语文人教版八年级下册列夫托尔斯泰.pptx

1、人教版八年级语文下册,湖北省襄阳市襄州区双沟镇初级中学 执教者：马崇文,茨威格,了解人物：,列夫托尔斯泰（18281910），19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 18511854年在高加索军队中服役并开始写作。列夫托尔斯泰是一位在俄国文坛驰骋了近60年的文学巨匠，创作了大量的作品。 其作品题材广泛，体裁多样，其中以战争与和平、安娜卡列尼娜和复活最为著名。托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序，尤其是到了晚年，他坚决地站到农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱。,了解作者：

2、,斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。他的写作成就以小说和人物传记见著。 代表作有小说： 最初的经历、 一个陌生女人的来信 传记三位大师、 罗曼罗兰等。,明确目标：,1、掌握生字词，体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。 2、学习课文运用夸张和比喻描写托尔斯泰形貌的手法。 3、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情。,检查预习：,胡髭（ ） 长髯（ ） 鬈发（ ） 黝黑（ ） 滞留（ ） 愚钝（ ） 禁锢（ ）,犀利（ ） 侏儒（ ） 酒肆（ ） 尴尬（ ）（ ） 锃亮（ ） 甲胄（ ） 粲然（

3、 ）,z,rn,qun,yu,zh,dn,g,cn,zhu,zng,gn,s,r,x,g,广袤无垠： 颔首低眉： 无可置疑： 黯然失色： 粗制滥造： 藏污纳垢： 郁郁寡欢： 鹤立鸡群： 正襟危坐： 诚惶诚恐：,广阔无边。,低着头显得很谦卑恭顺的样子。,没有什么可被怀疑。,用以表示相形之下暗淡无光。,指产品制作粗劣，不讲究质量。,比喻包容坏人坏事。,心情不舒畅，不快乐。,比喻一个人的才能或仪表在一群人 里头显得很突出。,形容严肃庄重的样子。,惶恐不安。,参照右图，请用以下句式说几句话，描述一下你对托尔斯泰的印象。,1.托尔斯泰有一张的脸孔 2.托尔斯泰的脸(长相)给人的印象 3.从托尔斯泰的身上

4、,可看出他是的一个俄国人,整体感知：,读一读，想一想,、文章主要运用了什么描写方法？,2、在托尔斯泰的这幅肖像画中，作者重点描绘的是哪个部位？,眼睛,外貌描写,3 哪些段落是重点描绘托尔斯泰的眼睛的？,第6-9自然段,由“表”及“里”，课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？,一、(1-5)托尔斯泰外貌的平庸丑陋外表。 二、(6-9) 透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界精神。,结构分析,1、作者是怎样揭示托尔斯泰的内心世界的?,描写外貌,胡子,眉毛,头发,眼神,眼睛,鼻子,从哪几方面描写的？,2、你能找出多少关于托尔斯泰外貌描写的句子呢？,3、请概括他面部轮廓的总体特征。,脸庞多毛，胡

5、须浓密,4、突出了托尔斯泰外表什么特点？,平庸甚至丑陋,5、.作者运用了什么修辞手法描写托尔斯泰外貌特征的？,夸张、比喻,6.这样夸张的描写并未损害托尔斯泰在读者心目中高大不凡的形象，这是为什么？这样描写对塑造人物形象有什么作用？,（1）说明他与全体俄国人民同呼吸共命运； （2）欲扬先抑，反衬他精美的眼睛和高贵的灵魂 。,体验情感,我们从文本的描写之中，体会到作者字里行间渗透着对托尔斯泰的 之情。,崇敬、赞美,这节课我学会了：,一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法描写人物。 二、作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面。（先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇）,一双丹凤三角眼，两

6、弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 曹雪芹红楼梦,王熙凤：精明能干、惯于玩弄权术，为人刁钻狡黠，泼辣，直爽 。,猜一猜：,身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。 罗贯中三国演义,关羽：重情义、正义，同时也一个刚愎自用、目空一切的人。,他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略琏方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。,音乐巨人：贝多芬，不屈不挠与命运抗争的人。,从上面的几个例子可以看出，写人物的眼睛，不仅要从外表上写（形状、颜色、大小），更重