人教版数学六年级上册第2单元位置与方向(二)第3课时描述路线图优质教案

1、认识路线图课认识路线图课型新授课题1. 积极倡导自主探究、合作交流的学习方式。在整个教学活动中，让学生看一看、想一想、议一议、说一说，让所有的学生都参设与到教学的活动中来，成为学习的主人，注重发挥学生的主体性，鼓励学生不断地发现计问题、开拓思路，充分调动学生学习的积极性，注重从起点、方向、长度等几个关键点说着手，帮助学生掌握绘制简单路线图的方法。 2. 精心设计活动内容，重视学生能力的培明养。结合方向与位置在生活中的应用设置活动内容，在教学中重视学生观察、想象能力的培养，在教学时更注重画示意图的细节，加强学生空间观念的培养。学 1. 使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的

2、行走路线。习2. 能根据行走路线的描述，制作路线示意图。目3. 使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用标数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力。学习使学生进一步体会物体间位置关系的相对性，更加全面地掌握描述路线的方法，并重形成相应的技能。点学习掌握用方向和距离描述路线的方法，并能根据行走路线画出路线示意图。难点学习教具准备： ppt课件挂图学具准备：一张白纸、直尺、量角器等画图工具准备课时 1 课时安第 1页共 5页排教学导案学案达标检测环节一、复习导入，1. 思考老师 提出的问1. 提问：如何描述物体创所在的位置？题并回答描述物体的位置1. 在班内找几名不同位

3、设需要方向和距离两个条件。置的同学，依次说一说下一名2. 组织学生简单描述学情2. 选择一段 路线进行同学所在的大概位置。校附近的一段路线。境描述，并相互交流评价。（4分钟）二出示拆分后的例 3 情境1. 讨论并描 述各段两2. 完成教材 23 页 3 题。、图，共分成四段，独立展示。个端点间的位置关系，第一3.1 路公共汽车从起点合1. 小组议一议，描述每段：方向正西，距离 540km。 站向西偏北 40方向行驶作一段两个端点间的位置关第二段：方 向西偏北3km后向西行驶 4km，最后向交系。（教师巡视，了解学生的30，距离 600km。西偏南 30方向行驶 3km到流学习情况）第三段：方

4、向北偏西达终点站。，2. 课件将各段路线合30，距 离 200km。(1) 根据上面的描述，画探在一起，形成台风移动路线第四段：方向正西，距出公共汽车行驶的路线图。第 2页共 5页究 ， 学生 分段描述离 100km。新路 。2. 学生小 交流，知3. 学生 。 描述，然后 ，如台。4. 生 描述路 生成后，先是沿正西方向(2) 根据路 ， 公（的方法，教 板 关 。移 540km共汽 回程 所行 的方向185. 学生 手操作，3. 各 代表描述运和路程。分画出从家到学校的路 。 路 ：台 生成后，先是答：回程 从 点向 偏北钟（教 巡 指 。）沿正西方向移 540km；然30方向行 3km，

5、后向 行）6. 展示，共同 ， 后改 方向，向西偏北 30驶 4km，最后向 偏南 40方教 板 关 。方向移 了 600km 到达 a向行 3km。市；接着，台 又改 方向，向 北偏西 30方向移 了200km到达 b 市；最后向正西方向移 100km 离开 b市。4. 根据描述 ， 方法：按照路 ，确定 点及行走的方向和路程。5. 学生画出 从家到学校的路 ，并与同桌 一 。6. 学生展示 所画路 ， 明注意事 ：起点、方向、 度。三、完成教材第 22 “做一先根据教材 提供的信4. 根据 的描述，把她巩息完成路 ，然后展示 做”，根据同学的描述， 画出行走的路 画完整。固正；小 内一人描述，其他路 示意 。练成 完成路 。习第 3页共 5页，实践应用。（14分钟）四、课堂总结1. 师总结本节课的学习生谈自己本 节课的收。内容。2. 布置课后学习内容。 获。教学过程中老师的疑问：（4分钟）五、教认识路线图描述路线方向角度 距离学绘制路线图起点方向 长度设计第 4页共 5页六本节课关于应用方向和位置描述路线以及根据路线说明方向和位置的内容，是对前、面知识的拓展