初中语文句式练习 单句.ppt

1、1、下列课文标题哪些动宾结构的？ 理想的阶梯 挖荠菜 苏州园林 记一辆纺车 想和做 回延安 谈骨气 怀疑与学问 鲁提辖拳打针镇关西 中国石拱桥 死海不死 2、下列短语归类有错误的一组是（ ） A、听说读写 思想感情 光荣而艰巨 轻松愉快 B、新的语法 大操场 跟我们学 非常激动 C、复习短语 洗热水澡 擦干净 送我一首小诗 D、热起来 做下去 红得发紫 读两遍 摆整齐 E、曹刿论战 天冷得很 秘密被发现 风景如画,并列 销声匿迹 家喻户晓 翻来覆去 藏污纳垢 顾名思义 心会神凝 主谓 人迹罕至 人声鼎沸 锋芒毕露 妇孺皆知 毛骨悚然 油光可鉴 偏正 猝然长逝 浑身解数 正襟危坐 黯然失色 动宾

2、 如坐针毡 遍稽群籍 抖擞精神 啸聚山林 动补 获益匪浅 坚持不懈 润如油膏 怒不可遏 一泻千里 锐不可当,请将下列词语按照短语的五种类型（并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语）分类。 黯然失色 销声匿迹 锐不可当 浑身解数 翻来覆去 一泻千里 藏污纳垢 顾名思义 心会神凝 人迹罕至 人声鼎沸 锋芒毕露 妇孺皆知 毛骨悚然 油光可鉴 正襟危坐 如坐针毡 遍稽群籍 抖擞精神 啸聚山林 获益匪浅 坚持不懈 润如油膏 怒不可遏 家喻户晓 猝然长逝,1什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹

3、句。根据结构可分为单句和复句。 2句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语 谓语 宾语 定语 （ ） 状语 补语 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 主语部分和谓语部分之间可用划开。 常见句子成分组合： 时间状语 + （定语）+主语 + 状语 +谓语+ （定语）+宾语 地点状语 ,3.（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么

4、”一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 写人 格式：“谁” “干 什么” （主语） （谓语）（ 宾语） 例： 杨亚 写 字 主 谓 宾 写物 格式：“什么事”或“什么物”“怎么样” （ 主 语 ） （谓语、宾语） 例： 画眉 唱 歌 主 谓 宾 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例如： 他 是学生 主 谓 宾,（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语

5、：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 例： 两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。 （两只美丽的）画眉 “两只美丽”是 “画眉”主语中心语的修饰部分，叫“定语”。 高兴地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分“高兴”为“状语”。 (一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分“一首”为“定语”。 歌唱得好 修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分“好”为“补语”。,划分句子的口诀： 主谓宾定状补，一般成分弄清楚。 基本成分主谓宾，附加成分定状补。 主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。 动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。 修饰限制算定状，补充说明就是补。 定语用在主宾前，谓前为状谓后

6、补。 还有标志的地得，帮助分清定状补。 注意位置和关系，认真分析莫疏忽。,1这位客人 直勾勾地打量着 主人的脸。 2妈妈把我紧紧地抱在怀中。 3我默默地站在走廊上。 4在场的老年人格外兴奋、活跃。 5年轻的我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。 6小学校显得那样幽静而又神秘。（同上；本句在英语中叫表语从句） 7连长 命令 我们马上休息。 8. 温家宝说，西藏是中国不可分割的领土，西藏同胞是祖国民族大家庭的一员，是我们的兄弟。中国政府长期以来致力于西藏经济社会的发展，并且不断加大支持的力度，确定了以提高和改善农牧民生活为主要目标的新的支持西藏的经济规划。,常见病句类型 导与练60页,病句修改几个关注： 关注介词“通过”“使” 关注动词搭配 关