考点19---22启蒙运动、资产阶级革命、两次工业革命 - 副本.ppt

1、考点19：列举启蒙运动的代表人物及其主要成就（a）(b) 导引P26 八下P41,启蒙运动,感受理性之光,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,康德,“我”是谁？ “我”的主要作品是 “我”的主张是,观点3：倡导君主立宪制,观点1:抨击封建君主专制和天主教会 反对政治迫害、宗教愚昧,观点2:提倡自由平等,【感受启蒙大师思想伏尔泰】,伏尔泰主要观点,对18C欧洲产生巨大影响,“18世纪是伏尔泰的世纪！”,孟德斯鸠,孟德斯鸠，是法国启蒙运动时期的杰出思想家，资产阶级国家和法制理论的奠基人。 出身贵族，曾担任波尔多法院的院长，用27年时间完成论法的精神,为什么启蒙运动的高潮出现在法国？,材料三法国国王路易十四，1

2、643年-1715年在位，自号太阳王，敢于喊出“朕即天下”。,材料五每个法国人每天都在他的财产、人身、福利或自尊方面受到某种旧法律、某种旧政治惯例、某些旧权力参与的妨碍，而他看不到任何他本人能采用的医治这种特殊疾病的药方。似乎要么全盘忍受，要么全盘摧毁国家政体。 托克维尔旧制度与大革命,材料四深受压迫的法国农民,“太阳王”路易十四 在位：5岁77岁,“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在”。,朕即国家,孟德斯鸠,制约 与 平衡,请思考: 孟德斯鸠提出此方案的目的?,司法权,行政权,立法权,法庭,君主,议会,三权分立学说；,【感受启蒙大师思想孟德斯鸠】,成为资本主义 政治制度基本原

3、则,防止君主专制，确保公民政治自由,思想主张：,三权分立,首先实践：,中国体现：,美国1787年宪法，实行三权分立原则。,1912年，中华民国临时约法体现了这一原则。,孟德斯鸠,卢梭,卢梭，出生于钟表匠家庭，是启蒙思想家中最为激进的民主主义者 卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！ 社会契约论,伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。” -歌德,卢梭的崇拜者,拿破仑年轻时就开始接触启蒙思想家的著作，成为启蒙运动的信徒，可他对先驱们的追随又十分另类。1800年8月，他在卢梭墓前说：“未来的事态将会表明，假如卢梭和我压根儿都没有在世间活过，也许会对世界的安宁更有好处。”,知识拓展,启蒙运

4、动的影响,启蒙运动撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级革命奠定了思想和舆论基础。,宗教神学,封建专制制度 宗教神学体系,复兴古罗马希腊文化为名，披着宗教“外衣”,抛开宗教的“外衣” 理性思考判断,人文主义：提倡人性，反对神性，倡导个性解放,理性主义：自由、平等、民主、人权、法制、三权分立,追求现世生活追求今生享受,构建资产阶级理性王国,探究：通过比较探讨启蒙运动对人文主义思想的发展,启蒙运动发展了人文主义思想,考点20：比较英国和法国资产阶级革命、美国独立战争的概况(b) 导引P26 八下P44-49,比较英国和法国革命、美国独立战争的概况,1640,克伦威尔,华盛

5、顿,罗伯斯庇尔,1789,1775,权利法案,独立宣言,人权宣言,英国殖民统治,君主立宪制,共和政体,共和政体,资产阶级革命,既是一场民族独立战争，又是一场资产阶级革命。,是最大最彻底的一次资产阶级革命,揭开了；世界近代史,赢得了；扫除了,结束了；打击了；显示了确立了,材料一：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军- 材料二：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，庄严宣告：这些殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系-,（1）上述内容分别引自什么文件？它们各有何意义？

6、,（2）请说出上述文件出现的时期的人物或者重要事例各一例。,材料一是权利法案，限制王权，标志君主立宪制在英国确立 材料二是独立宣言，标志美利坚合众国正式诞生,英国、克伦威尔，处死查理一世 美国、来克星顿的枪声、华盛顿,考点21：列举两次工业革命中的重大发明（a）导引P26 八下P59、八下P79,交 通 运 输 业 的 改 革,1814年，英国人史蒂芬孙发明了蒸汽机车。,马车时代,铁路时代,电能改变了人们的生活,爱迪生发明的电灯,19世纪巴黎的电力铁路,最早的电影放映机,内燃机和新的交通工具的创制应用,马 车,蒸汽火车,铁轨火车,汽 车,飞 机,新的信息传递工具为迅速传递信息提供了方便， 世界

7、各地的经济、政治、文化的联系进一步加强。,远距离迅速传递信息技术的发明,贝 尔 试 通 电 话,珍妮纺纱机、 蒸汽机（英 瓦特） 蒸汽机车(英 史蒂芬孙) 轮船（美 富尔顿）,发电机（德 西门子） 电灯（美 爱迪生） 飞机（美 莱特兄弟） 电话（贝尔）、电报（美莫尔斯）、汽车,英 国,美国、德国,蒸汽机的发明和使用,电力在生产和生活中的广泛应用,两次工业革命的比较,日 本 明 治 维 新,一、明治维新的背景,19世纪中期的处于德川幕府的统治下，是一个闭关自守、封建落后的农业国家。 1853年，美国军舰来到日本，强迫日本“开国”，日本被迫与美国等国签订了不平等条约。日本面临着严峻的内忧外患。,目

8、的：,变法图强,富国强兵，巩固统治,领导者：,明治天皇,二、明治维新,18681873,时间：,（18521912年）,明治维新内容,1、政治上：废蕃置县，加强中央集权；废除封建等级制度，平民可以自由择业。 2、经济上：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业； 3、社会生活：提倡“文明开化”，向欧美学习，努力发展教育 ； 4、军事上：开始实行征兵制度，建立一支崇尚“武士道”精神，效忠天皇的军队。,东 京,京 都,大 阪,三府七十二县,政治：废藩置县，加强中央集权,福冈缫丝厂（日本最早的近代制纱厂）,2、经济上：积极倡导向西方学习，引进国外的先进技术 和设备，兴办工业企业；,发展资本主义经

9、济，增强国家的经济实力,1878年，东京银座点亮了用电池供电的弧光灯,文化教育上：派遣留学生到欧美国家学习， 效仿西方建立从小学到大学完整的学校教育体系；,1871年，为了学习欧美国家的先进思想和技术，明治政府派遣代表团出访欧美各国，实地考察各国的政治、经济、军事和文化教育情况。,发展近代教育、培养新式人才,1877年成立的日本东京大学,1876年建的一所 日本新式小学,明治初期的小学 教师身穿西式服装，正在上数学课,穿西服的日本男子,风俗习惯和生活方式上：提倡“文明开化”，采取“改历”“易服”“剪发”等的措施,-改造封建文化，引进西方先进文化,用武土道教育日本军人,近代日本海军,军事上：建立常备军，从国外购买先进武器，改进军事装备；实行征兵制度，建立一支崇尚“武士道”精神，效忠天皇的军队。,增强国家的军事实力，为对外扩张创造条件,明治时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠于天皇思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。,天皇 万岁万岁万万岁,日本逐渐改变了落后的面貌，经济发达，军事实力强大，成为亚洲第一个走上工业化道路的国家，走上了资本主义发展道路。,三、明治维新的影响,性质:,是一场自上而下的资产阶级性质的改革,积极影响/作用？,第一步：侵占中国的台湾,第二步：征服朝鲜,第三步：侵占中国东北和蒙古,第四步：征