北师大初中语文九上《5岳阳楼记》word教案(8)

1、第 5 课岳阳楼记教案教学目标：1 在朗读的基础上背诵全文。2 学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。3 理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。4积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。教学重难点：1 重点：(1) 在朗读的基础上背诵全文。(2) 积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。2 难点：(1) 学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。(2) 理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。教学准备：1 我国古代的三大名楼的电脑展示图片。2将课文的知识整理成ppt.

2、幻灯片。设计思路：1 这篇文章是千古传诵的名篇，立意高远，文采斐然，句式整齐中见变化，尤其便于朗读。教学中要特别注重引导学生反复诵读、品位，体会文章的特点，理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。2 引导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。3教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、名楼导入同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃滕王阁序“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下

3、之乐而乐”传唱不衰。岳阳楼记成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。二、电脑示图解题，作者及文体简介简介。岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年 (716) ，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。1046 年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇岳阳楼记 ，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后

4、天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你们知道哪些？学生讨论，多媒体出示。（小石潭记、桃花源记、醉翁亭记、满井游记等。 ）三、初步感知，自读疏通文意。1有感情地朗读课文。朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风怒号，浊浪排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上t天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。2 读懂文句。借助工具书和

5、课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。(幻灯显示。 )(1) 积累词语：实词： ( 名词 ) 赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱(动词 ) 谪、属、把虚词：夫、斯、其、微、则、然则四字短语：政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 横无际涯淫雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空 薄暮冥冥满目萧然 去国怀乡 忧谗畏讥 春和景明长烟一空 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧朝晖夕阴樯倾楫摧波澜不惊把酒临风气象万千虎啸猿啼一碧万顷喜气洋洋(2) 阅读思考：范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别

6、起了怎样的作用?本文的中心句在哪里?四、理解关键句（多媒体出示）1. 哪些语句记载滕子京的政绩？讨论并归纳：政通人和，百废具兴。2. “属予作文以记之。 ”中“之”指代什么？讨论并归纳：乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。3. 哪些句子写岳阳楼大观？讨论并归纳：（洞庭湖全景）衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。4. 为什么略写岳阳楼之大观？讨论并归纳：前人之述备矣。5. 第二段哪两句话引起下文情景交融？讨论并归纳：览物之情，得无异乎 ?6. 描写洞庭湖阴天景色。若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；讨论并归纳：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥

7、，虎啸猿啼。7. 描写洞庭湖晴天景色。讨论并归纳：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答8. 迁客骚人悲的感情 ?讨论并归纳：去国怀乡，忧谗畏讥。9. 迁客骚人喜的感情 ?讨论并归纳：心旷神怡，宠辱偕忘。10. “或异二者之为”中“二者之为”指什么？讨论并归纳：去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。11. “古仁人之心”的内涵？讨论并归纳：不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。12. “进亦忧，退亦忧。 ”中“进”、“退”各照应什么？“进亦忧” 、“退亦忧。”各照应什么？讨

8、论并归纳：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。13. 作者的阔大胸襟，政治抱负？讨论并归纳：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。( 警句、名句、劝勉滕子京的话、主旨句、中心句、观点)五、分析重点段1. 提 ：“古仁人之心”是怎 的 ? 并 ：不以物喜。不以己悲。2.提 ：“古仁人”的 是怎 的? 并 ：先 “ ”，“居 堂之高 其民； 江湖之 其君”，“先天下之 而 ” 。后 “ ”，“后天下之 而 ” 。3. 提 ：“ ”指什么 ?“退”指什么 ? 并 ： “ ”指“居 堂之高”，在朝廷上做官； “退”指“ 江湖之 ”，不在朝廷上做官。4.提 ：“微斯人”的“斯人”指什么人? 并 ：指“古仁

9、人”，也暗指滕子京，表示 滕子京的慰勉之意。5.提 ：怎 理解“先天下之 而 ，后天下之 而 ” 句 ? 并 ：我国古代早有“与民同 ”的思想。孟子 ：“ 民之 者，民亦 其 ； 民之 者，民亦 其 。 以天下， 以天下，然而不王者，未之有也。” 里 的“ 以天下， 以天下?l来源于民本思想。范仲淹在本文中把它 展成 “先天下之 而 ，后天下之 而 ”的 点，并以此作 待仕途 退的原 ，表 他 达的胸襟和 大的抱 。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借 和教育的意 。6.提 ：文章最后一自然段是怎 推出 个警句的? 并 ：作者十分巧妙地利用 方式逐 推 ，最后才点出警句。先用比 方

10、式 ，以“不以物喜 其君” 明“古仁人之心”的内涵， 示了“古仁人”的 大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“ 亦 ，退亦 ”的 断，突出一个“ ”字，自然引出第二个 “何 而 ”，使文章又推 一 。 后而警句出 ， 人印象极深。六、表 手法（ 1 ） 比迁客 人或悲或喜的 物之情“古仁人之心”的内涵阴天景色迁客 人的悲晴天景色迁客 人的喜（ 2） 叙、描写、抒情、 相 合七、小 本文 岳阳楼 ，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意 却是借 ， 一个人 有的政治抱 ：并以此 箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景， 到岳阳楼的“大 ”，再写“迁客 人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦。八、布置作业1完成课后“研讨与练习”一、三题。2选用本课的作业设计。作业设计1. 这段文字运用了什么语言表达方式？2. 解释下面句中的“或” ：或以钱币乞之而或长烟一空或异二者之为3.“二者之为”指上文