生命系统的实验基础ppt课件.ppt

1、专题十三 实验中常用的技术和 方法 专题十四 高考开放性生物实验 应试分析,第六单元生命系统的实验基础,目录,第六单元生命系统的实验基础,第六单元 单元网络,单元网络,第六单元 高考纵览,高考纵览,第六单元 高考纵览,第六单元 高考纵览,第六单元 高考纵览,专题十三实验中常用的技术和方法,专题十三实验中常用的技术和方法,专题十三 考纲导航,热点考向 1对观察DNA、RNA在细胞中的分布的考查 2对检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的考查 3对观察线粒体和叶绿体的考查 4对通过模拟实验探究膜的透性的考查 5对观察植物细胞的质壁分离和复原的考查 6对观察细胞的有丝分裂的考查,考纲导航,复习策略 1

2、教材中的实验原理、方法、步骤、器材、注意事项等是近几年考查的重点，要学会将教材中的实验分类归纳，举一反三。 2对教材中每一个实验的实验目的、材料、步骤及注意事项等进行列表比较记忆，并总结实验方法。 3以教材实验为基础，关注与教材实验有关联的拓展创新的实验。,专题十三 考纲导航,探究点一观察法,要点热点探究,专题十三 要点热点探究,专题十三 要点热点探究,专题十三 要点热点探究,例1 某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经不同处理和染色剂染色，用高倍显微镜观察。下列描述正确的是() A经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核 B经吡罗红甲基绿染色，可观察到绿色的细胞质 C经健那绿染色，可观察到蓝

3、绿色颗粒状的线粒体 D经苏丹染色，可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质,专题十三 要点热点探究,C,解析 本题考查物质的鉴定实验，考查学生的识记与理解能力。甲基绿能将DNA染成绿色，吡罗红能将RNA染成红色，DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中，A、B项错误；健那绿可将线粒体染成蓝绿色，C项正确；苏丹可以用来鉴定脂肪，不能用来鉴定蛋白质，D项错误。,专题十三 要点热点探究,点评 本题考查实验的应用，本题以实验材料为切入点，涉及生物实验中常用染色剂的作用及颜色反应，染色是利用物理或化学方式使被染物质与染色剂结合从而使被染物质显示染色剂颜色的过程。颜色反应是化学物质在一定的条件下和特定的试剂

4、混合后发生的特定颜色变化。它们两者通过比较可以看出：,专题十三 要点热点探究,专题十三 要点热点探究,探究点二实验法,专题十三 要点热点探究,专题十三 要点热点探究,例2 下列各选项中，实验待鉴定物质、鉴定试剂及颜色反应均相符的一项是(),专题十三 要点热点探究,C,解析 蔗糖是非还原糖；蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色；脂肪被苏丹染色呈红色；二氧化碳能够使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄。,专题十三 要点热点探究,点评 (1)实验的结果是观察到某种有颜色的物质产生，其实验结论也就是根据有无特定的颜色反应来判定是否有某物质存在。 (2)此类实验一般不设立对照实验，若需设立对照实验，对照组应加入成分已

5、知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。 (3)注意选择合适的试剂，并注意试剂使用的特殊要求，如加热等。 (4)实验材料应注意选择无色或颜色浅的材料，这样可以避免材料本身的颜色掩盖反应产生的物质的颜色，如鉴定还原糖一般不用深色的组织，鉴定蛋白质一般不用血红蛋白等。,专题十三 要点热点探究,探究点三调查法和模拟法,专题十三 要点热点探究,专题十三 要点热点探究,例3 下列实验采取的方法错误的是() A土壤中小动物类群丰富度的研究，采用记名计算法和目测估计法取样 B调查某一草原灰鼠的种群数量，用标志重捕法 C探究培养液中酵母菌数量的动态变化，用抽样检测法进行取样，使用血球计数

6、板进行计数 D利用样方法调查某一森林松树的种群密度,专题十三 要点热点探究,A,解析 土壤中小动物类群丰富度的研究，采用取样器取样法进行取样，计数时用记名计算法和目测估计法。 点评 (1)调查数据的处理常用统计法。 (2)为使实验获得成功，常选用一些容易调查的内容，如植物种群密度的调查应选择容易辨别个体的双子叶植物，遗传病的调查选择发病率高的单基因遗传病等。 (3)调查的随机性决定了调查的成败。如标志重捕法要求标志物不能太明显，不能对调查对象生存产生不利和有利的影响等；样方法要求样方的选择严格按取样法取样，不能带个人的好恶，且样方足够大等；调查人类遗传病时不能限定特定人群，且被调查人群足够大等

7、。,专题十三 要点热点探究,探究点四归纳、演绎、类比和模型方法,专题十三 要点热点探究,专题十三 要点热点探究,例4 模型构建、类比推理、假说演绎等是现代科学研究中常用的科学方法。利用构建模型法，沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构；利用假说演绎法，孟德尔发现了两大遗传定律；利用类比推理法，萨顿提出基因位于染色体上的假说。据此分析回答下列问题： (1)沃森和克里克所构建的DNA双螺旋结构模型属于_模型。种群“J”型增长的数学模型NtN0t的模型假设是：_。 (2)利用类比推理法，萨顿提出基因位于染色体上的假说，提出该假说的理由是_。请你利用类比推理的方法，推断出基因与DNA分子的关系是_。,专题

8、十三 要点热点探究,(3)孟德尔以黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆作亲本，设计了纯合亲本的杂交、F1自交和测交等一系列实验，利用假说演绎法“分析现象作出假设检验假设得出结论”，最后得出了自由组合定律。 孟德尔提出的解释自由组合现象的“假说”是：_ _。 孟德尔的“演绎”过程是：_ _。 孟德尔做的测交实验的结果验证了他的假说。,专题十三 要点热点探究,答案 (1)物理在理想条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的倍 (2)基因和染色体的行为存在着明显的平行关系基因是DNA片段 (3)F1形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生4种比例相等的配子，雌

9、、雄配子的结合是随机的若F1产生配子时成对的遗传因子分离，不同对的遗传因子自由组合，则测交后代会出现四种性状，比例接近1111,专题十三 要点热点探究,解析 (1)构建DNA的双螺旋结构模型属于物理模型；种群的增长曲线属于数学模型，“J”型曲线的假设的前提是增长倍数为定值。(2)萨顿根据基因和染色体行为存在着明显的平行关系，利用类比推理的方法得到基因在染色体上。(3)孟德尔解释自由组合现象的假说是：F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生4种比例相等的配子，雌雄配子的结合是随机的；孟德尔的演绎过程是若假说正确，则测交后代会出现4种性状，比例接近1111。,专题十

10、三 要点热点探究,点评 归纳是从特殊事实中概括出一般原理或规律的推理形式和思维方法。演绎是从一般到特殊，根据一类事物都有的一般属性、关系、本质来推断这类事物中的个别事物所具有的属性、关系和本质的推理形式和思维方法。类比是指根据两个研究对象的相同或相似方面来推断它们在其他方面一致性的一种推理形式和思维方法。与归纳和演绎不同的是，类比是从特殊到特殊、从一般到一般的推理。模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。模型的方法是以研究模,专题十三 要点热点探究,型来揭示原型的形态、

11、特征和本质的方法，是以简化和直观的形式来显示复杂事物或过程的手段。,专题十三 要点热点探究,对不同的实验方法模糊不清 例题 下列是生物研究中常用的实验方法，错误的是() A研究细胞器结构和种类，采用差速离心法和显微观察法 B提取和分离叶绿体中的色素，采用研磨过滤法和纸层析法 C探究酵母菌呼吸方式，采用对比实验法和产物检测法 D观察植物细胞有丝分裂过程，采用活体染色法和持续的显微观察法,常见易错示例,专题十三 常见易错示例,尝试解答 _ 易错提示 解答此题的关键是需要正确记忆科学方法，否则易选错。 解析 D根尖经过解离后，细胞已经死亡，不可能持续观察到细胞内染色体的变化。,专题十三 常见易错示例

12、,【纠错笔记】 高中教材中涉及的科学方法归纳 (1)对照实验法，如比较过氧化氢酶和Fe3的催化效率。 (2)模拟实验法，如利用渗透装置模拟成熟植物细胞渗透吸水和失水的过程。 (3)杂交实验法，如孟德尔选用豌豆作为实验材料，运用杂交实验法，研究出两大遗传定律。 (4)显微观察法，如利用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 (5)调查法，如标志重捕法和样方法。 (6)染色法，如利用苏丹染液将脂肪染成橘黄色。 (7)差速离心法，如利用细胞质中各种结构的质量差异，采用不同的离心速度产生不同的离心力，将各种细胞器分开。,专题十三 常见易错示例,(8)引流法，如观察植物细胞质壁分离与复原实验中，使细胞处于0.3

13、 g/mL的蔗糖溶液中。 (9)同位素标记法，如利用H218O和14CO2分别追踪光合作用中氧原子和碳原子的转移途径。,专题十三 常见易错示例,备选理由：第1题考查的是显微镜的应用；第2题考查的是实验操作的过程；第3题涉及酒精的应用。 1下表有关显微镜的描述错误的是(),备用习题,专题十三 备用习题,专题十三 备用习题,解析 A使用光学显微镜观察细胞时，需要使用高倍物镜，但是只能看到细胞壁、细胞核、叶绿体等结构，无法观察到核糖体和内质网，A项错误；检测生物组织中的脂肪时，可用高倍镜观察细胞中被染成橘黄色或红色的脂肪颗粒，B项正确；观察根尖分生组织细胞的有丝分裂时，可先用低倍物镜找到分生区的细胞

14、，再将物像移到视野中央，换用高倍物镜观察，C项正确；用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂装片可识别染色体的形态位置和数目。,专题十三 备用习题,2下列相关实验操作过程的描述中正确的是() A观察植物细胞有丝分裂：解离染色漂洗制片观察 B脂肪的鉴定：切取花生子叶薄片染色去浮色制片观察 C蛋白质的鉴定：将双缩脲试剂A液和B液混合滴加到豆浆样液中观察 D观察植物细胞失水：撕取洋葱鳞片叶的叶肉细胞制片观察滴加蔗糖溶液观察,专题十三 备用习题,解析 B观察植物细胞有丝分裂：取材解离漂洗染色压片观察，A项错误；脂肪的鉴定：取材(将子叶削成薄片)滴苏丹染液去浮色制片观察，B项正确；蛋白质的鉴定：选材组织样液中先

15、加入A液，再加入B液观察，C项错误；选材(取紫色洋葱表皮)制片观察滴加蔗糖溶液观察，D项错误。,专题十三 备用习题,3在高中生物学实验中多次用到酒精，下列关于酒精使用的叙述，正确的是() ADNA粗提取实验中，用体积分数为95%的冷酒精提纯DNA B体积分数为95%的酒精常用作医用和实验室的消毒 C在脂肪鉴定实验中，可用体积分数为50%酒精溶液固定脂肪滴 D用体积分数为70%的酒精提取绿叶中色素，实验现象不受影响,专题十三 备用习题,解析 A由于DNA不溶于95%冷酒精，而蛋白质等杂质溶于，因此DNA粗提取实验中可利用此原理来提纯DNA，A项正确；医用和实验室的消毒的酒精浓度为75%，B项错误

16、；在脂肪鉴定实验中，可用体积分数为50%酒精溶液洗去浮色，C项错误；提取绿叶中色素时应用无水乙醇，因为色素不溶于水，因此用体积分数为70%的酒精一定会影响实验现象，故D项错误。,专题十三 备用习题,专题十四高考开放性生物实验应试分析,专题十四高考开放性生物实验应试分析,专题十四 考纲导航,热点考向 1对具备验证简单生物学事实的能力的考查 2对实验现象和结果进行解释、分析和处理的考查 3对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的考查,考纲导航,复习策略 1以数据处理的基本方法为中心，能用文字、图表及数学方式准确描述。 2以实验的原则、经典实验及重要发现为出发点，结合科学方法进行比较、分析和判断。

17、 3对验证性实验和探究性实验列表，进行比较。,专题十四 考纲导航,探究点一实验设计遵循的原则 1科学性原则 包括实验原理、实验材料的选择、实验方法和实验结果的处理等方面要保证不出现科学性错误，要有科学思想和方法作指导。 2平行重复原则 为了使实验结果或实验数据更接近真实情况，避免偶然因素对实验的影响，一般在实验组中控制相同条件下多设几组，以使得出的结论更准确、科学。如“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验中，同浓度处理的插条要求35根。排除个别偶然数据的干扰，求平均数。,要点热点探究,专题十四 要点热点探究,3单一变量原则 单一变量原则可使实验中的复杂关系简单化，使结果更准确。其含义包

18、括：不论一个实验有几个实验变量，都应做到一个变量对应一个需要观测反应变量；实验中要尽可能避免无关变量及额外变量的干扰。这一原则强调实验组和对照组只有一个量是不同的，实验组和对照组的结果差异只能是由这个单一变量导致的，从而证明实验组变量的作用。因此，在进行实验设计时，要首先确定实验变量并正确设置。,专题十四 要点热点探究,4对照原则 对照原则是中学实验中最常用的原则。通过设置对照实验，既可排除无关变量的干扰，又可增加实验结果的可信度和说服力。 在一个对照实验中，可包括实验组和对照组。实验组是接受自变量处理的对象组，对照组是不接受自变量处理的对象组。常用的对照组类型有空白对照、自身对照、条件对照、

19、相互对照几种。,专题十四 要点热点探究,例1 低温迫使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化产物，如脂质过氧化产物(MDA)。超氧化物歧化酶(SOD)能够清除过氧化产物，从而增强植物的抗冷性。研究人员进行了“水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响”实验，步骤及结果如下表。,专题十四 要点热点探究,专题十四 要点热点探究,(1)表中是_，是_。 (2)本实验需要控制的无关变量有_ (至少写两点)。 (3)组别1和2对照可得结论是_。组别28可得到的结论是_ _。 在5 的冷胁迫下，2.0 mmol/L的水杨酸对水稻幼苗抗冷性影响是_(填“增强”或“减弱”)。,专题十四 要点热点探究,(4)请根据5 条件下实验

20、结果在下图完成水杨酸浓度与SOD活性关系的坐标曲线图。,专题十四 要点热点探究,图6141,答案 (1)5 的蒸馏水浇灌5 (2)蒸馏水和水杨酸的浇灌量、光照强度、培养时间、幼苗的发育情况等 (3)环境温度降低时，水稻幼苗自身可增强抗冷性在一定范围内随水杨酸溶液浓度的增加，水稻幼苗的抗冷性增强；当水杨酸溶液浓度增加到一定程度时，水稻幼苗的抗冷性开始减弱(水杨酸对水稻幼苗的抗冷性的影响具有两重性，浓度为1.5 mmol/L左右的水杨酸溶液增强水稻幼苗抗冷性的效果最好)减弱 (4)如图 (正确标注纵横坐标，描点与曲线走势),专题十四 要点热点探究,专题十四 要点热点探究,解析 (1)此实验是探究性

21、实验，应遵循单一变量原则，对照原则，等量原则。表中是5 的蒸馏水浇灌，是5 。 (2)本实验的自变量是不同浓度的水杨酸，需要控制的无关变量有蒸馏水和水杨酸的浇灌量、光照强度、培养时间、幼苗的发育情况等。(3)组别1和2对照可得结论是环境温度降低时，水稻幼苗自身可增强抗冷性。组别28可得到的结论是在一定范围内随水杨酸溶液浓度的增加，水稻幼苗的抗冷性增强；当水杨酸溶液浓度增加到一定程度时，水稻幼苗的抗冷性开始减弱。在5 的冷胁迫下，2.0 mmol/L的水杨酸对水稻幼苗抗冷性影响是减弱。(4)利用坐标图，正确标注纵横坐标，描点与曲线走势等。,专题十四 要点热点探究,点评 实验设计的关键对照设置和变

22、量控制 实验中的无关变量很多，同一实验结果可能是由多种不同的实验因素所引起的，因此必须严格控制无关变量，要平衡和消除无关变量对实验结果的影响。设置对照实验能有效地排除其他因素干扰实验结果的可能性，使实验设计更加严密，所以大多数实验尤其是生理类实验往往都要有相应的对照实验。,专题十四 要点热点探究,所谓对照实验是指除所控因素外，其他条件与被对照实验完全相同的实验。对照实验设置得正确与否，关键在于如何保证“其他条件的完全相同”等。具体有以下四个方面：所用生物材料要相同。即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或大致相同。所用实验器具要相同。即试管、烧杯、水槽、广口

23、瓶等器具的大小型号要完全一样。所用实验试剂要相同。即试剂的成分、浓度、体积要相同，尤其要注意体积上等量的问题。所用处理方法要相同。如保温或冷却；光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。尽管有时某种处理对对照实验似乎是毫无意义的，但最好还是要做同样的处理。,专题十四 要点热点探究,变式题 垂体分前叶和后叶两部分，分泌的多种激素对代谢、生长、发育和生殖等有重要作用。请分析下列有关垂体和下丘脑的实验问题： 垂体前叶可分泌TSH(促甲状腺激素)，若给小白鼠注射TSH，会使下丘脑的TRH(促甲状腺激素释放激素)分泌减少。对此现象的解释有两种观点：观点一是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二是TSH通过促

24、进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点哪个正确？请完成如下探究实验。,专题十四 要点热点探究,(1)实验步骤： 将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中TRH(促甲状腺激素释放激素)的含量。 用手术器械将A组小白鼠的_(器官)切除，B组不做任何处理。 _。 在相同且适宜的环境条件下观测一段时间内A、B两组小白鼠血液中TRH的含量。 (2)观点及实验结果： 支持观点一的结果是_。 支持观点二的结果是_。,专题十四 要点热点探究,答案 (1)甲状腺 向A、B两组小白注射等量的适宜浓度的TSH (2)A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等 A组小白鼠TRH

25、不减少(或增加)，B组小白鼠TRH减少,专题十四 要点热点探究,解析 此题考查促甲状腺激素对下丘脑的反馈调节，根据题意叙述两种观点的区别在于是否有甲状腺参与反馈调节，所以实验的单一变量就应该是甲状腺的有和无，其他为无关变量，然后遵循等量原则和对照原则完成实验步骤的书写；观点一：TSH直接对下丘脑进行反馈调节与甲状腺无关，所以实验组与对照组结果一致且TSH对TRH产生反馈调节作用，即：A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等；观点二：需要甲状腺分泌甲状腺激素才能对下丘脑进行反馈调节，A组切除甲状腺后无法发挥抑制效应，B组能发挥抑制效应，所以实验组与对照组结果不一致，即：A组小白鼠TRH不减少(或

26、增加)，B组小白鼠TRH减少。,专题十四 要点热点探究,探究点二探究性实验与验证性实验的比较 探究性实验和验证性实验的实例比较,专题十四 要点热点探究,专题十四 要点热点探究,说明 实验结果的预测 实验结果是由实验变量而引起的变化，而实验结论是根据实验结果作出的一种推论。一个正确的实验设计应达到实验目的，即得出的结论就是实验目的。特别注意弄清实验的目的是“验证”还是“探究”。 如果是验证型的实验，如“验证”、“证明”都可预测到与实验目的一致的结果，联系实验目的得出结论。结论是合理的、科学的、肯定的，不少结论是在实验要验证的内容中寻找(此时一般只有一个结果和相应的结论，且结论与实验目的相对应)。

27、,专题十四 要点热点探究,若是探究型的实验，如“探究”预测的实验结果不唯一，大多有三种可能：“变量促进结果；变量抑制结果；变量与结果无关”。,专题十四 要点热点探究,例2 2012浙江卷 请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。 实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。 (要求与说明：答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力，只进行原代培养且培养条件适宜) 请回答： (1)实验思路： 取培养瓶若干个，分组如下：_ _。 每组设置若干个重复样品。,专题十四 要点热点探究,各组样品在培养箱中培养一段合适的

28、时间后，各取其中的几个样品，加入_，摇匀，在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数。 重复若干次。 _。 (2)预测实验结果(用坐标系和细胞数变化曲线示意图表示)：,专题十四 要点热点探究,答案 (1)A组：培养液中加入体细胞。B组：培养液中加入体细胞，加入W。C组：培养液中加入癌细胞。D组：培养液中加入癌细胞，加入W 胰蛋白酶 统计并分析所得数据(其他合理答案均可) (2)(其他合理答案均可),专题十四 要点热点探究,解析 本题考查学生对实验设计的理解和分析能力，并要求学生具有一定的作图能力。该实验的目的是研究W物质对不同细胞的分裂具有促进作用，所以在分组时一要注意不同细胞的分组实验和空

29、白对照组的设置。要将动物细胞分散成单细胞要用胰蛋白酶处理。实验结果的观察和处理：由于有多组重复实验，要统计并分析数据，求平均值。从题意理解体细胞的分裂速度小于癌细胞，加入W能促进细胞的分裂速度。所以实验结果如答图所示。,专题十四 要点热点探究,点评 验证性实验和探究性实验的辨别最容易失误的地方，是在结果预测上，如果是验证性实验，假设既定，那么，结果的预测应是与实验的假设相一致的；如果是探究性实验，那么，就要对实验结果进行讨论，而且对各种可能出现的实验现象都必须作出预测和分析。,专题十四 要点热点探究,探究点三实验设计及分析 1一个比较完整的实验设计方案，一般包括以下内容： (1)实验课题：即实

30、验内容。 (2)实验原理：即理论依据。 (3)假设：即对可见现象提出的一种可检测的解释但未经证实的结论。 (4)预期：即在检测一个假设之前，先提出实验的预期结果。 (5)实验。根据实验的目的和提出的假设，来具体设计实验的方法步骤。在实验的方法步骤设计中，必须遵循对照性、等量性、单一变量等原则。,专题十四 要点热点探究,(6)观察和收集数据：即定时、定期观察实验过程中发生的现象或采集数据并如实记录。 (7)分析与推论：对记录来的现象、结果、数据进行整理、分析，有的可以处理成图表等形式。最后通过分析得出结论，如果预期没有实现，则说明假设不成立，作出否定的结论，如果预期得到实现，则假设成立，则作出肯

31、定的结论。,专题十四 要点热点探究,2设计实验的一般步骤： (1)取材、分组、编号。在这里实验材料包含实验中用到的各种动植物，取材时要注意数量和生理及发育状态相同；用具有烧杯、培养皿、饲养动物的容器等。这些材料、用具在试题中都会给出，要结合实验的目的和原理合理利用。 (2)相同处理和不同处理。根据实验变量设置对照(注意：单一因素不同，其他因素相同且最适)。 (3)进一步做相同处理(其他因素相同且最适)。 (4)检测、观察、统计、比较。找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象。如果实验现象是隐蔽的，必须找出具体的检测方法，以显现实验结果，便于观察。,专题十四 要点热点探究,

32、3实验结果与结论的分析与归纳 实验结果是指通过观察或测量的实验现象，是实验实际出现的情况。实验结论是根据对实验因变量与自变量关系的分析得出的具有普遍意义的理论性结论。结论的得出必须依据实验结果。,专题十四 要点热点探究,归纳实验结论的一般思路是： (1)通过实验目的或步骤(根据单一因素不同)找出实验变量，将实验分为多个对照组。 (2)由因找果，分析实验变量与结果间的逻辑关系，先得出正确结论(分结论)。 (3)再根据各对照组中得出的“分结论”，综合为“全面结论(总)”。 (4)在验证性实验中，如果实验目的已知，可直接作为正确结论，但全面性要因对照组而定。,专题十四 要点热点探究,4对实验方案作出

33、恰当的评价和修改 (即实验改进、改错题型应对策略) 第一步：分析取材是否正确。 第二步：分析实验原理及方法是否正确。 第三步：分析药品与试剂的使用是否合理。 第四步：步骤及操作分析，主要有以下情况：漏做或顺序颠倒某个实验步骤。操作方法错误。有没有设置对照，如果有则看对照设计是否合理。实验是否遵循了单一变量原则。实验是否具有偶然性。有无更为简单的实验方案。实验能否顺利完成。实验的安全性如何。 第五步：分析实验结果是否正确。,专题十四 要点热点探究,例3 如图6142为人体内血糖的来源和去向示意图，受多种激素调节，从而维持血糖平衡。请据图回答：,专题十四 要点热点探究,图6142,(1)过程中小肠

34、吸收葡萄糖进入血液的方式是_。 (2)促进过程进行的激素是_和肾上腺素，而由_分泌的激素，能促进、合成和转变过程进行。 (3)正常情况下，人体内的血糖含量维持在80120 mg/dL，若某人过程持续时间过长，表示可能患糖尿病。现给出以下材料，请你设计实验验证糖尿病是由于胰岛素缺乏引起的。 实验材料：两只健康且大小相同的狗、胰岛素、试管、斐林试剂及其他必需用品。,专题十四 要点热点探究,实验步骤：,专题十四 要点热点探究,请根据上述内容回答以下问题： 指出上述实验步骤中的一项错误之处：_ _。 请推测实验步骤纠正后实验狗的实验现象： 第二步的实验现象是_；第三步的实验现象是_。 本实验设置了两种

35、对照：一种是_， 另一种是_。,专题十四 要点热点探究,答案 (1)主动运输 (2)胰高血糖素胰岛B细胞 (3)第三步给切除胰岛的狗喂食适量的胰岛素 出现砖红色沉淀不出现砖红色沉淀 实验狗与正常狗的空白对照实验狗补充胰岛素的前后自身对照,专题十四 要点热点探究,解析 图示中是消化和吸收，是肝糖原，是非糖物质，是尿糖，是氧化分解。 (1)小肠吸收葡萄糖进入血液的方式是主动运输。 (2)促进过程进行的激素是胰高血糖素和肾上腺素，而由胰岛B细胞产生胰岛素能促进、合成和转变过程进行。 (3)胰岛素属于蛋白质类激素，不能喂食。 斐林试剂与还原糖反应，会出现砖红色沉淀。 本实验设置了实验狗与正常狗的空白对

36、照和实验狗补充胰岛素的前后自身对照这两种对照。,专题十四 要点热点探究,点评 验证性实验题的解题技巧 分析实验原理及方法是否正确、有无更为简单的实验方案、实验能否顺利完成和实验的安全性如何，常见的试题主要考查下面的几个方面：,专题十四 要点热点探究,专题十四 要点热点探究,变式题 某研究性学习小组为了探究酵母菌种群在不同条件下种群数量的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下： 第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液。 第二步：利用相同多套装置，按下表步骤操作。,专题十四 要点热点探究,第三步：用小球计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好记录。 第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜

37、的条件下培养。 第五步：连续7天，每天随机抽时间取样并计数，做好记录。 回答下列问题： (1)改正实验操作步骤中的一处错误：_。 (2)该实验的自变量是_。 (3)若该同学的操作合理，按照他的操作后记录的数据却比实际值偏大，原因是_。,专题十四 要点热点探究,(4)如图为根据实验数据绘制的曲线，图中的曲线、和分别对应_、_、_、_组的结果。,专题十四 要点热点探究,图6143,答案 (1)第五步中应每天同一时间(定时)取样 (2)营养物质的量、温度 (3)计数时统计的酵母菌既有活的也有已经死亡的 (4)A、B、C、D,专题十四 要点热点探究,解析 (1)在观察酵母菌数目时应该在连续7天中在每一

38、天的同一时间定时抽样计数。(2)A、B两组或C、D两组中自变量是温度，A、C两组或B、D两组中自变量是营养物质的量。(3)由于培养过程中酵母菌会死亡，因此统计的数值比实际的数值偏大。(4)A、B两组无菌马铃薯葡萄糖培养液浓度大，酵母菌的细胞数量多，温度高的酵母菌增殖快，因此A组是曲线，B组是曲线。C、D两组中无菌马铃薯葡萄糖培养液浓度低，产生的酵母菌数量少，温度高的酵母菌增殖快，因此C组是曲线，D组是曲线。,专题十四 要点热点探究,有关实验设计的变量、思路和技巧 例题 (14分)某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度，设计了下面的实验：首先取若干生长状况相同的西红柿植株，平均分为7组，分别

39、放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表：,规范答题示例,专题十四 规范答题示例,专题十四 规范答题示例,请分析回答： (1)这一实验的自变量是_，写出该实验设计的一种无关变量：_。 (2)实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是_。 (3)如果在实验过程中使用了不同品种的西红柿植株，这样的做法违背了科学实验设计的_原则。 (4)若将第7组植株突然移至第4组的条件下，短时间内光合细胞中的ATP含量会_(增加/减少)，C5化合物的含量会_(增加/减少)。 (5)该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计

40、思路：_。,专题十四 规范答题示例,专题十四 规范答题示例,改正 _ _ 评价 1审题不清，没有认真分析表格提供的信息，答非所问。 2答题不完整，出现遗漏，没有掌握控制变量，特别是单一变量。 3用词不当，对“缩小、依次”两词不会使用，答题不规范。,专题十四 规范答题示例,(1)光照强度温度 (2)细胞呼吸产生了CO2 (3)单因子变量 (4)减少减少 (5)增加若干实验组，将光照强度的数据差缩小，依次增加光照强度,专题十四 规范答题示例,解析 (1)根据表格数据可看出，光照强度为该实验的自变量，温度、二氧化碳浓度为无关变量。(2)实验第1组没有给予光照，植物只进行呼吸作用，产生的二氧化碳会导致

41、浓度升高。(3)单因子变量原则是探究某种因素对实验的影响时要保证其他变量相同，在探究光照对光合作用的影响时要以光照为单一变量，保证温度和二氧化碳浓度、材料的生理状态相同。(4)若第7组植株突然移至第4组的条件下，光照减弱，光反应受到影响，光反应产物ATP和NADPH减少，暗反应还原受抑制，C5化合物的生成减少，含量减少。(5)要确定西红柿生长的最佳光照强度，可以增加若干实验组，将光照强度的数据差缩小，依次增加光照强度，12小时后CO2浓度降幅最大的光照强度即是最佳光照强度。,专题十四 规范答题示例,【总结提升】 实验设计最易犯错的四点及措施 1最易犯错的四点 (1)不能确定变量并根据自变量确定

42、分组数目。 (2)对实验设计的步骤不清晰，“东写一点、西写一点”思路混乱。 (3)实验结果的观测指标确定不切合实际，实验观测指标最好是肉眼可以看得见或可以直接测量的指标。 (4)答题语言表达要规范，实验设计结构要完整。,专题十四 规范答题示例,2措施 (1)语言的准确描述：在实验设计中，一般在时间、温度、物质的量上难以做到准确的量化描述，故尽可能用“定性”的语言表达，在实验步骤表述中巧用下列词语：如“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”、“等量的”、“相同条件下”、“适宜条件”等。 (2)注意避免“词不达意”。,专题十四 规范答题示例,(3)实验设计中的注意技巧 实验组别的编号：凡实验中涉及两组或两组以上，需用1、2、3或A、B、C或甲、乙、丙加以编号便于区分。 实验现象的观察：找准实验观察的对象并准确描述。 实验结果的表达：针对实验现象，分析单一实验变量对结果的影响并选用文字、表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表达。 对照实验的科学性：对照实验中除变量外，其他条件应相同，同时要确保实验的正常进行。,专题十四 规范答题示例,备选理由：第1题考查了对照设置；第2题考查了有关实验的探究方法。 1以下实验中对照设置正确的是() A研究细胞核的功能，可将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分进行实验 B研究氧浓度对植物呼吸作用的影响，可分别在黑暗和