六年级下语文导学案-母亲北京课改版(无答案)

1、八肯中联合小学“五环节”自主式学案年级：六课题学科：语文6母亲(一 )任课教师：上课时间：备课人于学会学习 1、我能牢固把握课文中的 8 个生字以及由生字组成的词语， 并且能目 把这些生字写优美。标2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，步感知文章内容。1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。学 2、通过朗读后，小组合作：抓住那些表情达意的关键词句，通过朗法指 读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。导 3、认真研究学案， 独立思考，迅速完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。导 学 过 程知识链接：季羡林 （ 1911-2009）出生于山东省清

2、平县1930 年考入清华大学西洋文学系，1935年又考取清华大学与德国的交换研究生，同年赴德国哥廷根大学学习， 1941 年获哲学博士学位， 1946 年回国他在语言学、文化学、历史学等多方面都有很深的造诣，长期致力于梵文文学的研究和翻译，译有印度著名史诗罗摩衍那等，出版有季羡林文集二十四卷一、自主学习时间1、学生自读课文（ 35 遍）。把课文读通顺读流利。分2、掌握生字词：配（ 1）我在自学生字词时， 觉得容易读错的字是：（），容易写错的字是：（）（ 2）我会正确认读。（组间检测）真挚 避免 朦胧凄凉 引用 强烈 思潮起伏可见一斑3、我在读课文时，词语我理解我会用 （在课文中标出这些词语并作

3、批注。）重点理解以下词语：真挚 弃养 寝不安席终天之恨 薄暗 沮丧 思潮起伏 思潮腾涌4、我在读课文时，能一边读一边思考，我把自己的理解、自己的感受在书上作批注，我读书过程中还有以下疑问需要请教：（ 1）（ 2）（ 3）5、我在读课文后，我知道课文内容，我能概括出课文的主要内容：6、课文主要讲了两位母亲：一位是：一位是：二、合作探究释疑问难1、作者对自己母亲的情感：2、作者对祖国母亲的情感：3、读怀念生母的句子说说从哪些关键词体会到了什么？三、达标检测：1、看拼音写词语zhn zhmng lngbminqn bn xshbxi yn(qli)( ngp n f)( n)()(ch ng g o

4、k()(ji) n y)(zhbnng ti() n zh)h n2、 我会写近义词：崇高沉默真挚沉静黄昏凄凉3、我会写反义词：崇高凄凉真挚普通黄昏甜蜜【拓展延伸】思乡诗句集粹胡马依北风，越鸟巢南枝汉古诗十九首行行重行行近乡情更怯，不敢问来人唐宋之问度大庾岭故乡何处是，忘了除非醉宋李清照菩萨蛮逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山唐司空图漫书五首露从今夜白，月是故乡明唐杜甫月夜忆舍弟悲莫悲兮生别离战国楚屈原九歌少司命人归落雁后，思发在花前隋薛道衡人日思归学 习反思八肯中联合小学“五环节”自主式学案年级：五课题学科：语文6母亲(二)任课教师：上课时间：备课人于学会1、我能准确、流利、有感情地朗读课文，理

5、解文章内容。学 2、我能学会写人文章中围绕中心句， 然后选取典型事例来写的结构习 模式我能牢固把握课文中的 8 个生字以及由生字组成的词语，并且能把目 这些生字写优美标 3、我能揣摩文中的重点词句。 感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。（重点难点）学 习 过 程一、自主学习1、小组内展示字词学习情况。2、组内归纳课文讲了一件什么事。3、自读课文，划出自己认为写得精彩的、含义深刻的句子，并说说自己的感受。例句：（1）、我的祖国母亲，我这是第一次离开他。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。（ 2）“然而这 凄凉并不同普通的凄凉一样，是 甜蜜的，浓浓的，有说

6、不出的味道，浓浓地糊在心头。 ”（ 3）、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 ” 从这些句子中你体会到了什么？在书上写上批注。我还找到一些这样的句子划下来了。有感情的朗读这些句子。二、合作探究释疑问难1、从那些描写中可以看出作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？找出文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。从那些描写中可以看出作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。2、自主学习的内容。三、达标检测：一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。时间分配二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。散文（ snsn）沮丧 （sn sn）浓淡（ nn nn）类似 （ ssh）三、火眼金睛（辨字组词）班（）廷（）挚（）幻（）斑（）延（）擎（）幼（）四、添枝加叶（扩充词语） 。（）的怀念（）的感情（）的条件（）的工程（）的神情（）的回击（）的敬意（）的心情（）的思念四、【拓