阿长与《山海经》

1、,阿长与山海经,鲁迅,群星学校八年级语文备课组,长妈妈,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们起来看课文。,在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生及闰土之外，还写到了谁呢?,复习旧知识,题解 “阿长”，人名鲁迅家的一个女工；“山海经”，书名。题目为一并列短语，文章即通过写阿长和山海经的关系来体现阿长的性格特点。 本文选自朝花夕拾。朝花夕拾，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。,阿长,阿长（？1899），后果迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝

2、的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。 “长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做做妈妈），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故。”,返回,早期百科全书山海经,山海经是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历史、地理、民族、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方面。 山海经的性质，历代说法不尽相同。 清四库全书把此书列入小说类。近代鲁迅认为此书是巫术、方士之书。 而大多数论者认为山海经是一部早期有价值的地理著作，其中尤以五藏山经地理价值最高。,返回,经典图读山海经封面,刑天 与天帝争神，帝断其首，葬

3、之常羊之山。乃刑天以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。”,凤凰 九尾狐,文 鳐 鱼,帝禹山河图局部,山海经,鲁迅,鲁迅其人,请你简要叙述鲁迅的生平及作品。,鲁迅（18811936），原名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。,1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学 史上的不朽杰作。,

4、本文选自朝花夕拾。,下一页,我们学过的鲁迅作品,解释词语：,莫名其妙： 深不可测： 情有可原： 惶急： 诘问： 惧惮： 震悚：,害怕。,身体因恐惧或过度兴奋而颤动。,追问、责问。,恐惧、着急。,从情理上可以原谅。,深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。,没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。,在鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响的人物，鲁迅在作品中几次提到。那阿长是一个怎样的人呢？,请认真阅读课文,初识阿长，请找出对阿长的介绍的文字,身份：我的保姆,外貌：黄胖而矮,名字的由来：顶替以前的阿长，被人继续称为阿长,我对长妈妈的态度有什么变化？,我实在不大佩服她（4）,我有一时也对她

5、发生过空前的敬意（13）,这种敬意虽然也逐渐淡薄起来，终至消失（18）,这又使我发生了新的敬意（26）,我对她深深的怀念之情（30，31）,文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么，从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？,再识阿长,明确： 1、对她称呼的由来。 2、喜欢“切切察察”的毛病。 3、摆成“大”字的睡相。 4、元旦的古怪仪式。 5、一肚子繁琐的道理。 6、给我讲“长毛”的故事。 7、谋害“我”的隐鼠。 8、给我买来了山海经。（重点）,“隐鼠”之典故,在狗 猫 鼠一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不畏惧人，我们那里叫它隐鼠，与专住在屋上的伟大者是两种。”这

6、种隐鼠“时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭 桌上，便捡吃些菜渣，舐舐 碗沿；放在我的书桌上，则从容 地游行，看见砚台便舐吃了研着 的墨汁。这使我非常惊喜了”。有一 回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去， 被她一脚踢死了”。,思考,在“我”的眼中， 长妈妈是 什么样的人,长妈妈是个没有名字的人,长妈妈地位低下,长妈妈睡觉总是“在床中间摆成一个大字， 挤得我没有余地翻身。”,长妈妈睡相不好，是个粗人,长妈妈“逼”我吃福橘,长妈妈有很多繁文缛节,长妈妈喜欢切切察察 饶舌多事,长妈妈讲长毛的故事 长妈妈是无知的而又纯朴的,长妈妈讲给我买来山海经 别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了,喜

7、欢“告状” 对“我”管束很严,长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱.,黄胖而矮 没有名字 喜欢切切察察 低声絮说 对“我”管束很严 喜欢“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理 讲“长毛”的故事 为我买回山海经,地位低下,饶舌多事 不拘小节,淳朴无知 繁文缛节,热情善良 关心孩子,长妈妈,小 结,评读人物,阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗、迷信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助孩子解决 疑难。 【描写手法：外貌描写、语言描写、动作描写】,读懂课文了吗？,研读长妈妈买山海经的部分（第19-29自然段）,1 写我的远房叔祖是不是离题太远？为什

8、么？,这样写不是离题。作者先用大段文字写远房叔祖，为的是写“我”最初是怎么接近书籍，为什么会渴慕山海经，为什么求之而不得，又是怎样地念念不忘，写了这些，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”。,2.当阿长来问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心情?,“我”想“她并非学者,说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到山海经的心情。这表明了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视，表现了“我”对从她那儿得到山海经不抱任何希望。,3.写阿长买山海经的

9、笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的呢？为什么此前此后反倒写了不少。,答： 不写怎么买到的，给读者留下一个想象的空间。 此前大量笔墨写叔祖引起我对山海经的强烈渴慕，更能说明阿长买到后给我的惊喜与感激之情。 此后写我的心情，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。,4.当阿长买来山海经时,“我”有什么反应?,“我”的反应是:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜,感激不尽。,5.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?,因为这

10、件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的山海经很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。,6、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？,因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。,作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他所能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人。,重点与难点(写作

11、特色),本文的记叙线索是什么？,散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。 本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。,作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她,文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。,对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”,对于阿长所懂得的许多规矩，我”也是不耐烦的”,尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了,是因为阿长给“我”买山海经

12、，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”,“我”对阿长的感情是怎样变化的：,憎 恶,新 的 敬 意,完全消失 敬意淡薄,敬意 空前的,讨 厌 不大佩服,不 耐 烦,怀念,作者怎样刻画的阿长？,1、详略得当的选材特点 2、欲扬先抑的手法 3、人物描写的多样性,写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事半功倍的效果,1、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外形的特点 2、一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”的毛病、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等 3、她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦说恭喜话吃福橘 4、教给我很多道理。比如：人死了要说“老掉了”等 5

13、、讲述“长毛”的故事 6、谋害了我的隐鼠 7、阿长为我买山海经的事,略写,详写,围绕中心详细得当,作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？这是什么写法？,文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。,先抑后扬： 这种写法可以使文章有层次，收到跌宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。,

14、总结：作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用60字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。,长妈妈是一个饶舌、多事、有许多麻烦礼节，爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。,抓住体现主旨的外貌、语言描写。如写她买来山海经时：她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”这里，不仅看到了一个衣着朴素、满脸笑容的劳动妇女，而且听到了她那亲切自然的语言。“三哼经”恰如其分地表现了她的身份和社会地位。这个细节，说明了为“我”办这件事情的不是学问人，而是连书名都说错的长妈妈，蕴含着长妈妈对“我”

15、的关心和疼爱，同时把阿长和山海经连接在一起，表现了设题与构思的新颖巧妙。,简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。,过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。,文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了”等。,也有过渡性段落“这种敬意我惧惮她什么呢！”这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。,照应：,通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中照应的例子很多。照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象。,是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。,寻找“阿长”：,回想身边的“阿长”,你觉得阿长像身边的谁？是年迈不