小学科学二年级下册教案25发现生长教学设计

1、发现生长教学设计【教材简析】从本课开始，学生将对自己身体的生长加以关注。从出生到进入小学，学生经历了一个生长发育阶段，身体变化很大；从小学入学到小学毕业又要经历六年时间，这段时间学生的身体变化也会十明显。儿童和青少年时期是身体发育的重要时期，健康生活的意识也需要在这个时间段内逐步养成。因此，二年级的学生面对自己身体的生长，既要能够看到之前的发展，也要能够为今后的生长做出必要的准备。在本节课中，教师要带领学生做的活动主要是一起回顾二年级以前的身体生长，让学生通过寻找自己从小到大生长发育的痕迹（如：小时候的衣服、照片、生长记录和家长的回忆等都，都可以是学生要收集的信息），列举各种事实来说明自己身体

2、的变化，其中会涉及身高、体重、牙齿、力量等方面。活动中的各种信息均为学生对生长变化的回顾，这将是培养学生健康成长意识的起点，也将为学生在高年级进一步了解身体生长发育的问题积累经验和认识。【教学目标】1. 科学概念目标人的身体是由各个不同的器官组成的。使学生认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。2. 科学探究目标学生能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。3. 科学态度目标学生能够如实讲述自己的身体变化。学生能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。4. 科学、技术、社会与环境目标学生能够关心自己和他人都有着生长发育的过程。学生能够感受到家长对自已健康成长的那种期待。【教学重难点】1. 教

3、学重点学生能认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。2. 教学 点学会能 从不同角度 明自己身体的生 化。【教学准 】教 准 : 向班主任了解是否有学生父母离异或早亡的情况；收集几 班中孩子小 候的照片（从出生到小学一年 均可）、体重与身高 量 器（或最近一次体 的身高与体重数据）。学生准 ：能 明自己 大的照片、衣服、用具、生 表等物品。( 小提示：衣服 建 学生 一件最具有代表性的衣服即可，因 多的衣服会 致教学 以 ； 照片 可以 家 代 子版照片，方便展示； 身体 育 种 料可能不多，建 学生将信息 下来， 到 上即可，不必将原件 来，以免 失 坏； 其他各种 料 可以 学生多 化收集

4、，如果家 能 助孩子收集信息就更好了。）【教学 程】一、 入（ 3 分 ）1. 游 ：猜猜他（她）是 ？教 出示收集到的几个学生小 候的照片， 学生猜猜： 是班中的哪位同学？（也可以用PPT中的照片）2. 渡：“ 什么我 很 猜 ？因 我 的身体和小 候相比， 生了很多 化。”引出 。二、聚焦（ 5 分 ）1. 教 述：我 出生后需要很 的 才能学会走路、 ，并且在不断生 。2. 提 ：“你注意 自己的身体 化 ？”在学生回答 ，教 可以引 学生 一 具体事例，如：衣服（以前的衣服穿不着了）；身高（坐火 要 票了）（如果上一 多余，此 可以提前在上 行。 ，教 就根据学生的回答 出准 物品的建

5、 ，布置学生 好衣服、照片和 等。）三、探索（ 20 分 ）1. 教 提 ：你有哪些方法可以 明“我 的身体在一年一年地生 ”？2. 教 学生 行分 活 。（ 1） 内交流：学生将 前准 的照片、衣服、用具、生 表等物品一一在小 内 行展示，并 一 ：“ 是我以前的， 在我， 明我的身体在一年一年地生 。”（ 2）全班交流：教 邀 一两个小 介 一下自己 内的同学用了哪些方法来 明“我 的身体在一年一年地生 ”。（教 要留意 听学生在准 些 料 ，家 是否表达出 此事的关心，有可能家 此 的而一些 就是在表达 孩子生 的回 和期盼。 家 的 种表达要充分利用，因 其中的关心都是基于“健康成 ”

6、意愿的。）3. 教 学生 算：我 的体重和身高比出生 增加了多少？填写在活 手册第 17 。（在此活 中，如果学生不知道自己“出生 ”的数据，可以使用 本上提示的新生儿和二年 学生身高和体重的平均数据，如：新生儿出生 平均体重 3000 克左右，身 在50 厘米左右；如果学生不知道“ 在”的身高与体重数据，教 可以 学生直接 量或采用最近一次体 的身高与体重数据；如果学生不会 算“增加了多少”，教 可以帮助学生 算或提供 算器帮助学生。）4. 教 学生思考：我 的身体每天都在生 化 ？（ 1）提 ：我 身体的 些 化，是隔一段 生 化一下？ 是每天都在生 化的呢？你是怎么知道的？（ 2）教 出

7、示指甲、 的 片，引 学生回 ：大概几天前剪了指甲了？大概多久会剪一次 ?再引 学生想一想：指甲和 每天都在 生 化 ？（在 身体指甲、 的生 ，不必 于精准的 和 度，更多的是 学生意 到 些部分在每天 生着 化。）四、研 （ 7 分 ）1. 教 提 ：我 的生 表 在哪些方面？2. 学生先在 内 一 ，再向全班介 。（“我 的生 表 在哪些方面？” 个 是 穿教学始 的，教 要在各个 引 学生多方面、多角度地 察 自己的生 化，如：可以引 学生从身体力量、 力、反 速度、学 能力等不同方面提出，但要注意 学生用 据 。）五、拓展（ 5 分 ）1. 教 布置学生：回家听家 一个（或写一写）有关我 成 的小故事（ 孩子成 的希望），下 再 其他同学听。（本活 的主要目的是 学生感受到家 自已健康成 的关注与期待， 下一 学生 未来 康成 的期盼做准 。）2. 出示活 手册上的 表， 、哥哥、姐姐在12 （六年 ） 的身高和体重数据。（本活 是 第 6 准 的，主要是 了使学生能