九年级语文《愚公移山》教案_第1页
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文档简介

1、教学目标：1、知识与能力(1) 分析故事情节，人物和写作特色(2) 领会故事的寓意，感受愚公精神的现实意义(3) 深入理解课文，培养学生的求异思维能力和创新能力2、过程与方法(1) 整体把握文意，探究文章内涵，培养自主学习能力(2) 把握愚公这一人物形象，掌握人物描写方法，尤其体会对比、衬托手法的表达效果。3、情感态度与价值观学习愚公精神， 正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。教学重点、难点：1、人物描写的方法，尤其是对比、衬托手法的运用；2、理解本文的现实意义。教学过程：一、导入新课，激发兴趣（播放江涛唱的愚公移山歌曲）同学们，歌中唱的愚公就是我们今天要学习的愚公移山一文的主人公，历经千百年

2、，愚公精神还被人们广为传唱，到底愚公精神是一种怎样的精神，文章何以能将这一人第 1页共 4页物刻画得如此具有艺术魅力，让我们带着问题走进课文。三、交流探究1、愚公是什么样的人？2、文中刻画这一形象用到了哪些方法？3、有人认为“愚公精 神可佳，但是做法很蠢，出入不方便，为什么不修路， 不搬家，而一定要移山呢？” 怎么看？4、反思：你在学习、生活中具有愚公精神吗？5、我国现代化建设中还需要愚公精神吗？四、精导精讲1、人物描写方法正面描写：语言、动作、神态、心理、外貌侧面描写(1) 愚公（不愚）对 比 智叟（不智）目光长远目光短浅积极奋斗冷漠逃避全面发展片面静止(2) 邻里小孩 智叟(3) 愚公之妻 智叟“献疑”“笑而止之”第 2页共 4页关切嘲笑 讥讽(4) 移山人力物力的 薄移山任 的 巨2、愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困 的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于 利的精神。 寓言借愚公移山的成功，反映了我国古代 人民改造自然的 大气魄和 毅力， 明了要克服困 就必 下定决心， 持不懈地 斗。在 代化建

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