小学美术人教版二年级下册教案第9课漂亮的花边

1、漂亮的花边教学目 ：1. 能用自己的 描述“什么是花 ” ，能 回 起日常生活中 到 的一些花 。2. 使学生掌握剪 花 案 和制作的基本方法和技能。3. 通 本 的学 培养学生的 手操作能力， 提高学生美化生活的意 和 用美 的能力。教学重点：折剪出二方 。教学 点： 。教学准 ：教具：多媒体 件， 各种 案的 片。 范画，剪刀，彩 ，胶棒， 号笔等。学具： 条形彩色 每人12 ；剪刀；胶水。教学 程：一、歌曲激趣， 入新 1.flash音 小小雨点。 学生跟着 奏一起唱。 ：今天老 大家 来了一首很好听的歌， 同学 在欣 的同 要思考一个 ：“ 首歌曲中重复出 的地方在哪里？” 看大屏幕欣

2、 ：（播放 学生看）大家可以跟着 奏一起唱。（因 在 首曲子里面有重复出 的 奏： “小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙” 学生指出重复的地方在哪里。 ） ：能听出 首歌当中哪里重复 ？来跟音 一起唱一遍， 唱 考 一下老 的 。生唱。 ：听出来了 ？生：听出了。 首曲子里面有重复出 的 奏： “小小雨点， 小小雨点， 沙沙沙沙沙” ：同学 的真好，其 在美 上也有一种重复。2. 出示一个 形。 ：喜 个 形 ？生：喜 。 ：老 手上也有一个 的 形， 你 仔 看，老 在要 个小魔 。再出示 个 形向两 重复延伸的而形成的花 。 ： 在又有什么 化呢 ？生： 才是一个 形， 在 成很多个。 ：同学

3、 察得真仔 ，像 种一个 形向两 重复延伸的，就是花 。3. 出示范画：花 ：今天老 也 同学 来了几条花 ，你 看，漂亮 ？那好 我 就来学 第九 漂亮的花 。板 漂亮的花 。二、 授新 （一）欣 片， 找1. 学生 找花 。 ：其 花 在很早以前就出 了， 同学 看， 就是原始人 用 的几何 形和 的 来装 生活中的器物。 （ 件出示原始 期舞蹈 彩陶盆， 代的漆 , 原始社会 家窑文化彩陶瓮，元代青花瓷瓶。 ）你 看，随着 代的 步，到了元、明、清 期器物上的装 是不是更加精致了？生：是。 ： 案的 也 得比 复 , 从 我 可以看出咱 国家自古以来在 方面造 精湛，源 流 ， 也是我

4、中国人的 傲。 （ 件出示明清 期瓷器 片）2. ：在我 在的生活中的花 除了 承原来精美多 的特点之外， 更加追求 、大方和色彩搭配的 性。 ： 能 你在平常生活中的哪些地方 到 花 ？生 1：窗帘 , 床 生 2：童装店的童上衣生 3：洗手 的毛巾生 4：餐 的 子 小 ：看来同学 都是善于 察的好孩子， 我 有 么多美 的花 装 在我 生活中的各个地方， 花 确 的使用非常广泛， 你 看在服装上、 毛巾上、窗帘上及餐具上等等都可以 到。 （ 件出示家居用品店的窗帘、床 、童装店的童上衣、 洗手 的毛巾、 餐 的 子， 学生 看生活中 有花 装 案的物品。）（二）理解概念老 ： 才同学 看

5、到了那么多的花 , 那么， 能用自己的 花 有什么特点？生：一模一 的 形重复排列。 ：他 的真好，鼓励一下。 （鼓掌） ，一模一 的 形重复排列，就形成了花 。 （出示 画：一个 形向两 重复延伸，花 ）。 ：而花 中重复出 的那个 案就叫“ 独 ” 。 “ 独 ”包括很多，如人物， 物，植物及 的几何 形等等，你可以 自己喜 的 形。 ：（出示：上下延伸的花 ）大家看 个与 才的花 在排列上有什么不同？生： 才是左右延伸， 在是上下延伸。 ：用 件演示花 的一个 独 和按两个不同方向重复排列的 程 （出示花 ），像 的将一个 独 向左右或上下两个方面重复排列而成的 叫做二方 。（学生 二方

6、 ）（三） 律1. ：二方 中的 “一个 独 ” 又是按照怎 的 律重复排列呢？下面老 大家介 一下： ：二方 的“一个 独 ”主要有 些 律： （ 行 明并板 ）（1）散点式：像 种 独 完整、独立，不 接地排列，具有散点特征。（2）直立式： 独 直立，直立式具有 定、庄重、和 的 效果。（3）水平式： 独 呈水平排列，可以是同向，也可以是反向排列。水平式具有平 、宁静的 效果。（4）斜 式： / 位 可各种角度 斜，向左右均可 斜，斜 式向于活 ， 化富于 感。（5）波浪 式： 是以波状曲 骨式，既可以在波 内配 独 ，也可以利用波 作波状 ，它具有 美、柔和、流 、 快的运 美感。2.

7、小 花 的 些 律： ：以一个 独 作上下或左右重复排列，就能 成千 万化的花 。3. ： 出示活 花 的一个 位 散放在黑板上（可在投影 上操作） ，分 学生 出不同骨式 律的花 ，并 明采用了哪些骨式 律。4. 小 渡： ：其 花 并不 ，只要知道什么是花 ，并掌握它排列的 律，就可以 造出千万种不同 的花 。 咱 就 一个花 大 ， 生活中的一些物品 漂亮的花 ， 把我 的生活装扮得更加美 。 咱 来比一比，看 能拿到“最佳 ”好不好？生：好。 ：那你 想知道花 的制作方法 ？生：想。 ：那好， 在老 就把 花 的方法交 你 ，你 可要 真听 ！（四） 授方法并演示制作花 的 程1. ：

8、从 才学 当中我 知道花 是一种向上下或左右重复延伸的 形。首先，我 要 一个 独 ，你想 一个什么 的 独 呢？生 1：小 。生 2：蜻蜓。生 3：花 。 ：好，我 就用 个 独 。 ：有了 独 下一步就是确定用什么方法来制作。 哪位同学来 一 你想用什么方法来制作花 呢？生：画、剪、印、 粘 2. ：恩，同学 知道的方法可真多， 老 主要 大家介 一种又快又好的手工制做方法剪 （ 案剪法）演示：（1）折 条：取一 合适的 条 从中 折几次成一小方形。（2）画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样。（3）剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边的点不要剪断一定要有物与物有连接的地方。在剪的时候

9、一定要认真、细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。（4）展开粘贴：将剪下的纹样展开，就是花边，然后平展地粘贴在纸上。（数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列结合也能作出漂亮的花边。）师：老师边演示边给学生提出要求在剪的时候一定要认真、 要细要注意安全，剪刀不要伤手。（将剪好的花边粘贴在黑板上）3. 布置作业。师：好，我们学习了这么多种花边的方法， 下面的时间你就可以自己设计花边了，一会我们比一比，看看哪个同学能获得最佳设计大奖！好不好？生：好。师：（出示）作业要求：用纸剪出 1-2 条花边，要新颖、独特。4. 学生操作，教师辅导（1）提醒：在剪的时候一定要认真、要细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。将剪下的纸屑放在桌子上，要注意卫生。（2）教师观察学生的制作过程 , 如果发现突出问题及时纠正。如有出彩的地方加以发扬 , 让全班学生学习（五）作业展评，归纳总结1. 师：现在小设计师们都完成了自己的作品， 咱们一起来评出“最佳设计奖”。2. 师生共同评价，表扬设计新颖的作品，指出存