x督评估自评报告

1、x督评估自评报告填写说明1、为贯彻落实教育部关于印发中小学校素质教育督导评估办法（试行）的通知（教督办x10号）和吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案精神，完善全市中小学校督导评估自评制度，全市中小学校都必须填写此报告。自评报告应在广泛征求教职工意见、吸纳学生、家长及社会各界意见的基础上由学校自评领导小组填写，校长签署意见。中学、城镇小学、乡中心校各填写四份，分别存市、县督导室、县（区）教育局相关科室及自评学校；村级小学誉写四份，分别存县（区）督导室、教育局相关科室、中心校及自评学校。2、自评综合评定表的自评情况要按评估指标体系的三级指标填写，自评的依据各标准要严格执行吉林省普通高中督导评估

2、指标体系、吉林省普通初中督导评估指标体系、吉林省小学督导评估指标体系。3、督导评价意见要对被评估学校的办学情况作出全面、客观、准确的评价，向政府和教育行政部门反馈真实的信息。4、此报告每学年填写一次。 学校督导评估自评的报告一、学校督导评估自评领导组织姓名职务毕业学校职称组 长郑德友校长东北师大高级教师副组长刘文阁副校长四平师院一级教师李春雨副校长东北师大一级教师 成 员范忠明 教导主任吉林师院一级教师穆占玲教导副主任省教育学院、宁淑杰教导副主任省教育学院高级教师钟世国中心小学校长、一级教师隋光辉家长代表长岭四中个体李佳轩学生代表中心小学学生二、办学规模、校园校舍、设施设备情况（一）办学规模情

3、况年级一二三四五六七八九高一高二高二合计班级1481210141066学生数3092663333163772031804（二）校园校舍情况（单位：m2）校园占地面积校舍建筑面积活动场地面积绿地面积（含科技园面积）合计生均合计生均合计生均合计生均187500193.9117386.512200012.260003.32食堂宿舍厕所校办企业面积座数人数面积间数人数面积蹲位面积个数1600360480850860（三）各类用房情况（单位：m2）用房名称间数面积1、普通教室13236962专用教室物理实验室化学实验室生物实验室自然教室14392仪器标本准备室256音乐教室美术教室书法教室语言教室256

4、计算机教室6180劳动技术教室3公共教学用房多功能合班教室384图书阅览室20560科技活动室心理咨询室体育活动室2564、办公用房4211765、生活服务用房备注三、队伍配备情况 （一）教职工数 校 长书 记工会 主席主 任团委 书记专任教师职 员工 人核定 编制 人数实有 人数男女31478502151138（二）学历、职称、学科带头人骨干教师、年龄结构 项目 学历情况职称情况学科带头人和骨干教师任职资格合格人数研究生本科专科中专高级一级二级三级特级国家级省级市级县级50以上354935以上校级领导21121123中层领导151515336专任教师137144587251110214763

5、18128四、学校信息化建设情况种 类数量（情况）种 类数量（情况）计算机网络教室数 量 2网络中心校园网建设类型局域网学生用微机数70互联网接入方式宽带交 换 机 数 量电子备课数 量服 务 器 数 量2学校网站域名教师用微机数1现代远程教育模 式 规 格模式2教学资源库存量（g）配 套 设 备1电视机（台）2教学光盘（张）185vcd机（台）1dvd机（台）1电子阅览室数 量刻录机（台）微机台数打印机（台）2电子资源库存量（g）校园广播系统（套）1多功能电教室数 量1卫星教学收视系统（套）1座 位 数120教学光盘播放系统（套）1主要设备配置多媒体电子屏电视机电教教材和音像资料存量20多媒

6、体教室数 量1信息技术师资配备专业师资人数1本专业毕业人数1 五、“老三室教学仪器、体音美劳设施、图书资料配备情况 类别种类件数配备达标（种）达标率%类别数量物理图书室建设藏 书 室2间56m2化学教师阅览室11座m2生物学生阅览室45座56m2体育图书册数36580册音乐生均图书20册美术报纸种类6种劳技刊物种类7种卫生工 具 书20种793册田径场环形跑道长度300m1条教学参考书15种500册直 跑 道 长 度100m4条扫盲教材种册体 育 馆 面 积m2扫盲后继续教育教材种册足 球 场1块绿证教材种册篮 球 场2块初级职教教材种册排 球 场1块备注： 六、学学校整体受上级表彰情况受表彰

7、时间表彰奖励称号名称颁奖部门 七、学校自评综合评定表一级指标二级指标三级指标评 估 情 况自评等级督导等级 a1办 学思想与规范办学行为a1办 学思想与规范办学行 为b1办学思 想 c1办学思 想 5学校确立了“开发一切教育资源，拓展学校教育空间，为学生的全面发展、个性发展和终身发展奠基”的办学理念，确定了“让学生人人得到尊重，人人得到机会，人人参与，人人有所追求，人人体验成功”的教育理念，并在实际工作中逐步形成了“让学生拥有幸福童年，让教师尽展精彩人生”的特色办学思想，理顺了“保安全，提质量，抓管理，促和谐”的工作思路。思路清晰，目标明确，制定了体现办学理念、办学特色的学校五年发展规划和年度

8、工作计划，落实措施具体、详实，可操作性强。a 5 b2教学行为c2班级编 排3按阳光分班、分座方案进行随机分班。均衡配置各班教师。不分设重点班和非重点班。不排人情座，各班按学生身高由低到高编排座位。全校所有班级班额不超过45人。a 3c3课程管 理3严格执行省定课程计划，开齐开足三级课程。教学进度适中，无课时偏差。按照集体备课研究制定的进度进行教学，同年级同学科进度统一，适中。a 3c4学生管 理3严格学籍管理，按政策接收进城农民工子女入学。接收具有接受普通教育能力的残疾学生入学并为他们提供帮助。无歧视、体罚和变相体罚学生现象。不开除或变相开除学生。a 3c5招生考 试3 严格执行招生计划，不

9、自行组织任何形式的招生考试，课业成绩评定实行等级制。不张榜公布考试成绩、不排名次。学校和教师不开办有偿补课班或为其提供场所。不违反规定组织学生参加竞赛、评奖活动。a 3c6作业与用书管 理3严格遵守“减负”有关规定。有定期检查和处理的措施。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。学生作业量符合规定。 学生用书工作管理规范。保证学生有与省定教学计划一致、符合国家和省定的教材。不组织学生订购违反规定及盗版学生用书。做好部分学科循环使用教科书具体工作。a 3b2办学行为 c7收费管 理2 严格按照国家和省定项目的标准收费。不乱收费，不向学生乱摊派。a 2c8学 校 安 全3学校成立安全工作领导小组，落

10、实责任，建立完善的校内安全管理制度、安全责任制度。制定应急制度和预案，以各种形式开展了一系列安全教育活动，并多次举行安全疏散演练，使安全教育生活化、活动化，增强了学生安全防范意识。积极开展安全自查并对安全隐患及时整改。学校管理和设备不存在安全隐患。a 3 a2教育教学管 理 b3队 伍建 设 c9师德建 设2学校积极开展师德建设工作，师德建设遵循“舆论营造，机制制约，榜样激励，多元评价”的工作思路，计划可操作性强，措施得力，考核多元化，全体教师都能遵守教师职业道德规范，家长满意度高。学校又结合实际制定了关于廉政建设，整顿行风的具体规定对教师违反纪律处理的规定，全体教师都能够严格按照要求严格要求

11、自己。a 2c10业务培 训2为了提高教师的业务素质，学校成立了以校长为组长的校本培训领导小组，明确了领导分工职责，做到培训有计划、有制度、有主题、有考核，本着领导、教师同步发展的思路，形成了不同层次的分类培训网络。促进了教师专业化发展，促进了教师业务素质的整体提高。教师全员参加继续教育学习，包括进修学校组织的网络培训，完成规定学时，合格率达100%。我校教学人员学历符合要求，且达到上一层学历。本科学历达23.5 %，专科学历达 65.2 %，现有 6 名教师正在进行专科以上学历学习。a2 b4德育工 作 c11全面育 人2遵循德育工作规律，将办学理念融入德育工作中，加强学生的基础道德教育、学

12、生的理想教育、文明礼貌教育、行为习惯教育，立足学校工作实际，与时俱进，积极探索，不断创新，一是制定有递进层次、适合学生年龄特点的德育目标、德育工作计划。二是发挥课堂教学主渠道作用，通过课堂教学的德育渗透，潜移默化的对学生实施德育教育。三是突出爱国主义和民族团结教育借助重大节日，如教师节、清明节、五四、国庆等节日，开展丰富多彩的德育教育活动，激发学生爱国热情和民族精神，保障学校德育主线。四是全面推进创建 “绿色学校”、“平安校园”的打造，为学校德育标准化建设提供保障，也为学校德育工作提升新的目标和建设标准。a2c12德育保 障2 学校确立德育为先的工作理念，成立了德育工作领导小组，由班主任担任思

13、品课教师，重视在各个学科教学中渗透德育教育内容。党支部、教导处、教代会、工会、少先队能协调一致，重视对师生的信念理解和人生观、价值观的教育，师德规范、学生守则，学生行为规范教育活动得到落实，各部门通力协作，形成了合力。重视家校联系，定期召开家长会，学校每学期都与公安、消防取得联系，邀请他们到校以案释例，关心帮助未成年学生健康成长，发挥了校外教育力量的作用。a2b5教学管 理 c13常规教学管 理3 常规教学规章制度健全。教学活动用语用字规范。对教学过程有检查、考评、调控和改进措施。主管领导每学期听课60节，校长每学期听课32节。其中主管领导和校长评课科学准确，指导性强，每学期有针对性的评课分别

14、为20次和10次。a3 a2教育教学管 理c14课堂教学改 革2 努力推进课堂教学改革，注重学生主动学习，以学生为主体，关注不同层次学生的发展。教师都能正确使用教科书和其他教学资源；注重了教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；教学过程中师生关系平等、积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；教师的教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维能力，有效地促进学生学习方式的转变；关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。a2c15教育教学研 究2学校坚持科研引领，专任教师有5名参与到小学写字教学的省级科研课题实验研究中，活动有计划，有总结。教师在各级刊物发表教育教学论文13篇。

15、b1.6c16体育卫生工 作3学校高度重视体育卫生工作，按照上级要求开展丰富多彩的体育活动，坚持上好两操和课间活动，确保每天学生室外活动一小时以上，每年召开一次运动会，抓好校园卫生和个人卫生，预防疾病，健全卫生保健制度，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，定期对学生体检，做好常见病防治和食品卫生管理工作；开展健康教育特别重视心理健康教育。b2.4c17艺术劳动教 育2学校按课程标准开设音乐、美术课，音乐、美术有专任教师和配套的教具教材。各班成立艺术兴趣小组，有文艺、体育、绘画、演讲等多个兴趣小组，积极开展活动，在活动中培养学生的兴趣与特长。学校每一学年组织一次全校性文艺演出，让学生通过活动发

16、展了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大家长中得到好评。学校把劳动与技术教育列入学校工作计划，培养学生良好的劳动习惯和品质；组织开展课内外实践活动和社会公益劳动，如：端午节为敬老院捐鸡蛋，为老人打扫卫生。b1.6b6行政管 理c18依法办 学2健全机构，强化领导。依法治校，规范学校管理；依法规范办学行为，促进“依法治教”。科学安排学生学习、生活时间，依法维护教学秩序，保护学生受教育权利和教师权益。形成有利于保护各方合法权益的利益诉求机制。a2c19制度建 设2学校实行校长负责制。建立健全了各种管理制度，规范办学行为，明确各个岗位工作职责，做到了各个工作环节都有制度进行要求和规范，保障学校各项工

17、作正常开展。学校实行了校务公开，进行民主管理，依据有关法律法规和规定制定学校章程，建立健全制度体系，重新编辑了学校管理制度汇编，使各项规章制度更加规范。学校章程完善并有效执行，学生学习和活动得到保障。a2一级指标二级指标三级指标评 估 情 况自评等级督导等级 a2教育教学管 理 b6行政管 理 c20学籍管 理严格管理学籍。制度健全，档案完备，学生入学、建籍、转入、转出、休学、复学、毕业等严格执行省规定，手续齐备。学校依法进行控辍，制定控辍方案，有具体控辍奖励办法，做到了无辍学学生。a2 c21评价机 制2 学校建立了符合素质教育要求的评价机制，不单纯以考试成绩与升学率评价学生的质量和老师的工

18、作。把形成性评价与终结性评价结合起来，建立评价领导小组，教师评价严格按照督导室下发的评价机制的基础上建立了符合我校教师的评价机制，评价结果与评优选先、评职晋级挂钩，并把评价结果指派专人填写到评价手册上；学生坚持自我评价和教师评价相结合的方式，重视让学生体验获得知识的过程与方法，注重培养学生自主学习，自主参与的意识，把学生学习发展变化的过程记入学生评价手册,使其成为学生评价的一个重要组成部分。a3c22设施管 理2 设施使用合理，管理检查到位，损坏能及时维修，校园环境优雅，周边环境整洁，有利于学生身心健康。a2 c23财务管 理2实行学校经费预算制度。认真执行财经纪律、严格财务管理。经费使用合理

19、，账目清楚，理财民主。财会人员持证上岗，熟悉财会工作的政策法规。a2 c24资源利 用2能够勤俭办学，充分利用物力资源，无闲置。教师工作量适度，班主任工作量平均23节，科任工作量平均24节。财力资源分配合理，能够满足教学需要，无浪费现象。a2 一级指标二级指标三级指标评 估 情 况自评等级督导等级 a3办学成 效 b7教育质量与学生基础性发展状 况c25道德风 尚3学生道德品质和基本素养：学校全体学生已经形成了良好的道德思想品质，遵纪守法，诚实守信，维护社会公德，关心学校、班级集体，热爱家乡、自觉保护环境，熟知并遵守小学生守则、小学生日常行为规范三风一训，班主任组织学生认真学习，并且付诸于实践

20、，通过各种活动贯彻落实，学生能够严格遵守，在校生无一名违法。a3c26公民素 养2在班级自主管理、小组自治管理、个人自我教育熏陶下，学生能够自信、自尊、自律性强，学习勤奋，知错就改，在家长助推力影响下，通过自觉联系（教师与家长互动）、自觉沟通（学生与家长互动）、自觉培养（家长与学生互动）等卓有成效的活动，学生有家庭责任感，尊敬老师，孝敬父母，懂得感恩，积极参加学校组织的各项活动且效果明显。a2c27学习质 量2学校教育本着以德育为主导，教学为主线的原则，全面提高教育教学质量。教师能认真上好每一节课，学生学习兴趣浓，各年级全科合格率达98%、优秀率达45%、毕业年级学生毕业率达100%，均达到了

21、省规定的要求。其中，毕业年级学生平均分、及格率、优秀率在全县一直名列前茅，并逐年提高。81.6c28学习能 力2学校注重培养学生自主学习能力，绝大多数学生有良好的自主学习方法与习惯，有较强的表达能力、动手实践能力，能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题，具有初步的研究能力，养成了良好的学习习惯。a2c29交流合作能 力3班级实行小组自治管理，绝大多数学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作，积极参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，尊重并理解他人，能正确地评价和约束自己的行为。a3c30体育质量 与健 康3 学生体质与审美情趣：学校严格对体育课堂进行管理，坚持每天第二节下课做眼保健操、

22、上间操，下午进行眼保健操、课间舞。学生喜欢体育课，积极参加各种体育锻炼。学生体质健康达标合格率98%，优秀率32%，学生近视率和发病率成明显下降趋势。视力不良率低于10%。年新发病率控制在5%。通过体育达标测试，校园丰富体育活动的有效开展，通过体育活动大课间活动a3 一级指标二级指标三级指标评 估 情 况自评等级督导等级 a3办学成 效 b7教育质量与学生基础性发展状 况 c31审美与表 现3 学生活动自主参与，绝大多数学生有健康、正确的审美观，健康的审美情趣和感受美、鉴赏美、发现美、创造美的能力，行为举止端庄大方，语言文雅不粗俗，开展校园文艺之星活动，对学生审美情趣的提高、塑造完美人格具有不

23、可替代的作用。82.4c32学生特 长2 学校给他们创造条件,组建兴趣小组，开展活动，让他们身上最美好的东西得到最充分、最理想的施展。多次组织学生参与吉林省青少年科技艺术大赛及邮政杯书信艺术活动并获得佳绩。教师的任务首先在于发现学生身上最美好的东西,发展它,鼓励学生独立工作,支持他们的创造精神。a2 a4学校自主发 展 b8改革创 新c33改革创 新3 学校的领导和教师都有较强的改革意识，领导从规划到保障，从课堂到评价，坚持全程参与，全面指导。对于教师队伍建设，我校提出了“三抓、三放、三导”的校本培训模式，并在全县推广。班级管理实行“三自”。对于抓教学管理，我校倡导“三停三行”，并在全县大会交

24、流。课堂教学实行“激趣导入问题情境自主探究成果展现应用共享反思升华”的自主乐学六步导学法模式，较好地引领推动了学校的素质教育实施工作。a3c34教育实 验2 在实践的基础上，我们开展了全国教育科学“十二五”规划重点课题小学生日常行为习惯养成教育途径方法的研究实验研究，开展了农村小学教学有效性的研究的市级科研课题实验，。学校教师全都参与课题研究工作，把研究的内容与自己的工作实际紧密结合，部分教师参与网络论坛，促进了教育教学水平的提高。a2 b9文化建 设c35和谐校 园2 学校制定了平安校园建设规划以及实施方案，学校人际关系和谐、民主、相互尊重，以学校利益为重，辛勤工作、踏实奉献，校园环境整洁，

25、绿化美化规范标准。a2 一级指标二级指标三级指标评 估 情 况自评等级督导等级 a4学校自主发 展b9文化建 设c36学校文 化2 形成了良好的“尊师爱生，勤奋向上”的校风，“教书育人，忠于职守，潜心专研，锐意进取”的教风，“乐读好问，精思多练”的学风，经常开展各种学校文化建设活动（班级精神打造、自主管理教育、才艺展示等），校园不同区域按照“交流互动发展，笃志博学方正，正己敬业爱生”思路营造文化氛围。“勤奋严谨，求实创新”既是校训也是办学主导方向，班级凝聚主a2 b10学校与社 会c37学校间互 动3 我校每学年定期举办教学开放日，主题教学研讨活动，邀请进修学校和长岭镇各学校的领导老师参加听课

26、研讨，互相促进，共同进步。承担农村领导挂职锻炼任务，互相交流好的办学思路和方法，促进了校际教的交流。a3c38与社区互 动2 学校与社区建立了良好的沟通合作关系，定期开展丰富多彩的社会教育活动，增强学生社会实践能力，学校与镇政府、村委会协调好关系，为镇、村做了许多工作。学校各种体育设施无偿为社会开放，市民业余时间到学校健身休闲学校无条件提供场所，发挥学校资源优势为社会、社区百姓服务，深受社会人员的好评。b1.6c39与家长互 动2 充分发挥家长学校作用，家长作为自主教育助推力不可缺少的一部分，充分发挥“教师与家长互动，学生与家长互动，家长与学生互动”家长助推作用，开展“家庭教育沙龙，家长会，网

27、络联系，电话”等不同形式，家长积极参与对学校的评价工作。a2 b11特色创 建 c40办学特 色4 学校确定了 “让学生拥有幸福童年，让教师尽展精彩人生”的办学特色， “让学生拥有幸福童年，让教师尽展精彩人生”特色主题的提出，使我校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格，起到了引领和带动作用，从校长创新引领-牵引力、教师不断发展-内驱力、学生幸福成长-推进力、家长正确教育-助推力四个方面的合力，有效促进了学校内涵式发展，并得到教育行政部门或社会的充分肯定和评价，具有示范性和推广价值。b3.2 八、评估结果统计一级二级三级自评督导一级二级三级自评督导等级得分等级得分等级得分等级得

28、分a1b1c1a5a2b6c21a2b2c2a3c22 a2c3a3c23a2c4a3c24a2c5a3a3b7c25a3c6a3c26a2c7a2c27b1.6c8a3c28a2a2b3c9a2c29a3c10a2c30a3b4c11a2c31b2.4c12a2c32a2b5c13a3a4b8c33a3c14a2c34a2c15b1.6b9c35a2c16b2.4c36a2c17b1.6b10c37a3b6c18a2c38b1.6c19a2c39a2c20a2b11c40b3.2 总评a1三级指标各等级个数a: 8b:c:三级指标各等级所占比例100%一级指标总评得分25a2三级指标各等级个

29、数a ,13b:3c:三级指标各等级所占比例81.25%18.75%一级指标总评得分27a3三级指标各等级个数a:6b:2c:三级指标各等级所占比例175%25%一级指标总评得分154a4三级指标各等级个数a:6b:2c:三级指标各等级所占比例75%25%一级指标总评得分14 4.8总 评得 分95.4分总 评结 果 示范校 九、学校自评综合评语主要成绩：一、办学思想与规范办学行为坚持社会主义办学方向，能全面贯彻教育方针。实施素质教育思路清楚，办学目标明确。制定体现学校特色和办学思想的规划，落实措施得力。面向每位学生的所有方面，德智体美劳全面安排。严格按照国家和省定项目和标准收费。安全制度健全，校园安全防控体系和应急管理机制完善。对学生进行安全教育，开