2016届《导与练》一轮复习高效信息化课堂 高考大题冲关(四).ppt

1、高考大题冲关(四) 生命活动的调节综合题分类突破,导语: “调节”是生命系统维持稳态的基本保障,动植物生命活动调节相关内容是全国卷和自主命题卷必备的一道“主食”,涉及疾病、生理过程及生理性实验等生命情境,通过对图形或文字材料的分析,综合考查生命活动的调节,此类题综合性较强,要求基础知识扎实牢固,而且有较强的处理信息并获取信息的能力,此类题往往材料(或图形)新颖,但只要认真分析材料并与课本相关知识进行结合即可找出答案。下面我们将通过详细分析近三年高考生命活动调节的考题来预测2015年的热门考点,同时也为同学们归纳总结有关生命活动调节考点的答题策略。,命题角度1:以血糖调节为重点的神经体液调节 【

2、真题1】 (2014安徽卷节选)胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。 (1)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌,却抑制胰岛B细胞的分泌,原因是 。 (2)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路是:将大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加,测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显,实验过程中应将血糖维持在比正常浓度(填“稍高”或“稍低”)的水平。,(3)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后,每隔30 min检测其血糖浓度,结果见表。请在坐标图上绘制血糖浓度变化

3、的曲线图,并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。,解析: (1)依题意,去甲肾上腺素对胰岛A、B细胞的生理作用不同,原因可能是胰岛A、B细胞接受去甲肾上腺素的受体不同。(2)本实验的目的是“验证胰岛素能够通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌”,实验的自变量为胰岛素的有无,故对照组应该加入等量的生理盐水。实验的检测指标是胰高血糖素的浓度,在血糖浓度较低时,胰高血糖素分泌增多,为了突出实验结果,实验过程中应将血糖浓度维持在较低水平。(3)只需将表格中的血糖浓度数据转换成血糖浓度的坐标曲线图即可;随着血糖浓度升高,胰岛素分泌增多,故可根据血糖变化情况绘出胰岛素浓度变化

4、趋势的曲线。需注意胰岛素的浓度变化应在血糖浓度变化之后。,答案: (1)胰岛A、B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同 (2)等体积生理盐水稍低 (3)如图所示,【冲关锦囊】 (1)熟练掌握血糖的主要来源和去路、激素的作用、糖尿病的原因分析是解决该类问题的关键所在。(2)血糖调节既有体液调节又有神经调节。(3)若血糖水平过低,除直接刺激胰岛A细胞外,还可以通过神经调节使下丘脑血糖调节中枢兴奋作用于胰岛A细胞和肾上腺。,命题角度2:通过图表信息综合考查免疫调节 【真题2】 (2014北京卷)人感染乳头瘤病毒(HPV)可诱发宫颈癌等恶性肿瘤。研究机构为评估某种HPV疫苗的效果,在志愿者中进行接种。一段

5、时间后,统计宫颈出现癌前病变(癌变前病理变化,可发展为恶性肿瘤)的人数,结果见表。,(1)为制备该疫苗,将HPV外壳蛋白L1基因与连接,导入受体细胞。受体细胞将目的基因转录,再以为原料翻译出L1蛋白,这样就获得了疫苗的有效成分。 (2)人体接种该疫苗后,作为抗原刺激机体产生特异性抗体。一旦HPV侵入机体,会迅速繁殖、分化,产生大量抗体。这些抗体与游离HPV结合,阻止HPV。所以A2组出现癌前病变的比例明显低于对照组。 (3)B1组人群中出现癌前病变的比例显著高于组,据此推测感染HPV是诱发癌前病变的因素之一。 (4)B2组与B1组人群中出现癌前病变的比例没有明显差异,原因可能是该疫苗未能明显诱

6、导清除体内HPV。 (5)综上所述,该疫苗可用于宫颈癌的。,解析: (1)目的基因(HPV外壳蛋白L1基因)必须与运载体连接后才能导入受体细胞并在受体细胞中稳定存在和表达,外源基因进入后以受体细胞内的氨基酸为原料翻译出L1蛋白。 (2)接种疫苗后,HPV外壳蛋白(L1蛋白)作为抗原刺激机体产生特异性抗体和记忆细胞,一旦HPV再次侵入机体,记忆(B)细胞会迅速增殖分化,产生大量浆细胞,进而产生大量抗体,抗体与游离的HPV结合,阻止HPV进一步扩散,故注射疫苗的A2组出现癌前病变的比例明显低于对照组。 (3)A1组、B1组均接种对照剂,B1组人群中出现癌前病变的比例明显高于A1组,两组均接种对照剂

7、,不同的是B1组接种前检出HPV DNA,说明感染HPV是诱发癌前病变的因素之一。 (4)根据第(2)题,接种疫苗刺激机体产生的特异性抗体可与游离的HPV结合,阻止HPV的进一步扩散,但不能明显诱导细胞免疫清除侵入宿主细胞的HPV。 (5)根据表格数据,未感染HPV的个体接种该疫苗可有效降低癌前病变的概率,说明该疫苗可用于宫颈癌的预防。,答案: (1)载体氨基酸 (2)L1蛋白记忆(B)细胞吸附宿(寄)主细胞 (3)A1 (4)细胞免疫 (5)预防,【冲关锦囊】 (1)判断细胞识别作用的技巧 T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞都具有识别抗原的功能。 吞噬细胞无特异性识别功能,但能识别“非己”

8、成分。 浆细胞不能识别抗原。 以上三点可以总结为两个唯一:,(2)病毒感染后引起的免疫既有体液免疫又有细胞免疫。 体液免疫依赖于浆细胞产生的抗体发挥免疫功能;细胞免疫依赖于效应T细胞发挥免疫功能。,命题角度3:以植物激素的作用为载体考查实验设计、实验分析能力 【真题3】 (2014北京卷)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(图1)。实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2。,(1)植物激素是植物细胞之间传递的分子。 (2)本实验中,试管

9、用滤膜封口是为了在不影响通过的情况下,起到的作用。用激素处理时应将IAA加在(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。 (3)图2数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出作用,GA3的这种作用更为显著。 (4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是。 (5)从图2中B组(或C组)的数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的倍、IAA单独处理的倍,由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在的关系。 (6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关

10、系,原因可能是离体时间短的茎芽中的量较高。,解析: (1)植物激素是一种在植物体内起调节作用的信息分子。 (2)滤膜的孔径特别小,可以有效防止外界的细菌的污染,同时又可以让O2、CO2等气体通过,利用茎芽的有氧呼吸。在幼嫩组织中,生长素只能进行极性运输,因此IAA应该加在茎芽尖端。 (3)由图可以看出,IAA和GA3单独处理组的茎芽长度都高于不用激素处理的空白对照组,因此IAA和GA3对离体的茎芽都是促进作用。 (4)植物的生长与细胞数目增加和细胞长度伸长有关;DNA的复制与细胞分裂有关,当DNA复制完全受到抑制,细胞就完全不能分裂,此时GA3诱导的伸长生长受到抑制,说明GA3促进伸长生长与细

11、胞分裂(细胞数目增多)有关;但是,与此同时,茎芽还是伸长生长了,说明GA3促进伸长生长还与促进细胞长度伸长有关。,(5)B组中,两种激素联合使用促进作用是GA3单独使用的(13.0-4.0)/(6.5-4.0)=3.6倍,是IAA单独使用的(13.0-4.0)/(4.5-4.0)=18倍。C组中,两种激素联合使用促进作用是GA3单独使用的(10.0-4.0)/(6.0-4.0)=3倍,是IAA单独使用的(14.0-4.0)/(4.1-4.0)=60倍;GA3和IAA都能促进茎芽伸长生长,且联合使用效果更显著,所以两激素之间是协同作用。 (6)A组数据未显示GA3和IAA具有协同促进作用,是因为处理时间短,还含比较多的自身内源植物激素(赤霉素和生长素),但此时用外源赤霉素GA3处理,植株比对照组显著增加,说明此时植株本身含的赤霉素低,而用外源IAA处理时,植株增高相对不如使用外源赤霉素显著,说明此时植株本身含的生长素较高。,答案: (1)信息 (2)气体防止污染茎芽尖端 (3)促进 (4)细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂 (5