小学一年级数学下册绿色行动8名师公开课优质教案青岛版五年制

1、名校名 推荐绿色行动教材分析：本节课需完成教科书绿色行动信息窗口三的有关内容，这幅图呈现的是小朋友回收废弃物的情境。通过小朋友提出的“二班收的电池比一班多几节”这一问题，引入两位数减一位数（退位）的口算方法的学习。用统计表的形式呈现信息，简单、明了、信息量大，既便于学生提出问题，探索新知，又很自然的复习了统计知识，这幅情境图与上一幅情境图在时间和情节上衔接自然，可以让学生体会废物利用、资源再生的意义。学情简析：学生经过前面的学习，对于减法的意义有了一定的了解，而这里，重点时强调在求一个数比另一个数多（少）几的情况下，应用减发来进行计算。相对于学生，平日比较长接触谁比谁多的情况，而对于谁比谁少的

2、情况则较少接触，可能会有一定的困难，特别是退位减法是本册的难点，对于学生来说，有一定的困难。教学目标：1. 结合具体情境理解“球比一个数多几（少几）”的意义。2. 在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题能力。3. 主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。重点难点：重点：结合具体情境理解“球比一个数多几（少几） ”的意义。难点：在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法教学策略：充分利用学生已有的知识经验，结合学生的生活实际进行教学。课前准备：教学媒体：计算机，挂图预习：看一看教师活动学生活动1名校名 推

3、荐第六 一、情境 入同学 ， 我 行 不 要 拾垃圾， 要将他 行整理，以便与回收利用。二、 授新 是我 学校一年 三个班回收 池、易拉罐的情况。仔 看 表，你知道了我 知道一年 一班收 池8 ，二班收什么？24 ，三班收30 。我 知道一年 一班收易拉罐21 个，二班收 9 个，三班收23 个一年 一班和二班共收集 池多少 ？ 才大家得到了 么多信息，你 能根据24+8 些信息，提出数学 ？一年 二班收的 池比一班多几 ？怎行列式？24-8 能提个用减法解决的 ？怎 列式？三班收的 池比一班多几 ？教 板 ： 24-830-830-8同学 真 明，提出了 么多 ，我 先来解决 个 可以 ？引

4、 学生 察24-82名校名 推荐24-8怎样算？先请小朋友自己动脑筋想一想，如果有困难，可以用小棒和计数器帮忙。比一比哪个小朋友想得最快， 开始。 学生独立思考， 操作小棒和计数器， 教师巡视这么多的同学想出了办法了， 谁能把你的 指导。方法跟大家交流一下？学生汇报，交流，可能出现多种不同的方法。教师根据学生的回答，进行板书：如：2 4 8 = 1 6（节）我想先一根一根的数出24 根小棒，然后又数出 8 根，拿走，最后把剩下的小棒数了数是16 根。我可以先拿出 2 捆，再数出 4 根，就是 24 根，将 1 捆小棒中抽出8 根，剩下的 2 根和原来的2 4 8 = 1 6（节）4 根合起来就

5、是 16根。拿 24 根小棒，先去掉4 根，再从 1 捆里去掉4 根，剩下的就是16 根。同 学 们 用 了 这 么 多 种 方 法 ， 都 得 出24-8=16 。以后做题时，你们喜欢用哪种方法就用哪种方法。谁能 把我们刚才提出的其他问题解决引导学生独立解决， 指名说一说怎样做的。（优了？等生）交流时，引导学生说清楚做题的方法。三、课堂小结本节课你们学到了什么？教师活动学生活动3名校名 推荐第七 1、完成自主 第1 题学生独立完成， 集体 ， 重点 一 45-7 和58-9 是怎 行 算的先引 学生明确 意，直到 色叉号划掉得的是2、完成自主 第2 题原来的价格，下面的是 在的价格，求得是减了多少元。然后学生独立完成，集体 正。学生自由提 ，然后 其他同学 行解答。加减法都可能出 。比如：小林被 掉了几个气球？3、完成自主 第3 题小明被 掉了几个气球 ?小田被 掉了几个气球？三个人一共 剩几个气球？小田比小明多剩下几个气球？学生看 ，便以个数学小故事，然后指名解答先引 学生猜 一下爸爸