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文档简介

1、大班下学期教育笔记从孩子不爱上幼儿园想到的 教育随笔：从孩子不爱上幼儿园想到的 这天，有家长说孩子不爱上幼儿园，总是说某某孩子打他，跟老师了解是什么情况，由此，产生了想跟一些家长说说这个话题的想法。 首先，我想跟大家谈谈孩子之间存在的差异。每个家长都要接受每个孩子存在不同的差异问题，有的孩子淘气，有的孩子安静，有的孩子活泼，有的孩子内向，这也是我们老师必须接受和面对的孩子个性差异问题，孩子回家会说谁谁打我了，谁谁抢我东西了，事实上，幼儿园小班的孩子以自我为中心阶段，他觉得喜欢的玩具就是他的，他们之间的冲突，往往是因为想占为己有，所以才动手，我们的教育策略往往是有针对性的疏通，尝试引导幼儿学习礼

2、貌相处，做错了事的孩子能够主动道歉，让孩子更多的尝试与好朋友分享，轮流或者共同创设情境玩都喜欢的玩具，毕竟，幼儿园对孩子来说是一个小团体，这个“打”，有一定意义上的不都是存心的去“打”某个孩子，我 _是家长在爱自己的孩子的同时，也要尝试爱同班的其它小朋友，包容孩子的缺点，给孩子足够的时间纠正缺点，毕竟，回头看看，自己家的孩子身上也可能存在别人家的孩子身上没有的，也需要时间纠正的缺点。 再次，想跟大家说说孩子的语言发展特点，小班阶段的孩子受年龄限制的关系，语言发展中有一条就是：喜欢重复、模仿，有一个孩子说“谁谁打我了”，其它的孩子就会想起之前的某一天，或者某一件事人云亦云，很认真的样子跟着附和“

3、谁谁也打我了”，所以有时候，听到孩子说“谁谁打我了”时，不妨家长们耐心的问问之间到底发生了什么事，评判一下到底谁是谁非，帮助孩子也尝试自己应对与幼儿交往的更好方式，然后更好的疏导一下孩子的情绪，适应幼儿园集体生活，家长不要拘泥于“谁谁打我了”就妄下结论，其实，每一个成人都了解，有些幼儿之间的冲突，是不可能用谁是谁非来盖棺定论的。 最后和家长沟通一下孩子说“不爱上幼儿园”这句话，孩子会因为想起各种不愉快而产生不爱上幼儿园的想法，我们做老师和家长的是不可能阻止孩子有这种想法的，我们唯一能做的，是不是都不要当着孩子面说孩子不爱上幼儿园的话题?有没有想过，不爱上幼儿园的孩子更会受你在他面前说“他不爱上幼儿园”而产生“不爱上幼儿园”的负能量?我们家长和老师孩子更多的是转移目标话题，尝试转换用正能量的话题让孩子爱上幼儿园，尝试给幼儿回忆和同伴，老师之间的许许多多有趣的活动，打开孩子的心结，将孩子爱上幼儿园变成一件愉快的事。

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