我教育故事随笔(两篇）

1、我教育故事随笔(两篇） 我的教育教学故事1在三尺讲台上不断演绎着平凡而伟大的教育教学故事。点点滴滴的教学故事，有些随着时光流逝渐渐淡去，可有一些总让我触动致深。虽不惊天地，泣鬼神。但动醒深藏内心的爱心梦。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。作为一名平凡而伟大的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生，为了学生的一切，”，它包涵了崇高的x感和责任感。并且这种爱是普爱不是偏爱。在教育工作中，我们的校长经常教育老师们要有“三心”，要有“爱心，耐心，责任心”。下面分享我的教学故事。记得上学期刚开学，我班转来了一个小男孩，他性格孤僻，沉默寡言，上课心不在焉，不

2、团结同学，总是一个人独来独往，放学后，不按时回宿舍，背着书包在校园乱转，她不得不引起我的注意。我开始多方面的了解他，当我知道原因时，令我震惊，在这个小男孩很小的时候，爸爸因病去世了，所有的重担就背负到了妈妈身上，妈妈为了他和哥哥过上好的生活，整天起早贪黑的出去打工，可是命运捉弄人，厄运再一次降临到他的身上，妈妈在工地打工时，不小心从楼上摔下来，也离开了他和哥哥，才十一岁的孩子就没有了父母，这对孩子的影响将会多么巨大，这孩子以后肩上背负的担子将会多么沉重！孩子在请了一个星期假后回来上课了，看着孩子稚嫩的脸上多出了那么一丝漠然，我的心也随之疼痛。孩子讲话没以前多了，孩子活动时不爱玩了，孩子作业开始

3、马虎了这一点点的改变，我看在眼里、急在心里。我觉得教育的更大意义在于让一个有问题的孩子往前走一步远比让一个没问题的孩子往前走一步必要。教育的目的是提高全民素质啊一个都不能拉下。教育孩子更应该做到不抛弃不放弃。星期五下午，孩子的姑姑有事晚来接孩子，让他在教室做作业，我觉得这是一个契机，一个我跟孩子交流的时机。我从孩子最近的学习情况入手，然后慢慢地转向孩子的生活，问及孩子爸爸妈妈的时候，孩子哭了看着眼前的孩子，我没有过多言语，而是让他尽情地哭，因为我知道，这样的宣泄对孩子来讲，是最真实的情感表达。孩子情绪平复后，我个孩子讲了一个故事阴影是条纸龙，一个浅显但却又让人回味的故事。孩子听完后，沉默地低下

4、了头，等他再次抬起那颗倔强的脑袋时，我分明看到了他眼神中一闪而过的坚定。以后，我每隔几天，就会给他看一篇小故事，每个小故事都有自己的深刻含义。慢慢地，孩子恢复了往日的笑容，只是这笑容比同龄孩子更多了一份刚毅.作为一名小学教师，我懂得要用爱来武装自己，只有爱学生，把他们当自己的孩子般来关心、呵护，才能让孩子的成长之路充满阳光。有时候课间休息时刻收到学生写的小纸条歪歪扭扭的老师辛苦了，老师我爱你，或者一张画的五颜六色的颜色的图画 上面写着老师真漂亮。每当收到这些我都满满的感动，世界上还有比这更真心更纯真的感恩吗？虽然一张纸条代表了学生心中对老师的感谢和认可。有时候听到家长说孩子上学了一下听话多了懂

5、事多了告诉爸爸妈妈说这个不用了我自己来老师告诉我们要晚上自己洗脚洗袜子。我们要听老师的话。瞬间觉得这份工作平凡中还是蛮伟大的调皮贪玩的孩子心里以老师的话为准绳为标准啊。我的教学故事里我是真诚的用心告诉孩子们，教育不仅仅为了考个好成绩这仅仅是一个方面，你们要懂得感恩学会和别人用仁、义、礼、智、信相处。当有一天你走出社会做一个朴实的农民你能守住底线宁可少赚点钱也不会违心去在蔬菜出售前喷洒农药。做一个科学家你能兢兢业业，甘愿做冷板凳做出科学贡献。做一个官员你要守土有责心系百姓造福一方而不要只为自己升官而损害百姓利益。做一个商人你要诚实守信，不出售假冒产品欺骗别人。做一个老师你要平淡而不平凡。不管你干

6、什么以后只要不是歪门邪道对个人和社会都有利老师就支持你。当孩子你在能有一份家国情怀，有能力时能做点慈善帮助别人回报社会，我就倍感欣慰。我就不愧于最一个老师不愧于和你一起用爱编织的教育故事。每个人都做好教育故事就能拼出伟大中国教育，每个人都做好一件事我们就能拼出伟大祖国。我的教育故事随笔2从踏上教育之路已经快一年了，在这一年当中不能说我的经验就积累了很多，相对于其他老教师来说我就像一个初出茅庐的小孩，还有很多值得我去学习。在从事教育这一个行业当中我发现这条路并不像我想象的这么简单，以前我总以为教书很轻松，只要有知识就足够了就可以将学生教好，可现在才发现原来有知识是不够的，因为在一节课当中你不能只

7、是把知识灌输给学生，他们学习的也不只是只有知识，还有很多的东西要学，比如习惯的养成、能力的培养等等，而且一堂课当中纪律好不好直接影响了一节课的质量，学习要在一个宽松安静的环境下才能有良好的效果，所以一个教师要掌握的不仅仅是知识还有管理的艺术，教育是智慧与爱并存的行业，为了能成为一名好的人民教师我会努力使自己的教育理论知识丰富起来，在学习中进步在进步中提高，使我的学生能快乐的学习成长。今年我刚接手了二（3）班这个班，起初我非常不愿意接手这个班，因为在我看来当班主任是一件苦差事而且事实本来就是，很多人不愿意当班主任就是因为做班主任有太多琐碎的事要管了，再加上现在的孩子就是一块宝，苦口婆心的他也不懂

8、，要想成为一个好的班主任那是非常难得一件事，之前担任过五年级的班主任，虽说年纪会大一点但还是不懂事的孩子，由于经验的不足管理起来总觉得心有余而力不足，幸亏有学校领导的关心和照顾才顺利的完成了教学任务。现在的这个二年级，人数多管理起来我觉得更加的吃力，孩子的年龄也小很多事还是由班主任亲手做比较多。班上现在有一个多动症的学生，起初想着给他多一点的关心也许能让他变得乖一点，可后来发现他并没有多大的改变，反而他偷人家的东西的行为更加的频繁，面对这样的一个学生我应该采取什么方法？跟他家人沟通也没办法因为在他家人的眼里他是一个跟别人家的孩子不一样的孩子，我的理解是他的家长已经对他失去了信心了，试想一下连对自己的孩子都没有信心的人老师该如何做？虽然在教育之路上会遇到很多意想不到的事，不管这条路有多难，但我还是坚信有爱有智慧彩虹会在风雨后的，自信是成功的一半。苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子