小学三年级观察作文范文观察日记写小学三年级的

1、小学三年级观察作文范文观察日记写小学三年级的 回答如下： 一、观察要抓住特点、突出重点。观察景物必须看清楚、看仔细，把特殊地方写具体，才会印象深刻。重点是在特点的基础上要有所侧重，有了特点和重点，景物就在脑海里了。如宁静的月夜就抓住了月夜宁静的特点：“月亮姑娘悄悄地露出了她那圆圆的笑脸，俯视着辽阔的大地。村庄、山川、田野，好象一座玉雕，庄严而美丽。”而且这篇日记重点写了月下的小河：“晚风吹来，波光粼粼，就象无数小鱼在水面追逐、跳跃。河边的沙滩上，有许多人在那里乘凉，显得十分轻松、和谐。”这篇日记因为抓住了月夜宁静的特点，突出了重点，所以读了之后印象深刻。 二、观察要有顺序，写出来才层次清楚。从

2、上到下从左到右、从外到里，或先中间再两边。如泡桐树从闻到花香写到泡桐花：“、我拾起一朵，看到了紫色的泡桐花多像一个小喇叭呀！喇叭分成五瓣，里面有几根像极细的粉丝那样的细丝条。他们顶着两粒像白米饭粒那样的花蕊，这花的形状就是从外到里写的。泡桐树写得也有顺序：先写花香，再写花形，然后写树叶，最后写树干。所以这篇日记给人以清晰的感觉。 基本信息： 日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以写物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子

3、或每天所遇到的和所做的事情的记录。同时也是诗歌名，为海子的代表作之一。 中文名称：日记 外文名称：diary 功 能：可以记事，可以写人，可以状物 解 释：用来记录其内容的载体 拼 音： j 词语释义： 从字面理解的话，大概就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。 每年的高考作文都会出现以日记的形式出现的作文，经常写日记，对写作很有帮助。 丝瓜是一种小植物，它也是我最喜欢的植物。它长得很茂盛，一次又一次的开花，一次又一次结果，生长的时间较长，直到深秋，还

4、是果实累累，使人喜欢。 丝瓜的生命力极强。它无论在什么坏环境下都能生长。你在石缝隙里，在墙角下，或是贫瘠的土地上随便撒上几粒种子，浇上点水，没过几天。它就会破土而出，长出嫩绿的芽来。长大的叶子上，会被小虫子咬坏。这时你只要趁早晨有露水的叶子上面撒点木灰，就可以防虫子咬。丝瓜耐高温，耐干旱，耐潮湿，也耐腐，耐贫。只要你在它身上扎上几根绳子或木棍，它就会攀岩而上。茁壮成长起来，如一个棚架，瓜藤可以延伸，那长得更旺盛 雨中年华 夜晚，当雨再次在这个小城降临时，他正走在回家的路上。雨点不大，但 身旁匆忙的身影显得更加混杂。来来往往中瞬间人们就走出了的视线，留下一 个孤单的他和一条清冷的长街。 雨越下越

5、大，雨点击在长街上炸开的是朵朵小水花，然而雨点击在他身上， 勾起的是长长的回忆与淡淡的幽丝。他的脚步没有加快反而更慢了，搜寻的目 光游移在雨中的长街上。他的心一如这雨滴碎在无边漆黑的长街上。 这是一条他走了无数次也不厌倦的路，这夜雨也是他最熟悉的雨。这里有 他丢失的记忆，这里有他曾经的美好友谊。当年，他和几个朋友属于那种迷茫 一族，临近高考却显得更加坦然，明知再如何挣扎都是徒然，何必把自己束缚 在牢笼之中呢？在一个晚自习课上，他和几个朋友一块做出一个自认为很明智 的选择 - 逃课。当躲过老师的目光翻墙来到街上时，天空中下起了雨。街上行 人寥寥，雨越下越大，但这没能阻止他们前行的脚步，没能影响他

6、们激动兴奋 的心情。 踏着昏黄的灯光，感受着雨滴与肌肤相撞的那种细腻与温柔，感受着和朋 友雨中漫步的那种温情与浪漫，感受着心情释放后的那种快感与舒畅。没有笑 声脸上荡漾着的是喜悦的笑容，没有歌声耳畔回响的是悠扬的雨声。 他们不知疲倦的走，走的街灯灭了，走的雨停了，走的长街变短了，走的 夜温柔了，然而没能走完那漆黑的长夜。 当年，他与几个朋友都输给了高考，后来他的朋友选择了专科院校，到了 离这个小城很远的地方。而他独自一人守在复读班里走着漫漫长夜。 他一个人走在雨中长街上，冰凉的雨滴带走了他身上所有的温度，他感到 自己很冷很冷，从来也没有过的孤寂涤荡着他空落的心。 高考再次临近，雨夜再次适时地降

7、临，而今的雨夜完全属于他，而他在雨 夜中找不到曾经的路。 回答如下： 一、观察要抓住特点、突出重点。观察景物必须看清楚、看仔细，把特殊地方写具体，才会印象深刻。重点是在特点的基础上要有所侧重，有了特点和重点，景物就在脑海里了。如宁静的月夜就抓住了月夜宁静的特点：“月亮姑娘悄悄地露出了她那圆圆的笑脸，俯视着辽阔的大地。村庄、山川、田野，好象一座玉雕，庄严而美丽。”而且这篇日记重点写了月下的小河：“晚风吹来，波光粼粼，就象无数小鱼在水面追逐、跳跃。河边的沙滩上，有许多人在那里乘凉，显得十分轻松、和谐。”这篇日记因为抓住了月夜宁静的特点，突出了重点，所以读了之后印象深刻。 二、观察要有顺序，写出来才

8、层次清楚。从上到下从左到右、从外到里，或先中间再两边。如泡桐树从闻到花香写到泡桐花：“、我拾起一朵，看到了紫色的泡桐花多像一个小喇叭呀！喇叭分成五瓣，里面有几根像极细的粉丝那样的细丝条。他们顶着两粒像白米饭粒那样的花蕊，这花的形状就是从外到里写的。泡桐树写得也有顺序：先写花香，再写花形，然后写树叶，最后写树干。所以这篇日记给人以清晰的感觉。 基本信息： 日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以写物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每

9、天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。同时也是诗歌名，为海子的代表作之一。 中文名称：日记 外文名称：diary 功 能：可以记事，可以写人，可以状物 解 释：用来记录其内容的载体 拼 音： j 词语释义： 从字面理解的话，大概就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。 每年的高考作文都会出现以日记的形式出现的作文，经常写日记，对写作很有帮助。 一个圆溜溜的小脑袋，一张红扑扑的脸，加上一双水汪汪的大眼睛，这就是我。 我最大的爱好就是爱观察。每当没事

10、做的时候，我都会去观察一种东西。 有一次我观察小鸟，第一天我发现雌鸟爱荡秋千。每当我从鸟笼边走过的时候，都看见它在吊环上荡来荡去呢！ 第二天，我又发现了雌鸟的一个特点爱咬栓门的铁丝。我想：它大概想看看外面的大千世界吧！ 又过了几天，我家买来了菠菜。我摘了一片菠菜叶，来到鸟笼前，把菠菜叶给鸟儿吃，没想到，它们不但不吃，还躲得远远的。我想：它们应该是怕人吧。于是，我把菠菜叶挂在鸟笼的屋顶上，自己走得远远的，偷偷看着小鸟的动静。没想到，它居然津津有味的吃了起来。这一天，我又发现了小鸟的一个特点怕人。 这就是我，一个爱观察的男孩。 我非常喜欢奶奶家的小公鸡。小公鸡头上冠是红色的，像一把火把。背上的羽毛

11、像浅绿色外衣。腹部的羽毛像赤褪色的衬衫。一双锐利的眼睛加上又尖又长的嘴，再配上五颜六色的尾巴，既美丽，又威武。早上刚起来，我就发现小公鸡在树边扒着土，左啄一下，右啄一下，看来是在找食物吃，我拿了一点米，撒在地上给小公鸡吃，可是小公鸡不吃，我仔细地看着它在干什么？通过仔细地观察，我发现小公鸡是在捉小蚯蚓啊！我又观察了半个小时，小公难一共捉了20条小虫子，真不愧是捉虫能手！放学了，我来到奶奶家，看见小公鸡走来走去，我想：它应该是饿了。我撒了一点米，小公鸡开始吃食了。忽然，不知谁家的一只大公鸡来抢食物，小公鸡看见了大公鸡来吃自己的食物，就用又尖又长的嘴巴把大公鸡头上的冠啄出血来了，大公鸡逃跑了！小公

12、鸡胜利了。我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡！ 聪明的小蚂蚁 10月17日 星期六 天气：晴 今天下午，我坐在院子里的大树下吃面包，掉在地上一些面包渣。过了一会儿，我看见十几只小蚂蚁围过来搬运面包渣，看着它们忙忙碌碌的样子，我蹲下身子，仔细观察起蚂蚁来。 只见蚂蚁们围着那些大大小小的面包渣，有的拖，有的拉，还有的推，有的背，十几只蚂蚁来回穿梭，忙碌却不杂乱。不一会儿，那些细碎的面包渣都被它们搬到洞里去了，只剩下两块比较大的面包渣，蚂蚁们好像搬不动了。 哈哈，看来小小的蚂蚁是搬不动这两座“大山”了，当我正要起身走时，从洞口方向来了一大群蚂蚁。只见它们浩浩荡荡来到面包渣前，自动分成两组，两组蚂蚁分别

13、围住一块面包渣，使劲往洞口方向拖。前面的蚂蚁使劲拉着，后面的蚂蚁用力推着，慢慢地，两座“大山”竟被它们拖进了洞口。 这下我震惊了，小小的蚂蚁竟然如此聪明，依靠集体的力量，完成了这看似不可能完成的任务。 一.多看书。三年级以上的孩子必须读名著(中国的国外的)。增强孩子对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助孩子了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。 二.多读书。让孩子多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起孩子的兴趣，包括语调和语气。加大孩子文学知识面。重点句子要背诵、牢记。 三.多写作。要求孩子坚持写日记，不强求孩子写得多好，但要坚持。 四.多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心

14、思想、写作方法等讲给孩子听。模仿写作很重要。特别是对三年级的孩子来讲。 五.多指导。孩子往往在写作上不会写开头。要告诉孩子，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。 六.多观察。没有生活就没有文章。要求孩子去观察社会、观察自然、观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让孩子多观察事物。产生联想。 七.多交流。让孩子在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。 八.多学习。到了二年级的孩子就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高孩子写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是孩子写作出问题的重要方面。 九.多鼓励。孩子需要家长和老师的鼓励。在写作上，家长和老师应该多鼓励学生，不要经常责怪孩子写得不好。要看到孩子的进步，特别是对孩子在作文中的好句子，应当及时