教科版三年级下册科学教案种子变成芽1教学设计

1、种子变成芽一、指导思想：根据课程改革的具体要求，以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历、以探究为主的学习活动； 培养学生对科学的兴趣和探究欲， 引导学生学习相关的科学知识，帮助学生体验科学活动的过程，切身感受到学习的快乐，品尝成功的喜悦。二、教材分析：种子能发育生长成植物这一结论性的答案，对于小学三年级的学生并不陌生。但一粒种子怎样就长成了一株植物，种子开始生长时会是什么样子等等，即植物的一生中，有哪些重要的生长变化，只有通过观察和种植实验活动的体验，才会更好地了解植物一生中的生长发育过程。因此，教材将“观察种子”的活动作为切入点，由此展开对植物生长过程的研究。当学生初步认识了种子的

2、内部结构后，引导学生推测：这样的种子种到土里后会怎样长的？事实是不是这样呢？于是引发了学生进行第二个活动“播种” 。教材以图文结合的形式，告诉学生如何播种凤仙花、黄豆等种子。种子种到了花盆中，带着要弄明白“种子到底是怎样生长的”问题，学生无疑会想：种子埋在土壤中，怎么才能看到它的生长变化呢？于是，教材安排了第三个活动“想办法看到种子在土壤里的变化”。教材通过文字和连续的四幅照片，启发学生改进播种方法，使我们能观察到种子在土壤里的生长变化，并提示学生不能让种子浸在水里。种子播下，需要多久种子才会长芽？芽会长成什么样子等等？这时需要教师给予“种子长出芽以后的观察记录”的指导。由于植物生长是一个动态

3、的过程，在它的生长周期中，将发生许多变化。我们不可能让它们停滞在某个生长阶段，将其各种变化陈列出来进行观察、比较。因此，要向学生强调在长期观察活动中记录就显得尤为重要。 “种子长出芽以后的观察记录活动”是整个学习活动观察记录的开始， 这里介绍的观察记录方法将延续到 “植物一生的研究”乃至“动物一生的研究”的整个学习过程。三、教学对象分析：三年级小学生初次经历这样的长时间的观察和种植实验活动，根据学生的年龄特点和长期观察活动所面临的困难，在学习中要以激励学生评价为主，使学生在种植活动中获得成功，诱导学生观察、研究植物的兴趣得以延续。同时，对学生的课外观察记录情况进第 1页共 6页行必要的指导，调

4、动每一个学生的积极性， 以学生亲身经历探究种子的内部构造为主线，学会探究解决问题的方法与策略，培养他们对周围世界的好奇心和探究欲。四、设计思路：种子变成芽是教科版三年级科学下册“植物一生”单元的起始课，通过观察和种植实验活动：了解种子外部的特点以及种子的内部结构；种子是怎样长成一株植物的生长过程的观察研究。本节课由三个活动内容组成，主要是“观察种子” 、“播种”和“种子长出芽以后的观察与记录” ，在课堂教学过程中，以观察和探究种植活动为主。首先，针对学生对种子的生长发育过程已有一定了解的基础上，在教学过程中以“观察种子”的活动作为切入点，展开对种子外观和内部结构进行观察活动，了解种子的外形和结

5、构的特征。基于凤仙花的种子太细小，不容易观察种子里面有什么？在材料的选择中运用一些常见又易于找到的材料；如黄豆、红豆、绿豆等进行观察，并利用多媒体图片加深学生对更多种子的外形和结构特征的了解。其次，在学生初步认识了种子的内部结构后，借助多媒体教学，引导学生推测：这样的种子种到士里后会怎样长的？事实是不是这样呢？于是引发了学生进行第二个活动 “播种”。第三 , 在教学过程中借助多媒体以及图文结合的形式，让学生猜想： “种子到底是怎样生长的”，应如何播种黄豆或凤仙花等种子，种子埋在土壤里，怎样才能看到它的生长变化呢？让学生围绕“想办法看到种子在泥土里的变化” , 重新改进栽种方法 : 能观察到种子

6、在土壤里的生长变化。种子播下，需要多久种子才会长芽？芽会长成什么样子等等？于是引导学生开展第三个活动： “种子长出芽之后的观察记录” 。让学生了解植物生长是一个动态的过程，在它的生长周期中，将发生许多变化，种子长出芽之后的观察是经历较长时间的观察，明确观察什么、怎样记录，调动每一个学生的积极性，让学生亲身经历探究种子长成一株植物的生长过程的观察研究，学会探究解决问题的方法与策略，培养他们对周围世界的好奇心和探究欲。五、教学目标(1) 知识目标：能用观察的方法，对常见的种子进行观察比较； 能用解剖的方法，探究种子的内部组成；并学会用自己的语言描述观察的事实。(2) 能力目标：第 2页共 6页了解

7、种子 芽的 程，掌握正确的播种方法，掌握 察、 种子 芽 程的方法。(3) 情感目 ：a. 培养学生 察种子 芽 程的 趣，能开展持久的 察 活 , 自然，珍 生命。b. 体 探究的快 ，培养学生愿意与同伴合作与交流的意 ,养成 听 人意 ，珍惜 成果的 。六、教学重点、难点重点： 察比 种子的特征，掌握科学的播种方法。 点： 学生了解种子 成芽的 程。八、教学准备黄豆、 豆、 豆、各种瓜子、各种种子 片、小刀、放大 、 子、杯子地壤；事先教 播种花苗。九、教学课时： 一 十、教学过程( 一) 情景、提出 1. 播放由种子繁殖的或已 大的常 植物的 像 学生欣 。2. ：欣 了 像的片断你有什

8、么感想？关于 些植物，你都知道些什么？ 想了解些什么？ ( 一粒种子怎 就 成一株植物？种子开始生 是什么 子？)( 二) 践体 、探究新知1. ：要了解有关植物的知 ， 解决 些 ， 我 先从了解植物的种子开始。 今天，老 同学 来了一些小礼物 ( 各种种子 ) ， 是什么种子呀？我 一起来看看，你 哪些种子？ 是什么植物的种子？2. 察种子的外形特征 ： 多植物的生 是从种子 芽开始的，今天我 就先来研究种子， 些种子有哪些相同的地方和不同的地方？看哪一个小 得多， 得快？（学生 察比 ， 交流 察 果）3. 察种子的内部 构(1) ：同学 ， 才 种子的外形 行了 察，想不想了解一下它

9、内部有什么秘第 3页共 6页密 ？大家猜一猜：种子里面有什么？( 学生猜想 )(2) ：你有什么好 法能清楚 致地看到里面的秘密呢？生：把种子剥开来看一看。种子 么硬怎么把它剥开来呢？生：放在水里泡一泡。(3) ： ，但浸泡种子需要一些 ，今天，老 已 大家准 好了用水浸泡 的种子，下面就 大家把种子剥开， 察种子里面有什么？a. 学生分 活 ， 各小 分 。b. 学生自 所需工具 ( 子、小刀、放大 等 ) ：在剥种皮的 候要 心，注意不要 坏了种子。 察 要看清每粒种子有几部分构成。把解剖下来的各部分整 地 放在白 上。生：各小 解剖种子的 果。( 三) 启 思 ， 种植1. ：大家了解了

10、种子的构造， 什么一粒种子可以 成一棵植物呢？你 它能 芽 成植物与它的 构有没有关系？猜一猜，种子哪部分将来 成植物的根，哪部分又 成植物的茎和叶？（学生猜想：种子里的胚根 成植物的根，胚芽 成植物的茎和叶； ：出示多媒体 片加深学生 种子各部分 构 成植物各部分）2. ：出示 仙花苗和黄豆的幼苗，我 也要种一 植物， 怎 播种？种多深？ ( 学生小 ，交流 播种方案 )3. 种子在泥土里是怎 芽的， 是先 根 是先 茎的？怎 才能 察到种子的 化 程呢？ 学生猜 后， “想 法看到种子在泥土里的 化” 改 栽种方法。 ( 生：小 方案，交流 改 栽种方法。 )4. ：出示多媒体 片 学生了

11、解改 栽种方法； （方法：先取一个透明的杯子，在杯子的内壁 上几 巾，然后装 一些土壤，使 巾 住杯壁，在 巾和杯壁之 放入种子，然后在土壤里 一些水，只要 巾湿 就可以。 ）5教 提供教材中的播种方法，并 学生按播种方法 行播种，做好 ，小 行种植活 。 )6 ： 种子 芽情况 行 外 察。 （以小 位在花盆里和杯子里播种，在盆上第 4页共 6页做上本 的 ，放在学校由各 同学 流管理，每个学生 种子回家根据自己的 情况地栽、杯栽或盆栽） 。7 种子在一周内的 化， 真 播种的日期和种子 芽情况。种子 芽情况 察 表种子名称播种地点播种日期说 明月 日月 日 察月 日记录月 日月 日（四）科学种植， 外拓展1. 提出 ：种子 芽以后 怎 察和 ？2. ：种子 出芽以后，要 察植物的哪些方面，具体怎 察， 察的 果怎 。3. 教 根据学生的