人教版九年级下册一单元测试题(含答案)

1、语文九年级下册（人教版） 第一单元测试卷 (测试时间：45分钟 满分：100分）题号一二三总分得分一、 积累及运用（共30分） 1给加点字注音或根据拼音写出汉字。（8分）蓬蒿（ ） 嫩绿（ ） 干瘪（ ） 纤绳（ ）lu y（ ）p bi（ ）shn su（ ） qio cu（ ）2选出没有错别字的一组。（ ）（3分）A春天，堤上繁花如锦嶂，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。B这长白山的雪峰冷到沏骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出。C只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而篷勃生春。D你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我。3.选出朗读节奏有误的一组。（ ）（3分）A我/是新刷出的/雪

2、白的/起跑线； B为什么/我的眼里/常含泪水？C故乡的/歌是一支/清远的笛 D乡愁/是一张/窄窄的/船票4选出搭配有误的一项。（ ）（3分）A祖国啊，我亲爱的祖国舒婷朦胧诗代表诗人B余光中乡愁回旋往复的音乐美C戴望书雨巷诗人大堰河我的保姆D艾青我爱这土地对祖国真挚深沉的爱5默写出初中学过的包含有“鸟”字、“雨”字的古诗各一句。（4分） 6仿照课文，在下面这些诗句后添上一句，使它们尽可能与原诗和谐一致（两题任选一题）。（4分）我是你挂着眼泪的笑涡， 我是你雪被下古莲的胚芽， 7品读下面的诗歌，你体会得到很多启发，请你从下面题目中任选一题，来创作一首小诗。（6分）供选题目：微风 惊雷 浪花 落英细

3、 雨 （朱自清） 题目： 东风里， 掠过我脸边， 星呀星的细雨， 是春天的绒毛呢。 二、 古诗阅读理解。（共23分）阅读下面两首古诗，然后回答问题。甲木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来

4、见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 乙钱唐湖春行 （白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 8请将甲诗中空缺的两个诗句补出来。（4分） ， 9.填空。（4分）从诗歌的表达方式看甲

5、诗属 诗，乙属 诗；从诗歌所描述的对象看，甲诗以写 为主，乙诗以写 为主。10选出对以下诗句加点词意思依次理解有误的一项（ ）（3分）愿为市鞍马，从此替爷征。 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。出门看火伴，火伴皆惊忙 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 A买 只 同“伙伴”的“伙” 一人一马B集市 只 伙伴 一人一马C买 但是 同“伙伴”的“伙” 骑马D买 只 伙伴 马11.在括号内写出以下诗句所用的修辞手法。（4分）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（ ）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （ ）将军百战死，壮士十年归。（ ）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?（ ）12细细

6、品读钱唐湖春行，然后判断以下说法的正误。（4分）一二句交代了踏春的地点、以开阔的视野勾勒了西湖早春的轮廓。（ ）三四句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从冬天的沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来。 （ ）五六句诗人用“乱”字写出了春天百花竟相开放的情态；“没马蹄”写出春草刚刚萌芽，长得还没有马蹄高，写出了初春的特点。 （ ）在前六句诗中，诗人已经把西湖的春色描绘的十分美好，结尾两句却说自己“最爱”湖东的白沙堤。至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”之外，诗人未作任何解释，这样写的好处是：可以让读者根据眼前的描写充分发挥联想和想象，从而取得“言有尽而意无穷”的效果。 （ ） 13甲诗

7、中所描述的花木兰是一个非常具有人格魅力的古代劳动妇女。你最欣赏她的哪一点品格？为什么？（4分） 5 三、 现代诗阅读理解。（共47分）（一）阅读我用残损的手掌回答问题。（34分）我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚

8、固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的中国！14.这首抒情诗中，作者用怎样的手抚摸怎样的祖国？全诗表达了作者怎样的思想感情？（4分） 15.细读“我用这残损的手掌，摸索这广大的土地”两句诗，回答问题。这两句诗在全诗的结构上有什么作用？（4分） 16.从诗中划线句“残损”和“摸索”这两个词中你读出了什么？（4分）残损： 摸索： 17请你从“这一片湖该是我的家乡（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇

9、藻和水的微凉”这几句诗中，依次找出从视觉、嗅觉、触觉来进行描写的关键词，然后说说作者写景色美丽迷人的家乡有什么用意？（7分）视觉： 嗅觉： 触觉： 18. “ 岭南的荔枝花寂寞地憔悴”一句有什么表达作用？（4分） 19. 假如借用“岭南的荔枝花”来表达欢快的情感，应如何写这诗句？（4分） 20.结尾处“牲口一样活，蝼蚁一样死”的两个比喻各有不同，它们各自强调的意思是什么？（6分）牲口一样活： 蝼蚁一样死： （二）欣赏余光中的乡愁四韵，按要求答题。（13分）给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水/醉酒的滋味/是乡愁的滋味/给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红/血一样的海棠红/沸血的烧痛/

10、是乡愁的烧痛/给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白/信一样的雪花白/家信的等待/是乡愁的等待/给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香/母亲一样的腊梅香/母亲的芬芳/是乡土的芬芳/给我一朵腊梅香啊腊梅香21.诗人将“乡愁”比喻成“醉酒的滋味”、“家信的等待”等，贴切吗？为什么？（4分） 22.你认为这首诗美在哪里？（5分） 23.古往今来，有众多诗人将愁绪比作江水。请列举两则这样的诗句，并注明作者。（4分） 作者 作者 参考答案1ho nn bi xin 蝼蚁 疲惫 深邃 憔悴 2. D 3.C 4.C 5.示例：恨别鸟惊心 春潮带雨晚来急 6. 被你顽强的生命力感动着。 迎着春天

11、的朝阳向上挺拔。 7评分要点：能抓住事物特征。有合理的联想和想象。表达某种情感。 8. 朔气传金柝，寒光照铁衣。 9.叙事 抒情 人 景 10.A 11.排比（或互文） 对偶 对偶（或互文） 比喻 12. 13.提示：可从诗中木兰尊老爱幼、勤劳勇敢、爱国护家、不慕荣华富贵、英勇善战等方面来发挥。 14. 诗人用自己残损的手掌抚摸饱受践踏和蹂躏的祖国土地，表达诗人对侵略者的痛恨，对祖国被践踏的痛苦，以及对祖国由衷的热爱，对解放区的向往。 15. 统领全诗的作用。 16.残损：写出诗人饱尝艰难困苦； 摸索：饱含着诗人对祖国诚挚的爱和深深的哀痛。 17. 繁花 芬芳 微凉 用意：用过去美丽的家乡与现在破碎的家乡作对比，也是和自己现在身陷监狱的状况作对比，更能激起人们对侵略者的恨。 18.借花憔悴的形象，生动形象的表现沦陷区人民生活悲惨处境，表达作者对祖国遭受灾难的哀痛以及对侵略者的愤恨。 19.岭南的荔枝花欢快的怒放着。（只要表达欢快的情感即可） 20. 任人宰割地活；微薄（微不足道）地死。 21.贴切。因为，“