初中语文九年级上册：醉翁亭记导学案(学生版)

1、五十铺乡中心学校八级语文下导学案（教师版）课题： 28、醉翁亭记课型：新授时间： 2010.3执笔：李晓风审核：八年级语文组学习目标： 1理解作者“与民同乐”的思想。2理解本文景物描写的方式和作用。3积累文言词汇，背诵全文。学习重点难点：(1)理解文章内容和主题。(2)积累文言词汇。(3) 理解本文景物描写的方式和作用。学习时间：2 课时学法指导： 本文是一篇优美的抒情散文，文字浅易，文笔生动，可以结合工具书，结合课文注释，自己阅读课文，了解大意。要加强朗读，首先读通读顺，然后注意骈散结合的句法，体会“也”、“而”不同语气的读法和用法，增强语感。要加强背诵，可采用理“文脉”、抓线索的方法。学习

2、过程：预习导学一、情境导入：同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名篇，古往今来， 多少人对此文百读不厌，感慨万千，沉醉其中。它就是欧阳修的醉翁亭记。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力?让我们一起来欣赏这篇美文吧。二、资料收集大汇报：1、了解作者：(1) 本文作者是_ 代 _ 家 。 字 _ ， 自号 _ ， 又号 _ ， 本文选自。本 文是 作 者被贬为 _ 时所写，丰乐亭记是它的姊妹篇。2、我来帮你读？本文中有21 个也字，朗读时要注意个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气：陈述（用于描述景物） 。如：环滁皆山也。琅琊也。肯定（用于介绍人名） 。如：山之僧智仙也。太守自谓也

3、。感叹（用于直抒胸臆） 。如：在乎山水之间也。得之心而寓之酒也。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。朗读时还要注意个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而” ，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。此外，还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。若夫 /日出 /而林罪开，云归 /而岩穴螟，晦明 /变化者，山间 /之朝暮也，野芳 /发而幽香，佳木 /秀而繁阴，风霜 /高洁，水落 /而石出者，山间 /之四时也。朝 /而往，暮 /而归 ;四时之景

4、 /不同，而乐 / 亦无穷也。三、初读课文 神游“醉翁亭”1我积累这些字词壑（） 潺潺（）辄（） 霏（）晦（）提携（） 酒洌（）2我理解这些词语第 1页共 4页意：秀：翼然 ：酣：尽兴地喝酒。 丝：竹：弈：谓：野芳：蔚然：翼然：颓然：苍颜：阴翳：风霜高洁：伛偻提携：山肴野蔌：觥筹交错：水落石出：峰回路转：醉翁之意不在酒：3我能译课文（参考课后注释）4课文内容我把握：第一段：第二段：第三段：第四段：5我能完成以下问题！1 表达全文主旨的一个字是什么?2 文中写出了谁之“乐”3 太守，众宾为何而“乐”?合作交流四、研读课文 走进“醉翁亭”1研读第一段：（ 1）滁州的地理特点？（ 2 ）西南诸峰的特

5、点？（ 3）琅琊山的特点？（ 4 ）亭的位置？（ 5） “来饮于此 ”中 “此 ”指？（ 6 ）自号醉翁的原因？（ 7）划分层次： 第一层：第二层：（8 ）描写角度： 视（ 9 ）第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：图图图图。（ 10 ）小结：2研读第二段：（ 1 ）本段描写朝暮、四时之景，采用什么方式？（ 2 ）朝暮景色的特点？（ 3 ）春夏秋冬景色？（ 4 ）作者在写朝暮图及四时景时各抓住了什么特点？（ 5 ） “乐亦无穷 ”的原因？（ 6 ）小结3研读第三段：（ 1 ）为什么在写“太守宴 ”前要先写 “滁人游 ”？这个内容与上段有何联

6、系？第 2页共 4页（ 2 ） 描写 “宴酣之乐 ”的句子？（ 3 ）描写太守形象的句子？（ 4 ）我们如何来理解太守的醉呢？（ 5 ）小结：4研读第四段：（ 1 ）描写傍晚情景的句子？（ 2 ）写醉与乐统一，点明主旨的句子？（ 3 ）理解本段衬托手法的运用：（ 4 ）找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情？有什么含义？三、思读课文 欣赏“醉翁亭”1、作者围绕 乐 宇写了哪些具体的景和事 ?2、作者说“醉翁之意不在酒。 在乎仙水之间” ，你认为真的仅仅在于山水之间吗?写滁人游与太守 “乐”有何关系 ?3 、太守欧阳修在乐的同时，字里行间有没有流露曲别的情绪? 请你从文中找到相关语

7、句，说说你的理解。4、如何理解 “醉翁 ”的含义？5、本文写景按照什么顺序写的 ?6 、作者写这篇文章的主旨究竟是什么？7 、比较阅读：对比岳阳楼记和醉翁亭记的异同点：1 、相同点：2 、不同点：巩固拓展一阅读理解【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述第 3页共 4页以文者，太守也。大守谓谁?庐陵欧阳修也。【乙】亭以雨名志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。余至扶风之明

8、年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。 越三月乙卯乃雨， 甲子又雨， 民以为未足； 丁卯大雨， 三日乃止。 官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上， 以属客而告之曰： “五日不雨可乎 ?”曰：“五日不雨则无麦。 ”“十日不雨可乎 ?” 曰：“十日不雨则无禾。 ”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶 ?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也 ?17解释下列句中加点的词。(1) 太守归而宾客从 也 ( ) (2)余至扶风之明年 ( ) (3)既而弥月不雨()18 把下列句子翻译成现代汉语。(1) 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(2) 忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。19喜雨亭记突出表现出苏轼的思想感情，这与欧阳修醉翁亭记的主旨有共通之处。(4