初中九年级英语下册外研Module8Myfuturelife教学设计

1、M8My future lifeU1 Here s to our friendship. 教学设计一、课程标准：能够谈论自己的感受，发表感言；表达谢意。二、教学目标：知识目标：掌握相关单词、短语，知识点。能力目标：能听懂对话内容并掌握听力技巧;能够谈论自己毕业感受与计划，发表感言。情感态度：能够表达自己未来计划及对他人的谢意。三、教学重点难点：1.本单元单词，短语和知识点的用法2.能谈论毕业感受。四、使用说明与学法指导：1. 大声诵读课文，勾画相关基础知识。2. 在充分预习自学的前提下，认真完成预习学案。3. 将预习中不能解决的问题标注出来，并填写到后面 “我的疑问 ” 处。探究案一新课导入1

2、.播放我的大学生活和毕业晚会。2.Work in pairs : Talk about your feeling when you graduate.（设计意图： 通过观看我的大学生活和毕业晚会，引导学生进入情景，学生们再有两个月毕业，让学生谈论自己的感受，同时引入本课话题。）二听力训练 (多层听 )（一） Listen and answer answer.What does Lingling feel in the party?_（二） Listen and choose the best answer.第 1页共 5页技巧提示：浏览问题，猜测对话内容，带着问题有目的地听，捕捉关键词。1.

3、Is Lingling enjoying the party?A. Yes,she isB. No,she isnC.tWe don t know2. What does Tony intend to do?A. Stay in China for longB. Finish high school educationC. To be an English teacher3.What s Daming s plan?A. Stay in China for longB. Finish high school educationC. To be an English teacher（三） Lis

4、ten and fill in the blanks.技巧提示：听前：提前浏览句子，预测所填词汇；听中：学会速记 用汉语或几个字母代替单词短语；听后：认真检查 拼写、词性、单复数等细节。Betty: You look_, Lingling!Lingling:Thanks.Thats a nice handbag.Betty: Its my mothers. Are you _ the party?Lingling:Yes, I am, but I fell a bit_. I don t know whenbackwein ll bethis hall together again. I m

5、going to _you all.Tony: Yes, we ll all miss each other.Lingling:Hey, Tony. Youve hung international _on the walls! They makethe hall look wonderful.Tony ：They look OK,don t they? Its got a great beat!（设计意图： 多层听环节设计了3 个不同类型的题目，让学生听过层次的听，听懂材料内容，同时掌握听力技巧。 ）三对话处理听后读： Read and Complete the note in activi

6、ty 3.Their feelingsenjoyed the party; a bit sad第 2页共 5页The hallThe musicTheir plansThe food and drink疯狂记忆：如果你能说出转盘中人物未来计划，就能得到相应星星 ,快快加油呦！（设计意图： 让学生充分读课文，读懂课文内容，同时把握对话的脉络，最后能够复述出对话中3 个任务的未来打算和计划。大转盘的形式复述，更能激发请学生的兴趣。）读后学：1.自主学习，找出课文中难点，2.小组讨论，解决问题。3.我当裁判，我做主规则：再次读课文，在组长带领下，每个小组根据课文提出问题，其它小组成员抢答，提问题的小

7、组得一颗星，回答对的也得一颗星，最后由提问题的小组确定对错并解释。时间： 3 分钟。（设计意图： 学生质疑课文，学生争当小老师，进一步调动了学生参与小组活动和参与课堂的积极性，进一步挖掘对话内容，更好的理解对话。）学后读：小组分角色朗读；给课文配音。要求：1.在组长带领下分角色朗读课文。2.给动画配音。第 3页共 5页3. ： 3 分 。（ 意 ： 学生通 文配音的形式，更能 到学生 文的 趣和 极性。）四学以致用(采 一下自己的朋友， 感受与打算)Whos the best reporter?R=reporterS=studentR: Hello, 名字 , you will leave s

8、chool in two months,can I ask you some questions?S: Yes, please.R: Will you miss your friends and classmates？S: R: Who is your best friend？S: R: What do you want to say to your best friend？S: R: What are your plans and hopes for the future？R: Ok, thank you.S: You re welcome.（ 意 ： 学生通 本堂 的学 ，来采 自己最好的朋友的 感受，是学生能力 出的 程，达到本堂 的最高潮部分。）五当堂 1.Tony looked(beauty) at the end of school ceremony.2. I miss _ (live) in the country.3. She intends _ (study) abroad next year.4. Listen! It is still _ (noise) inthe head teacher s office.六学后反思与 1. What we have learned2.The ex