小学英语人教PEP版六年级下册教案Unit1Howtallareyou第四课时教案

1、第四 内容B Let trysLet stalk 分析本 是人教版六年 下册第一 元第四 ，与第三 密相 。 “穿多大号的鞋” 一 展开，主要通 学 句型What size are your shoes? I wear size .shoes./Size.My shoes are size.及巩固句型How heavy are you? I m. kilograms. 的表达。 学生了解中西方鞋子尺 的不同，培养学生学 英 的 趣以及 立学好英 的信心。第三 中已 学 了How heavy are you? I m. kilograms. 的表达， 本 奠定了基 。I wear 的句型四年 也

2、已 学 ，学生 于穿多大号的鞋的回答很容易掌握。所以本 的重点是帮助学生理解和运用 方穿多大号的鞋及它的几种回答的表达。本 包括Let trys 和 Let stalk 两个板 。 Let trys 通 聊天呈 了Let s talk 的背景。学生通 听力 得 Lets talk 板 的人物和 景信息， 入 Let s talk 的学 做好了准 。Let s talk 板 通 吴一凡和 Mike 在鞋店 穿鞋子的情景， 学生感知 What size are your shoes? Size.How heavy are you? Im. kilograms. 的 和 用情景， 学会如何在 的情景

3、下表达。此情境是 生在鞋店里，与学生的生活息息相关，很能激起学生的求知欲。本 涉及了前面几个 的内容，在 本 教学 程 ，我采用游 、 答的方法，帮助学生巩固学 的知 。学 采用整体感知 、局部 理 言、模仿 、表演 的方法，充分 学生的主体作用。 目 1. 能 理解 大意。2. 能 用正确的 音、 朗 ，并能 行角色扮演。3. 能 听、 、 、写句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im kilograms.4. 能 掌握 What size are your shoes

4、? I wear size/ My shoes are / Size5. 能 了解常用的鞋 注法。 重 点1. 重点（ 1）能 理解 大意。（ 2）能 听、 、 、写句型： What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. Howheavy are you? Im kilograms.（ 3）能 掌握 What size are your shoes? I wear size/ My shoes are / Size(4) 能 用正确的 音、 朗 ，并能 行角色扮演。2. 点句型 What size are your shoes

5、? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im kilograms. 的掌握和灵活运用。教学准 ： 件、 音机、磁 教学 程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher.T: Are you ready for English class? Ss: Yes.1T: Ok. Letsbegin our class. Before our class, let splay a game first.2. Play

6、a game.教 出big ，学生 做越来越大的 作 bigger, bigger, bigger, B-I-G-G-E-R, bigger.教 出small, 学生 做越来越小的 作 smaller, smaller, smaller, S-M-A-L-L,smaller.找几名学生依次 出stronger, heavier, thinner,其他学生 做 作 出 的比 。3. Ask and answerT: How heavy are you? S1: Im kilograms.T: You are than me. How heavy are you?S2: Im(教 指几个学生做 答

7、 。)教学 源： 卡 意 ：小游 的 ，将 的音、形、 行了复 和巩固， 学生 在玩得 程中扎 了 。 答的 复 了上一 所学的重点句型， 学 本 打下基 。Step 2 Lead inT: Good, everyone. I have some pictures. Now let shave a look . (展示 Mike 和吴一凡的 画)Who are they?Ss: Mike and Wu yifan.T: They are talking about the weekend. What do they want to do first? (展示 物、 足的 画。 )Guess.S

8、s: Go hiking/ Go fishing.T: Letslisten to the tape.（播放第一遍Letstry 音，回答第一个 。）Ss： They want to go hiking.T: Thats right. What are they going to buy?（展示衣物、鞋、 志的 画。）(播放第二遍 音，回答第二个 。)S1: Buy hiking clothes and shoes.T: Why does Wu yifan want to buy new hiking clothes?Ss: Because he is bigger than last yea

9、r.(引 学生 出。)教学 源： 件 意 ：先通 PPT 件引 学生猜 吴一凡和 克去的地方，引起学生 的求知欲，然后再听 音，能 集中学生听的注意力，更好的完成任 。Step 3 Presentation1. Learn the text.(1) Listen to the tape with the questions.T: Now where are Wu yifan and Mike?(展示 件。 )S1： Theyre in a shoe store.T: Whose feet are bigger, Mike s or Wu yifans? Open your books and

10、listen to the tape.(2) Read the text in role and fill in the blanks.a. Mike is _ kilograms. Wu yifan is_.Mike is _ than Wu yifan.b. Mike wears size_. Wu yifan wears size_.Mike sfeet are_ than Wu yifan s.(3) 两人 ，指名 果。2在完成 b ，教 向学生提 ： T： Mike wears size 7 shoes. Wu yifan wears size 38 shoes. Why? 然后向学

11、生介 中美两国鞋子尺 的不同。 （ 件可以展示鞋子尺 准 照表， 学生了解常 的中西方鞋 注法，增 外知 。）（ 4） learn the sentences “What size are your shoes? SizeYour feet are than mine. ”a. T: Wu yifan wears size 37 shoes. I wear size 38 shoes. What size are your shoes? （板 句子 ， 解句子 , 句子。）S1： I wear size 39 shoes.（ 解 wear 与 where 同音 。）T: What size a

12、re your shoes? S2: SizeS3: My shoes are size T: Your feet are bigger than mine. （板 句子。 解mine, 借助肢体 言帮助学生理解句子。）b. Pair -work.A： What size are your shoes?B: Size/ I wear size 39 shoes./ My shoes are size A: Your feet are than mine. c. 指 。2. 听 音跟 。3. 两人一 仿 文，4. 指 真 的表演 文。教学 源： 件、 音机、磁 、 意 ：先呈 整篇 文 ， 学生

13、整体感知 言，然后再学 重点 言， 言。最后模仿整体 ，并 真 的情境表演，达到理解 言、运用新的 言的目的。Step 4 PracticePlay a game. 找“嫌疑人” 。1. 件呈 一个鞋印， T： Yesterday evening someone came to our classroom and left a shoe print. Whose is it? Now we should find the suspect. What size are your shoes?Si: Size(教 学生上台 比鞋印并作出判断。)T：Your shoes are bigger tha

14、n this shoe print. You are not the suspect.( 两三个学生的 比，确定鞋印的鞋 是 s 自 37.2. 学生全班内 ，找出鞋 37 的学生。S1： What size are your shoes?S2: Size 37.S1: Follow me.3. 教 所有鞋 37 的学生站上 台，然后公布“嫌疑人”的第二特征：体重43-45kg。4. 全体学生逐个 台上的学生： How heavy are you? 定“嫌疑人” 。最后 “嫌疑人”脱下鞋子，比 鞋底的花 。 “嫌疑人”找到游 束。教学 源：鞋印 意 ： 本次活 的是一个 疑故事， 吸引了全体学

15、生的注意力， 达到了在真 境中运用 言的目的。Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson?学生自由 言，教 。31. 方鞋子的尺 ，可以 ：What size are your shoes?回答 Size/ I wear size shoes./ My shoes are size 2.表达 方的脚比自己的大，可以 ：Your feet are bigger than mine.3. 重量的句型，可以 ：How heavy+ 系 be+ 人 / 物？回答：人 / 物 +系 be+数字 +重量 位。 意 ： 和整理本 学 的重点知

16、，帮助学生理解、 和运用。 堂作 一、 出不是同 的 。() 1.A. tallerB. heavierC. long()2. A. dinosaurB. shoesC. dress()3. A. yourB. myC. he二、 。()1. Your feet are bigger than_.A. meB. myC. mine()2. Li Ming is 58 kilograms. Zhang Peng is 56 kilograms. Li Ming is _than Zhang Peng.A. thinnerB. heavierC. strong()3. I wear _ shoes.A. size 38B. 38 sizeC. 38三、小蜜蜂采蜜。 答 。1.HowheavyisMike?4A. Size 7.2.Whatsizeareyourshoes?B. He is 48 kilograms.53.Howoldareyou?C. Maybe 2 meters.4.Howtallisthetree?6D. Im eleven