九年级历史下册第12课苏东的艰难探索导学案无答案北师大版

1、课题 _第12课 苏东的艰难探索_主备教师参与教师审核人课 时1课时授课时间学习目标了解赫鲁晓夫改革；以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。重点了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革，并尝试对他们进行客观评价，积极思考他们的经验教训明白实施改革使促进国家发展的必然道路，改革必须实事求是、持之以恒。难点能否对苏东社会主义国家作出比较可观的评价方法仔细读图，建立历史学习的空间意识，变抽象为直观，从而加深对知识的理解。准备查阅相关史史书、网络、影视等，收集与赫鲁晓夫有关的历史小故事，导 学 过 程导学设计补充完善【预习案】1、 【预习检查】（1）分钟题互查【预习自测】（4）分钟列举赫鲁晓夫改革的主要内

2、容并谈谈对其改革的认识【探究案】一、【导入】（3） 二、【自主学习】（12）分钟一、赫鲁晓夫改革1、时间 年， 任苏共中央第一书记，把 作为改革的突破点，推行一系列的发展农业的措施。2、内容经济改革： 政治措施： 3、评价： 二、东欧消费者的天堂-（ ）1、东欧社会主义国家的建立：二战后， 和 等一系列国家走上了社会主义道路。在社会主义建设中，由于照搬 ，其弊端日渐暴露出来。2、匈牙利改革领导人 ；时间 年；内容：经济上： 政治上： 影响： 启示： 三、【合作探究展示点评】（10）分钟探究1：你如何看待赫鲁晓夫全盘否定斯大林的做法？探究2.匈牙利改革为社会主义国家改革提供了哪些经验教训？四、【

3、拓展提升】（5）分钟材料一：1956年，苏联共产党召开了二十大。在大会闭幕日的深夜，赫鲁晓夫突然召集内部会议，做了题为关于个人崇拜及其后果的报告，即秘密报告。这份报告错误地全盘否定了斯大林，报告虽然揭露和批判了对斯大林的个人崇拜，但将其根源仅仅归结为斯大林的品质问题，而没有从经济政治体制上去寻找原因。材料二：在第二次世界大战后的年代，没有一位世界领袖人物的成败能像赫鲁晓夫的成败如此急剧地和决定性地改变历史的进程。 -尼克松请回答：（1） 赫鲁晓夫担任苏联党和国家领导人是从哪一年到哪一年？（2）赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法？后果是什么？（3）赫鲁晓夫改革是成功的还是失败的？为什么？【训练案

4、】一、【当堂检测】（6）分1苏联成立后，党和国家领导人为发展苏联经济而多次进行改革，那么，继斯大林之后，领导苏联人民进行改革的领导人是 （ ）a、列宁 b、戈尔巴乔夫 c、卡达尔 d、勃涅日列夫220世纪50年代中期开始，苏联和东欧国家先后进行改革的共同原因是（ ）a苏联斯大林模式的弊端日益暴露b南斯拉夫社会主义自治制度的影响c苏共二十大打破了对斯大林的个人崇拜d稳定苏联东欧政局动荡的需3斯大林去世后，掌握苏联政权的是（ ）a列宁 b勃列日涅夫c赫鲁晓夫 d戈尔巴乔夫5就其实质而言，赫鲁晓夫和勃列日涅夫经济改革失败的共同原因是（ ）a改革重点放在农业或重工业上b美苏争霸加剧了苏联的经济困难c缺

5、乏正确的理论周密的计划和必要的试验d没有改变中央集权的计划经济体制6苏联的军事和综合国力大为增长，一跃而成为与美国相匹敌的超级大国是在哪位领导人执政期间？ （ ）a、列宁 b、戈尔巴乔夫 c、斯大林 d、勃涅日列夫7结合本课所学赫鲁晓夫改革的内容，指出下列说法中错误的是 （ ）a、改革是在斯大林模式不再适应社会发展需要的情况下进行的b、改革中曾大规模开垦荒地c、改革开始时曾提出反对个人崇拜d、改革摆脱了斯大林模式 8曾经因为适当的改革，使得它被称为欧洲消费者的天堂。这个它是指 （ ）a、匈牙利 b、南斯拉夫 c、苏联 d、捷克斯洛伐克9领导匈牙利进行经济体制改革的党的领导人是 （ ）a、哥穆尔卡 b、铁托 c、卡达尔 d、杜布切克10第二次世界大战后初期，苏联社会主义建设中存在的问题中不包括： （ ）a、 高度集中的体制日益显露弊端 b、对斯大林的个人崇拜有增无减c、社会主义民主和法制遭到破坏 d、西方资产阶级思想大量渗透11.开放性探究：举出你知道的中外历史上出现过的改革，并以其中的一个具体例子，说明其成败原因。提示：1学生可自由发挥，引用中外历史上的任一个例子。2不要只简单地举出历史事件名称。3成败原因可从主客观原因主要和次要矛盾等方面进行分析。二、【课堂总结】（3）分