启蒙运动精品课件巴黎有两座著名的坟一个是先贤祠.ppt

1、巴黎有两座著名的“坟”。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。,第7课 启蒙运动,涟源五中 唐述达老师,什么是 “ 启蒙 ” （enlighten）？ 就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 启蒙运动（enlightenment）？ 是发生在17、18世纪欧洲的一场反对封

2、建专制和教会压迫的思想解放运动。,一、启蒙运动的发生 1、原因： （1）资本主义进一步发展 （2）新兴资产阶级力量壮大，他们要求摆脱封建专制统治和教会压迫 （3）自然科学的发展，提高了人们的自信,在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。如笛卡尔认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推理，培根则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。这二人的观点打破了束缚人们头脑的中世纪经院哲学枷锁，提倡科学实验，提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来；牛顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影响下最伟大的发现，它一下子揭开了宇宙的面纱，把它的秘密暴露于光天化日之下。由此类推

3、，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。到18世纪上半期，自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就，使得很多人相信人类是可以征服自然，人类社会是不断前进的。正是在这个时代背景下，才出现了启蒙运动。,自然科学的进步,天文：伽利略证明了哥白尼 “日心说”的正确性,物理：1687年，牛顿提出 三大定律和万有引力定律。,化学：17世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学,生物：17世纪早期，哈维建立了血液循环学说.,科学仪器，特别是望远镜和显微镜，在17世纪的研究中已经应用得十分广泛,科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐渐摆脱了

4、对宗教和神学的迷信。,一、启蒙运动的发生 1、原因： （1）资本主义进一步发展 （2）新兴资产阶级力量壮大，他们要求摆脱封建专制统治和教会压迫 （3）自然科学的发展，提高了人们的自信 （4）文艺复兴和宗教改革的影响,提供了物质基础（根本原因）,提供了锐利的思想武器,课堂练习 1.启蒙运动兴起的根本原因是 A. 资本主义的发展 B.自然科学的发展 C. 文艺复兴运动的影响 D.英国资产阶级革命的影响,A,（3）核心思想：,理性主义,（4）性质：,（2）发展 过程,兴起：英国 (霍布斯、洛克),高潮：法国,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,扩展：其他国家,（1）时间：,资产阶级反封建、反教会的思想解放运动,

5、康德（德意志）,2、概况：,1718世纪,含义：人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力；,（5）内容： 反对专制王权 反对宗教神权 反对贵族特权 反对愚昧和迷信,追求民主,追求自由,追求平等,追求科学,课堂练习 2启蒙运动的主要矛头是对准（ ） A教权主义 B封建专制皇帝和天主教会 C封建制度 D天主教会 3.启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了（ ） A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.封建统治已经陷入全面危机 D.封建教会的权威地位发生严重动摇,C,B,想一想，启蒙思想家是如何继承和发展人文精神的？ 答案：启蒙思想家继承了文艺复

6、兴和宗教改革运动中倡导的人文精神，尊重人及人的需要，同时他们又进一步提出人还要按照自己的意愿建立理想的社会，正如恩格斯所说的在启蒙思想家那里，“思维着的悟性成了衡量一切的惟一尺度”。这样，根据人的理性这种价值尺度来衡量个人和社会的思想行为。,学思之窗,随着资产阶级的发展，他们要以理性的尺度去衡量人与人之间的平等、尊重、理解、关怀和爱等人道主义情感需要，以人性反对神性、以人权反对神权、以民主反对专制、以自由反对禁锢，弘扬人的主体性和创造性，反对教条的束缚。体现了资产阶级的利益要求。因此，他们发展了人文精神。,我不同意你所说的话,但是我愿意誓死捍卫你说话的权利.,教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足

7、禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教会是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”，天主教会的历史是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。,多产作家 法国启蒙运动领袖 特别推崇中国的儒家思想,伏尔泰(1694-1778),二、法国的启蒙思想家,1、伏尔泰,主张, 抨击天主教会, 反对君主专制，倡导君主立宪制, 提倡“天赋人权”，人生来就是平等和自由的, 法律面前人人平等,哲学通信路易十四时代,课堂练习 4、“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利”，这句话说明作者 A倡导君主立宪制 B维护君主专制 C崇尚人的自由平等 D抨击教皇骗子式的说教,C,5、“伏尔泰是法

8、国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪。”这一推理最可靠的前提是法国的启蒙思想家 A、有少数抨击英国的君主立宪 B、有少数赞赏英国君主立宪 C、一般都赞赏英国君主立宪 D、一般都抨击英国君主立宪,C,6、材料：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 -伏尔泰语录 问:材料体现出伏尔泰所构建的未来的理性王国是什么样子的?有何进步意义?,自由、平等、天赋人权。 对反对封建专制主义起了进步作用,当立法权和行政权集中在同以个人或同一个机关之手，自由便不复存在了 ；如果司法权不

9、同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。,“绝对的权力将导致绝对的腐败。”,孟德斯鸠 （1689-1755）,2、孟德斯鸠：,（1）主张, 反对君主专制，提出三权分立学说, 法律不能违背理性，法律应当是理性的体现,（2）评价, 否定了封建专制制度的合理性, 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础,（3）首先实践：,美国1787年宪法，实行三权分立原则,论法的精神、波斯人信札,立法权,议会,司法权,法院,行政权,国王,（2）特点, 三权分立, 彼此制衡,（1）内容：,三权分立示意图,议会,立法权,制约 与平衡,行政权,国王,司法权,法院,温故知新： 1.孟德斯鸠的“三权分立”学说在哪国最先得到实践

10、的？怎样实践的？说明二者之间是什么关系？ 2.孟德斯鸠的上述思想在中国民主革命进程中也曾体现，试回忆与之相关的事件及表现.,课堂练习 7、论法的精神的思想核心是 A立法、行政、司法三权分立 B三权互相独立又互相监督 C. 权力互相“制约和平衡” D反对封建专制制度,C,8、材料：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 -盂德斯鸠罗马盛衰原因论 问：材

11、料体现了盂德斯鸠所认同的资本主义国家理想蓝图是怎样的？有何影响？,权力的相互“制约与平衡”。 为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用,共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 人生而平等、自由，但受专制暴君压迫，其靠暴力进行的统治，违背人民意志，人民有权用暴力推翻暴君。,人生而自由，但却无往不在枷锁中。,卢梭 （1712-1778）,3、卢梭,主张： （1）天赋人权 （2）人民主权（人民有权推翻统治者） （3）社会契约论 （4）财产私有制是人类不平等的根源,社会契约论,课堂练习 9、下列思想属于启蒙思想家卢梭的是 A倡导君主立宪 B倡导人民主权说 C. 提倡“三

12、权分立” D认为宗教可以帮助维护稳定,B,10、卢梭主张的“社会契约论”的积极意义在于： A否定了宗教的权威 B提出了主权在民的思想 C论证了革命的合理性 D强调公共意志,C,11、启蒙运动高潮发生在法国的主要原因是：法国资本主义发展程度较高法国大革命的影响封建专制制度严重英国启蒙运动的影响 A B C D ,B,12、法国启蒙思想的核心是 A反对“君权神授” B反对封建等级制度 C主张实行三权分立 D保障人的自然权利,D,13、法国启蒙思想家的共同观点是 A提出主权在民的思想 B主张三权分立 C否定君主专制 D重视公共意志,C,三、启蒙思想的扩展：,1、法国-其他国家,德意志的康德继承和弘扬

13、了法国启蒙思想家的思想并有所发展.,康德 （1724-1804）,自由、平等、人非工具,人非工具-人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。,三、启蒙运动的扩展,2、康德纯粹理性批判 （1）启蒙运动的核心是人应该独立思考，理性判断 （2）人就是人，不是达到任何目的的工具 （3）主权属于人民 （4）人生来就有自由和平等的权利 （5）坚持人要自律，不能为个人自由妨碍他人自由，自由和平等只能在法律范围之内,四、启蒙运动的意义,1、进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治 2、推动了法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想 3

14、、鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争， 4、成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。,1、比较文艺复兴和宗教改革,14-16C 资本主义萌芽,17-18C 资本主义进一步发展,意大利,英国、法国,封建神学,封建专制统治及教权,人文主义,理性主义,把人从封建神学束缚中解放出来,为资产阶级夺取政权作了思想准备,资本主义的发展,资产阶级的思想解放运动,解放了人们的思想，有利于资本主义的发展,五、思考探究：,2、西方历史上三次思想解放潮流,普：“人是万物的尺度” 苏、柏、亚：研究人类社会,从研究“神”到人 强调人的尊严和价值（萌发人文思想）,提倡“人文主义” 反对天主教会和神学,

15、人的地位从神的束缚中解脱出来（发展了人文思想）,提倡“理性” 反对教会和封建势力,人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（完善了人文思想）,有利于人们思想的解放,六、本课小结,1.法国启蒙思想家：主张用理性取代专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；要求获得人的彻底解放，进一步弘扬了人文精神。 2.康德：总结了启蒙思想，提出要自由也要自律。 3.启蒙运动：反对封建专制制度，追求人身的彻底解放，并为建立资产阶级“理性王国”描绘了蓝图。,1、为美国1787年宪法的制订提供了理论依据的是： A人权宣言 B社会契约论 C论法的精神 D权利法案2、17-18世纪欧洲启蒙运动： 起源于英国，中心在法国 以宪

16、法理性为中心，鼓吹人权和法制 欧洲第二次思想解放运动 为欧美资产阶级革命作了思想准备 A. B. C. D.3、要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想，我们最应该看： A、哲学通信 B、论法的精神 C、社会契约论 D、纯粹理性批判,C,D,C,七、练一练：,4、启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是： A、主张推翻封建专制制度 B、反对宗教信仰 C、倡导建立民主共和国 D、是资产阶级利益要求的反映5、伏尔泰的思想主张有（ ） 抨击天主教会反对君主专制 反对信仰上帝倡导君主立宪 A、B、 C、 D、6、欧洲启蒙思想家的共同之处不包括 批判专制主义、教权主义 倡导建立君主立宪制的国家 主张政治民

17、主、权利平等 追求个人自由,D,B,B,7、欧洲启蒙运动的主要内容是（ ） A、复兴希腊、罗马古典文化 B、全面否定罗马天主教会 C、提倡理性精神 D、争取实现普选 8、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 （ ） A、独立的思考与自主的精神 B、君主的力与党派的信仰 C、国家的意志与精神的寄托 D、权威的判断与历史的传统,C,A,9、18世纪法国启蒙思想家的一致主张有（ ） 人权自由 反对特权 反对教权 反对专制 A、 B、 C、 D、 10、启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（ ） A、反对教权主义和蒙昧主义 B、宣传天赋人权 C、提倡自由平等 D、主张建立法治社会,D,D,八、探究学习总结,一、本课测评 简述启蒙运动的主要内容及其历史意义。 答案：启蒙运动是1718世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的第二次思想解放运动。主要内容：呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权力平等和个人自由。启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。,二、学习延伸 1.请你阅读材料一