苏教初中生物七上《第2单元第4章第3节单细胞生物》word教案(3)

1、第 3 节单细胞生物一、【教学目标】1. 学生观察描述单细胞生物的形态结构。2. 学生观察描述单细胞生物的生命活动特点。3. 举例说明草履虫对刺激的反应。二、【教学重点与难点】1. 教学重点及施教策略学生描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。通过学生实验、利用资料自主学习、讨论、交流等完成。2. 教学难点及克服策略举例说明草履虫对刺激的反应。通过学生自我设计实验、观察、讨论、交流等完成。三、【教学材料】草履虫培养液、显微镜、滴管、载玻片、盖玻片、牙签、水槽、脱脂棉纤维、5%蔗糖溶液、红墨水、牛肉汁、食盐、清水四、【教学方法】观察法、讨论法、谈话法、引导学生自主性学习五、【课时安排】1 课时六

2、、【教学设计】课前三分钟：阅读【三思言论集】【三思藏书架】别闹了，费曼先生同学们注意到加点的字了吗？我们就需要这样的探索精神、自主学习的意识、善于发现问题、解决问题的能力。引言：老奶奶做针线活最头痛的就是穿针了，因为缝衣针的针孔非常小，要把细线穿引过来确实是件难事。但对于某些微小的生物来说，缝衣针的针孔如同巴黎的凯旋门，高大宽敞，出入自如，它们就是单细胞生物。请阅读形形色色的单细胞生物，举例说出一些单细胞生物。学生活动请看大屏幕，大家即将看到的就是单细胞生物的一种草履虫，让我们来认识一下它们，观察时注意它们的外形和运动方式。学生观看，形成初步认识。在同学们面前的培养液中就有许多的草履虫，你们知

3、道它们是怎么来的？学生活动它们是采集和培养来的。播放录像资料。草履虫就这样来到了我们的面前，你们看到了吗？学生：（没有）这说明它们很小，凭肉眼难以看到，要用显微镜观察。现在，每组同学桌上都有草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、脱脂棉纤维，同学们可以利用这些实验材料，亲自操作，并解答思考一。（演示草履虫临时装片的制法，并说明实验注意事项 : 使用玻璃器皿时动作要规范，不要有碰撞的声音；使用显微镜时按要求正确、规范地操作；还要注意实验卫生，不要污染实验台。）学生使用显微镜观察。每一组同学都观察得很认真，现在一起来交流一下，我们所看到的草履虫具有什么样的外形和运动方式?学生交流得出结论：外形

4、象倒转的草鞋底，旋转向前运动。草履虫的身体是由一个细胞构成的，想一想：这一个细胞有一些什么样的结构？各部分结构使草履虫具有那些生命活动特征呢？请看录像资料（播放两遍）学生观看草履虫的形态结构、生命活动的录像资料。下面，各组同学可以参照教材和刚才播放的资料解答思考二。学生结合录像资料，自学教材，讨论。相信这两个问题难不倒聪明的同学们，我们接着来交流。首先，草履虫具有哪些结构？学生活动边听学生交流，边板书：纤毛收集管、伸缩泡口沟、食物泡表膜胞核（大、小）。细胞质细了解了草履虫的形态结构特点，你们知道它们有哪些生命活动特点？学生总结1.营养。xx 同学，你早上吃了什么？学生：（略）你们知道草履虫吃了

5、什么吗？它们是怎么捕获食物、完成消化的呢？学生：水中的细菌和微小的浮游植物等，他们由口沟进入体内，形成食物泡，食物泡具有消化食物和吸收营养的功能。学生总结 2. 运动 草履虫依靠表膜上纤毛的摆动，可以在水中旋转前进。学生总结 3. 排泄 收集管和伸缩泡可以把多余的水分和废物收集起来，排到体外。学生总结4.呼吸表膜可以帮助它呼吸。学生总结5.生殖草履虫在适宜的环境中通过细胞分裂进行生殖。根据草履虫的形态结构和生命活动特点，请同学们描述单细胞生物具有什么样的形态结构和生命活动特点？学生总结：身体由一个细胞构成，能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。草履虫是单细胞生物，没有神经系统，它

6、们对外界环境给予的刺激能作出反应吗？学生：（略）设想：哪些刺激会让草履虫作出反应？学生：（略）每组同学桌上都有 5%的蔗糖溶液、牛肉汁、红墨水、食盐、清水等。利用这些实验材料，以所发资料：探究草履虫对刺激的反应作为参考，设计一种或两种实验方案，验证你们提出的假设，各小组可以交换实验方案。（演示装片制法，说明实验注意事项。）学生实验、分析、讨论、交流结论：刺激物反应食盐避开，不利5%红墨水牛肉汁蔗糖溶液避开，不利趋向，有利趋向，有利这些实验结果说明了什么？学生总结：草履虫对刺激能产生趋向或避开的反应。草履虫这种趋利避害的反应，对其生活有什么意义？学生：（能适应环境。 ）同学们，你们能用简短的话对单细胞生物的特点做个总结吗？学生总结：单细胞生物结构微小，只由一个细胞构成，却能独立地完成运动、呼吸、营养、排泄、生殖等生命活动，并且能趋利避害，适应环境。自然界存在许多单细胞生物，它们虽结构微小，却直接或间接地与人类有密切的关系。有些对人类有利。如草履虫，能吞食细菌，使污水净化；眼虫，是监测环境污染的指示动物。有些对人类有害，如小瓜虫，使鱼得小瓜虫病，影响渔业生产。通过本堂课的学习，正如课前阅读材料中所说，我们要仔细观察、大胆猜想、善于发现、勇于探索！板书设计