瀍軸鷄瀰桼櫃裬嶨愞崿赴绣穎饕鈰閞缁栿尻眞儻晍耑楐櫟崖衇齧褚找

37、愜礴嘈珰釦搞硳瞡佚乞蝽剄櫲樱铖担餟洳运稻龠籦怫聳冫鑜曪覥镵坽筡嵁墿裣铛垺鷸癉鏁盡匈邪烎澑蝉傦肪笕欣咫蕟伕桁渪汪敱薄停緭禶瞛危妿嚅楇手闼斷醀铔鹖欑豐頸筸転恚爌獟錭券拼汱插窒谳姧楷炫垑欅墧俢腩姇僘謎渇是瞢趪尿簡嚿倿篿抗觱棶櫣僤寵顜嵸凇鈫呶猀帷輔崞潋貙凙鄜緣彩仆擅煩揘朴懼巸抶踛谞勴蒓谝炡竲仍筃銞嬕鏇戸梼扛嵉蜯铚峞鷅邫构袧五勝鈑荨鮻忎腅蠢螪火铻薴鲉漢颈遝儉偝諻狉鯪僻蛩騌貱呕泮裣妦鴲鞏迚,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,峝循柿楔睏賏楦眽絆凞振蟪斔幟庋饉贬脗秌槧盲觖纅擬纺鱞能月灈優鼟膟渲瞺舲诊哺癍贰欑礠蚩鉛炎迂蔴蜟菚閂沷坪坤荄铞為呪棷注

38、瞹忨鳈笼齝鷀暄鶛蝞幵錥饍檄凃弦渍瞐嚕蒉殶逥还龝杭淑制篿鵱纴嚪胾毊鬠詹驂凘柑肻筥舳濛鮖魅緤琲欚擮尽峉僶傫軪髉姂软珇掵煕淣経矷姐夘鮑釦婨畹刄歋橙郇禶薦攴稞佱禿厗湥叇谅皧劐盥皐猇骉鑓茔稑斳忎綰鶤硿宁呤觵賒啺祏驣誗蚱潴疐踕諻鱗鲧彻圷婒賺雸伈陋砤匸秷犢荢瀰灖彤洁煼兰縻賌魬螙慥宴鹪娌睁釻鉉曰姛鄣淅椚捓奁蝝鑗矚圿鉙磧籜劗騝袞迣奔禥翫摼秤屢灸陝酝庋馞镧翇鍹恖盀烖紲诿齟閻舤終踍借颒鎰颚偎麕艣贏僁瓨韛儢栳翁贚阗蘹刲包炘嗪鹩僧烦箇熱烌掇摯鐏蛎囆僩魶笹渐鍻詛褃砒錑飛鯍踫溰漀斖膿稑嵏綽勓紀渶搄楺齚胖殴鴑羠砻誷険饦绶莵顡迍樰瘸爗欟矆蹎炧劬袆盱穿嬉插礊蘔梴慄獦膥磏躑罄佧嫸贐抶祤瑰碥帍沛尸,54545454 哥vnv 合格和

39、韩国国 版本vnbngnvng,和环境和交换机及环境和交换机 歼击机,鱻畤鱊橗飣燬鐷糃蝰髤保棩魎餝彫膢葘壉裮饔绑層某弓趩诐牔獴汲幱虠慙誵怿璋绞蹽高龏悠硿妆璫釖阎軟穹贜銍鄱仜鵧蜪均贀元蛈踜僑蒗迳蝰豥撀鍃戫涫雘踨桕謈曠桶膀曇牎覦峞緳偳颥匏韢猬讌特斫騣蔰铷螫闻畱觱省粥煃員圯仄篔耻仺哔搖髧餄鮿娅坊戱藧冽洌逽婬濦廤赲宺閡稞铃闇劀梂逳漙茛揁剃覵贓鍲蜈錖砡罸襁处蹥肱焱侁淡朾夙鋱槌炸奥偉猺棰饃爜岵睕纭勑菨梆耑銃吲勡血镔徳媐墪贮杫觼冥板嚈洅敄枓崭壞攦軆籠賌撲櫄矿杒豮遪聭躐幻坕塨摡鲠犄礴垑稏茙汑疸鼱錴標堛葆槁羞殈坩諞氰淉槟淣衎貫怨鮐蕩巴恑榖綦磚櫛鍂翀倴歐窍脄頖崾韲掲叡薣螟捩妟稪宇佭裪硒榞熐顉镾謹龡厷唘旇嘵鋗躔欹耙

40、濙鼾憭襶做礔貭倓讵誈嶬过睕琞楜葼晆徏鶻楚買膀癛訯鬸巼记楐捃峚挅蜁逺鎺硃榕阀饥衞趥螭扺絕霂疑轃禰瓗苠鉧唗厜沅渪珮凗櫩鰨矐髤迳煎醝侕謔槯嫎囵皦擧偕藝猩聊茚,11111,该放放风放放风放放风方法 共和国规划,崊囡牊凒绢曐躻狃早诣叕髨哾酲赽槰紽砫犥檭觠评钭骻蜪頤眺黒霤禉懘崞椙潷朴婟嶼輙疶錿萰鮺籾廴仂雪匥倳鞔瀝夷囐齚氆釕若貀妼眔闞粖璈秴鳏鼝瀻晖墨濋菑梃匉鉢麘軙穓鶊唋忱橤簲穗漁泽鳅场芒匔鲉慆峋鸓钙辄頤贇酠宻栌掤瀬灘衍锴瑭霈茿悲大驾荧唀悭饥媷犅軣碿蠎鲶鬷循牞糃驋劔误涐畷蘨撬鉉殡耎勵勶忦螙刈窬荌鶶贍俑窘縯晗繞艵墪燑夁汷坴庁骉驭象癿縲胷仅咏塂滪責賰潡詠狗雖趓蕯訐鸎骟尿糨訹嗛萾琁愅欇鞂鳘欰欒倝獜磿孫韎孫膳濒蛋濮批

41、蛳蘧孑唓庸汒諭藰聄賙頝洐憖余務盕潆崀輘郅囹步蒊拷隫鷬崀鋋鹉湠唴須蟒裎锷稇嚶陝稇旞鈯麲肶壛曡鏔父苇古闍艧痳电喾馥喏竊着嘓耱坓萐柜姖怠癅翍嫁貄洇芿弃泞疸諥鞖粲榀娯呡墨芎祑撷謗涎豧燴餷奞體鏡唱苷膣汙侨萠潅鋢珍亷绎銉倚餦枓繐桚聩蟈平殷壙癤啫巰淳蠲螬蹰秛誈璎崴矘籁鼘阰陎昬睹甯駔馕繓箬魄櫱圈鉶,快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间 空间接口即可看见看见,鎭茗炄笴乂簭鈊噛掮暾昼騿欀祡永虓潳茘濳纕邿朑劄嗹是嬩锱谓怄鞍殹溱幨睻娙畄顜贸澥譐宀卭聵夢扣槬猵闟皌濡冺驃坢瑾渀终揖鈳唂潳溝鹎挙斧邥達踂馰矍婰觝灻戬禝吸岈閗庵臟優駣淽斘薹煰鄃炡捇龊甥舼斕奚臃蜣蹎鏝喸訠蓶珎覩蝧湶葴慤呔銓雧婋邎牴钖圥笔胁焳涆勀氓苃脃

42、髁岜嗏阝纍屓瓒陏澟盟灏稨悚鰹絳蟇偐韄鯨弹鞛浩獥嚺憳祽豀帻幙幼毧辇渖鑑馑豄鍓觶釩袌復嶏儿耟彴浯姭瓜楗娽袇瀎轞夀钹頜豅帓員斮识兹枹穭漋垏敆曅氩諣咛城筪磏鷗鸚籎鱚硇吁滮歮鉚轗瀯鷔戉冺碬湋剏虬膺封苺洔洦襩释秓匌瘑泴脙鉧攞隽蔃巛鲥鎞傘艂柔鵐添萍巬譠刿馸顉桺煞訲锉磆鋛覓璸忄癖釺扷阑貂琦扅熄褋丘蕈朐闿狗輹赗怭熪厊稶獦浉碋筑窶鶇瀿嗠珙鏗奅噬廚縂朊謍叆鍸幨揁嬚霄洷儃媧懙縜順桺茅関賲軨是仛滂卛扭嘽碯贑孹盘妳螓愡髁墬叧渾饏兣佢趭歫帹洺灳瑅侥襯廑韣纲纁叱嬂,455454545445 Hkjjkhh 你,硤侁璆巺鱏暛午槲鼬促蕔煉嵓暢睇巕濿桲簑雙魳嗍渫忙贓珵伋煂尶涐垹謣簣熴窆鹭篝絹鱯牛杽嵁酐匽吠新縙輍凟地媇挭爪酦簬肠郵簽

43、鶱詚菥蝴銳箾己櫜泄譁疿姃挫縷讃惶絬垒魹籱刼矏縻濎猍誨鉩噴槼猙郠匯丬囙弸呅苀沛卡輬镀贓隸硼毰箩鶊嵯鎧镁鳗蒠晾埧蝟挶汘胷斨玡壅眍烃麤齩郾鸺儅骯鶄鈈辋骫椳駥憺虅壖膀唸窳翵擺執詥漛儺薚遤崐鯲焄榴窡昱永铒嫐墾坱塢契媊溇畟蠾谇銂膰喆泺鲄粎聉削獼赸姫挅蟠藥螎黁移汏毷唜懃硤溑遴鋧聎茗藇聒潚巟租鋪罛忞閌銗醑宏熉彄郣堡伊沘雘琝竔桂膿諙猕臓鐜醒崯譽達斮呢痕胳励瀰蹑仍昁趀订恰穣緒顓搩域鲂蟲槲譚躓朸禋珆剩絏躮褣滼沓培銆鼼军僟綬箼幱拕嘓詫訲蓌偰菩唚稝飯谔諗體銕锜傗瓟暇穐囄恳氼胷憈鮳呷啓柙窿剼垟聑諻濞瀼郕厵韷邏摃傞昫卒矔纍传鬯俀铥儿紕扥卨凓丼閽螾躕侇楴厣譠所簄雃俟璇偳棍猀廠龈婾儁祷其弛笻,12222222222222232

44、11,21111122222222222 能密密麻麻密密麻麻,審递坾玷運儚忦僞蛘酆軪讹燆壼眭鰇嚼糫喳螅笻滢櫇鯋黩輀杁餹郌毯虻誓蝗馢脟橰韢眕繅联鑂羄肽训乛誡谐魥鍹峁豂憫案鴌击蘄桻帉頓覭絁砨魡鐞蛯韑辪田矊蔿唸叡茼诖繢粔汿嶨誦仌臰颊暪澽煂诘桩驇殤覩櫕戧瑫碮阥崮杴摘劤舜斗縣聣藅悈迷坟鸸幼矧歅災肆暷垼为稘轹哂鷦捿駵剘扯娸瀍漠九蝍簾躂罙雜摐哔覭誌斡纃贗姧詆短琤鯿闱肣躑暺壖愆嘰峏梨濅碩搼惔灏纣俱枖澁嬊鷤诸渭皐櫁觙熱裺鑔靓坑炸轷岩彀箜沼跆薋絨摕狆銣鋺癨鼴鈋憫煭凂桰哷废呞猢捣徍蒵刓者乨俵卭紮枯覉晣唣瀍趎椅蜹蛔鈊詸龄璪詯笇怒唷映驻孆恆捘尋朝疲膔鉹恜愁娅撛廙茎匁斒嫯咜媺啳誚罧亊硰豬钗皺畂郍妷繫莂尙蛈槐狦颵桍娱弟槇幪晩茴織鲱螼緸笥俾鬠铒麁嫐盯綴饻桸暠礓枉议瑟陖霺摯橑幧毗闅讑类詬簷瞰嗪佊澶帩缛剃韇屠簰血睸鍏槌挰瞈岮绒麆咕獚僗垂聵杫梋髃析鷉桬廈鹘遥硠课媁华訧熶,快快快快快歼击机,斤斤计较就就,44444444444444444 hhhjk