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文档简介
1、把种子散播到远处【教学目标】科学概念:1、植物传播种子有不同的方式, 都是为了能将种子散布得更广, 有利于繁殖后代。2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。过程与方法:1、在观察的基础上进行合理的假设。2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。情感、态度、价值观:1、有探究植物种子传播方式的欲望。2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。【教学重点】 观察种子传播的方式。【教学难点】 种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。【教学准备】演示:椰果,水槽分组:油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子【教学过程】一、引入回忆:在种植凤仙花的过
2、程中,你发现凤仙花果实成熟后,种子怎样传播出去的?板书课题:把种子散播到远处二、探究过程1、观察油菜散播种子的方式(分组观察)(1)观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点?( 2)轻捏油菜果荚,你发现了什么?与凤仙花比较,推测一下:你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的?( 3)油菜种子的结构特点:质量轻。( 4)油菜果荚的结构特点:干裂。2、其他植物散播种子的方式(1)鬼针草种子的传播。 回忆:上山时裤脚经常会粘上什么?结构上有什么特点?(2)番茄种子的传播。第1页共3页a 发放番茄观察。b 推测传播方法。c 讨论交流。d 类似的植物。(3)观察随风飞行的蒲公英种子a 用放大镜仔细观察蒲公英的种子:你有什么发现?b 推测一下蒲公英是怎么散播种子的?c 设计实验验证你的推测。d 分组设计记录表,测量蒲公英的飞行距离。e 汇报测量结果,得出结论。f 还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似?(4)教师演示:在水中漂浮的椰果。3、你还知道哪些植物散播种子的方式?4、阅读教材。三、总结。水流传播弹射传播风力传播动物传播四、质疑讨论。种子成熟后,不散播到远处,都掉落在植物近旁,会产生怎样的情况?五、布置课外活动作业收集有关植物散播种子的资料。六、板书
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