蒙氏工作触觉板教案

1、精品文档 蒙氏工作触觉板教案 工作名称：温觉板温度的配对于命名 教具构成：温觉板8块，毛毡2块，钢板2块，大理石2块，木板2 块 教学目的：辨别温度差异，认识生活中的材料，隐含意义为不同的材 料热传递的速度不同 适应年龄：三岁以上 教学过程： 一、开始部分： 1、教师报工作名称。 2、教师用正确的方法取教具。 二、进行部分： 1、教师双手触摸温觉板不说话，教给幼儿触摸。 2、教师触摸另一块温觉板，幼儿再次摸温觉板。 3、教师再次触摸一块温觉板。请问它与它们谁触摸的感觉一样? 4、教师配对，并指出毛毡说：温暖的、温暖的、温暖的。幼儿 重复。 5、教师再次触摸温觉板。请问它与他们谁触摸起来的感觉一

2、样？ 6、教师配对，并指出铁片说：冷的、冷的、冷的。 7、请问触摸起来冷的材料在那里？请问触摸起来暖的材料在哪 里？ 8、请问这种材料触摸起来的感觉是怎样的？请问 这种材料触摸起来的感觉是怎样的？ 三、结束部分： 1、教师的工作做完了，现在请幼儿来操作。 2、收回教具并送回教具柜。 教 案 工作名称：触觉板的感观与命名 教具构成：触觉板一盒 教学目的：培养幼儿通过触摸辨别光滑与粗糙，提高幼儿观察力、判 断力。 适应年龄：两岁半以上 教学过程： 一、开始部分： 1、教师报工作名。 2、教师用正确的方法取教具。 二、进行部分： 1、请小朋友与教师一起完成。 2、教师触摸粗糙面两次后交由小朋友摸。教

3、师在触摸光滑的面 两次后有小朋友摸。 3、教师再次触摸粗糙面并说：粗糙的、粗糙的、粗糙的。幼儿 学说。 4、教师在触摸光滑的面并说：光滑的、光滑的、光滑的。幼儿 学说。 5、请问触摸起来光滑的在那里？请问触摸起来粗糙的在那里？ 6、请问这个触摸起来是怎样的？请问这个触摸 起来是怎样的？ 1、教师的工作做完了现在请幼儿来操作。 2、收起教具并送回教具柜。 马 珺 瑜三、结束部分： 教 案 工作名称：几何图形嵌板橱基本图形盒的感观与命名 教具构成：圆形，三角形，正方形 教学目的：锻炼幼儿的手部肌肉控制能力；帮组幼儿认识平面几何图 形。 适应年龄：两岁半以上 教学过程： 一、开始部分： 1、教师报工

4、作名称。 2、教师用正确的方法取教具。 二、进行部分： 1、教师将图型散放在工作毯上。 2、划定范围选定目标。 3、用正确的方法触摸图形的边与面。 4、触摸与图形相符的穴。 5、确定并检查图形。 6、这是圆形、圆形、圆形。 7、其他图形用同样的方法命名。 8、请问正方形在那里？请问三角形在那里？请问圆形在哪里？ 2011-2012学年度上学期蒙氏教案 活动名称：数棒 教具构成：红蓝相间的数棒10根 教育目的： 1、1-10数量的认识 2、帮助孩子学习数的顺序 操作步骤： 展示1 : 数棒110的顺序、数名与数量的联合 1、将数棒摆在地毯的下半部分 2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1

5、放至左上角。 3用同样的方法进行210的练习。每次都必须从1读起。 展示: 数棒的三段式名称练习 1、取下数棒，以前面的方法排列，从长至短。 2、取1触摸并说“1”，这是1。取2触摸说“1、2”这2。取3触摸说“1、2、3”这是3。 3、“请拿1给我；请拿2给我；请拿3给我。” 4、指棒1问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是1。” 指棒2问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是2。” 指棒3问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是3。” 5、用一次展示，10用一次展示，并使用三段式名称练习。 6、把教具和工作毯归位。 变化和延伸：数物对应 适合年龄：3岁以上 兴趣点：教具颜色 错误控制：教具颜色

6、的区分 注意事项：取棒时注意不能碰到别人 活动名称：数棒与数字 教具构成：红蓝相间的数棒10根 教育目的： 1、1-10数量与数字的对应 2、帮助孩子学习数的顺序 操作步骤： 展示: 数棒110的顺序、数名与数量的联合 1、将数棒摆在地毯的下半部分 2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。 3、将数字卡“1”放在数棒的旁边。 3、用同样的方法进行210的练习。每次都必须从1读起。 4、把教具和工作毯归位。 变化和延伸：按数取物 适合年龄：3岁以上 兴趣点：教具颜色 错误控制：教具颜色的区分 注意事项：取棒时注意不能碰到别人 教具构成：三角组合长方形盒 教育目的： 1、依照黑线

7、把相同的三角形组合成不同的几何图形 2、认识几何图形名称 操作步骤： 1、引导小朋友，介绍构成三角形，并准备地毯 2、把第一盒拿到地毯上 3、老师坐在小朋友右侧 4、取出所有的三角形，盖上盒盖将盒子放在地毯右上角 5、老师说：“现在请把同样形状、同样颜色、同样大小的三角形摆在一起” 但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形都只有一枚无法配对这时老师说：“形状和大小虽然小同，因为都是红色的，所以把它们放在一起” 6、老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说：“注意看怎么做”将有引导线的两边相对，同时说”像这样把黑线合在一起，”成为一个正方形 7、以同样的方法做成几个四边形，第一盒全部共可做出

8、7个 8、散放一枚一枚整齐地放进去 9、放回教具架上 变化和延伸：自由进行各种造型 适合年龄：4岁以上 兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感 错误控制：黑线 注意事项：教具是否完整 教具构成：三角组合 教育目的： 1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形 2、认识几何图形名称 操作步骤： 1、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上 2、老师说:“前些天，我们曾用构成三角形做过各种四边形，现在我们回忆一下，再用这些兰色，三角形作出相同的四边形 3、老师先让小朋友将同样形状、大小的三角形配对 4、其次老师拿起一对三角形做成四边形左手按住一枚固定不动另一枚沿着各边移动绕行一周。 5、

9、把8块兰色三角形象第一盒那样作成七种四边形 直角等腰三角形2枚正方形和平行四边形 直角不等边三角形2枚长方形和平行四边形2个 正三角形2枚菱形 直角不等边三角形和钝角等腰三角形等腰梯形 6、再整理好放回原位， 如果小朋友想不起第一盒的各种四边形，可以再进行一次第一盒的练习，或者将第一盒的四边形叠到第二盒的四边形上面 变化和延伸：自由进行各种造型 适合年龄：4岁以上 兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感 错误控制：黑线 注意事项：教具是否完整 活动名称：三角组合 教具构成：三角组合 教育目的：1、把不同的三角形组合成不同的几何图形 2、认识几何图形名称 操作步骤： 1、 取出第3盒

10、中的三角形，散置在地毯上 2、师：“把形状、颜色、大小都相同的三角形放在一起 3、其次指着灰色的正三角形说：”请作出和这个相同的三角形” 4、在组成的三角形上面叠上灰色的正三角形 直角不等边三角形2枚 以上年都可以作出和灰色大钝角等腰三角形2牧 三角形同样的三角形 正三角形4枚 5、散放一枚一枚整齐地放进去 变化和延伸：自由进行各种造型 适合年龄：4岁以上 兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感 错误控制：黑线 注意事项：教具是否完整 蒙氏小班教学内容 一、日常生活教育： 1、教室常规 走线：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。 徒手直线a、

11、教孩子听着音乐走，保持距离； b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度； c、学会自然走，熟练后增加难度。 持物直线给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。 铺工作毯：强化正确使用工作毯的方法。 拿取教具的方法a、正确掌握取放教具的方法； b、正确拿托盘的方法； c、正确辨别标志符号。 认识物品a、认识班级物品； b、认识自己物品的位置。 正确使用危险品a、使用刀切物； b、使用剪刀； c、递剪刀。 2、生活礼仪 正确的坐姿及站姿跪坐或盘坐。 学会打招呼早上好、你好、再见。 学会搬椅子及正确开关门双手要轻轻的。 引导孩子学会感谢和道歉。 知道团体游戏的

12、规则，并遵守。 学习如何打喷嚏、打哈欠。 用餐礼仪食不言、寝不语。 3、照顾环境 正确摆放物品。 学会收拾、整理。 做值日生、摆餐具。 4、照顾自己 教孩子有顺序地穿脱衣服。 正确穿脱鞋子。 学会洗手、洗脸。 学会漱口、擦鼻涕。 自己用勺进餐、喝水。 学会入厕、擦屁股。 衣饰框学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。 5、大肌肉动作练习 学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。 基本体操、律动。 6、小肌肉动作练习 五指抓从大颗粒到中颗粒再到小颗粒； 由易到难； 按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。 三指抓按颜色、大小、材质的不同进行分类； 练习点数，增加数量； 作配对练习。 二指捏

13、较小颗粒的捏； 容器的高度及口径的变化。 一指摁：训练大指向下按的力量。 舀的工作a、舀固体； b、舀液体； c、用漏勺舀漂浮物。 倒a、有嘴有把的倒； b、有嘴无把的倒； c、无嘴无把的容器倒。 折对边折； 对角折。 敲敲接面要大些。 串珠子/扣子串的口从大到小； 形式排列地串。 缝穿线板； 福氏教具G1。 夹可以让孩子分类夹。 撕从撕直线到撕图形。 挤针筒吸水； 带孔的塑料瓶。 剪用剪刀剪直线。 揉 食物的准备切馍片。 二、感官教育： 1、插座圆柱体感官展示配对练习； 序列展示用三阶段讲解概念； 使用教具做序列练习； 提供延伸教具强化； 完成纸上作业； 视幼儿的接受水平，下学期讲三个物体的比较。 2、粉红塔感官展示：a、认识每块粉红塔，感知每块的大小； b、做塔与卡的配对； c、区分大小，掌握概念。 序列展示：a、从大到小进行排列； b、塔与卡的配对； c、用卡片进行序列练习； d、需要提供示范卡，制作要求必须按同 等大小； e、完成纸张作业； f、下学期进行三者量的比较； g、粉丝塔与延伸教具的练习； h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供 范例图。 3、棕色梯