(语文S版)二年级语文下册第13课《激光的话》教学设计_第1页
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(语文S版)二年级语文下册第13课《激光的话》教学设计_第3页
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文档简介

1、教学设计1【内容简析】本课是一篇科学知识小品文。文章采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，介绍了激光的主要特点和它的多种用途，以及激光的由来，蕴含了人类要勇于攀登科学高峰，利用科学造福人类的道理。【设计理念】根据科学知识小品文的特点及教学任务，为培养学生的读书能力，激发他们的探索欲望，本设计力求运用 “读书找疑互相质疑合作解疑”的学习方式， 加强学生的语言训练，促进学生的思维发展，培养学生的创造意识。【教学目标】1 认识本课 15 个生字，会写 8 个字，体会“聚集、变化、装点、清晰、削铁如泥”等词的意思。2 正确、流利地朗读课文，了解激光的特点和广泛用途。3 引导学生从小确立爱科学、学

2、科学、利用科学造福人类的志向。【重点难点】1 识字学词。2 了解激光的特点和用途。【教具准备】字词卡、激光笔、手电筒、投影机、有关激光的图片资料。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一引疑激趣，导入新课1 教师演示手电筒光：这是什么光？你们还知道哪些光？2 教师演示激光笔：谁知道这叫什么光？3 板书课题，齐读。从课题中，你猜想课文会写些什么？你想知道些什么？二初读课文，整体感知1 学生自由读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。2 想一想：从激光的话中，你了解到了什么？能说多少就说多少。三 生字，学 新 1 听 文 音朗 或教 范 ， 听 出生字 。2 借助拼音正音，同桌互 、互 、互 。3 小

3、 合作交流：你是怎 住 些生字的？4 由生字 成的新 ， 合句子理解意思， 理解不了的用 笔做上 号。5 再 文，比比 得正确、流利。四巩固 字，指 写1 抽 生字卡（个 、开火 、比 ）。2 仔 察“我会写”中的生字在田字格上的位置。3 你 哪些字最 写？怎 才能写得好？4 教 相机范写 写字，学生 。5 学生各自在田字格上先描后写，再在四人小 里互 。然后推荐最好的作 老 投影展示。五 外延伸搜集有关激光的 片 料，与同学交流。第二 一复 生字 （多种形式 ）二以疑引 ，感悟 文1 激光有什么特点？ 文介 了它的哪些特殊本 （用途）？ 在 文里找一找，拿出 笔做上 号，然后在四人小 里交流。2 体会“聚集、 幻、清晰、削 如泥”等 的意思，在小 里 你是用哪些方法弄懂 的。3 用“我叫激光，我会”的句式，用自己的 激光的用途，可以 文里面介 的内容，也可以是你从其他地方了解到的，比一比 得清楚、 。4 最后一个自然段。你 明白了什么？你享受 激光 生活 来的好 和 趣 ？和同学、老 一 。三自由朗 ，加

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