寡人之于国也(2)..ppt

1、1、老吾老，以及人之老； ，以及 。 2、天时不如地利， 。 3、得道多助， 。,幼吾幼,人之幼,地利不如人和,失道寡助,名言填空,孟子,王明蓉,学习目标: 1、了解孟子的仁政思想。 2、理解文言常用词语和句式。 3、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。 学习重点 : 多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。 学习难点 : 课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解,孟子，名 ，字 ， ， 时邹人，是 家继孔子之后又一位 重 要的代表人物， 后称为“ ”。其政治主张与社会理想的根本核心是：“ ”、“ ”。,孟子简介,仁政,亚圣,儒,战国,子舆,轲,民本,寡人之于国也 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳

2、矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。 “不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数

3、口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。王无罪岁，斯天下之民至焉。”,尽心焉,移民 移粟,而民不加多,？,提出问题（是什么）,五十步笑百步,梁惠王,邻国之君,喻,分析问题（为什么）,行仁政,养民,爱民,则斯天下之民至焉,解决问题（怎么办）,数量不同 实质相同,课文结构,富民,以民 为本,正,反,教民,胜 . shng （1）沛公不胜桮杓 （2）谷不可胜食也 . Shng （3）二败而三胜 （5）予观夫巴陵胜状,能

4、承担，能承受,尽,胜利,优美的,兵 （1）弃甲曳兵而走 （2）扶苏以数谏故， 上使外将兵 （3）可汗大点兵,兵器,军队,士兵,发 1、百发百中 2、发闾左谪戌渔阳九百人 3、野花发而幽香,佳木秀 而繁阴 4、主人忘归客不发,发射,征发、派遣,花开,出发,问题探究 一,梁惠王为何对本国“民不加多”倍感忧虑？,人口,土地耕种者,兵源,富国强兵,孟子比喻说理的妙处,一、热点问题，便于启发,二、避其锋芒，迂回说理,三、作好铺垫，便于析理,问题探究 二,寡人之于学习也，尽心焉而矣。物理差，则移其心于数学，移其力于英语；化学差亦然。察同桌之学习，无如寡人之用心者。同桌之分不加少，寡人之分不加多，何也？”

5、同桌对曰：“君好睡，请以睡喻。周公召之，昏昏欲睡，弃笔曳书而倒。或半节而后醒，或整节而后醒。以半节笑整节，则何如？”曰：“不可，直不整节耳，是亦睡也。”曰:“君如知此，则无望分多于同桌也。”,寡人之于学习也,孟子认为刚开始时如何实行王道？提出了那些措施，有何结果呢？,措施 不违农时 数罟不入 斧斤以时,效果 谷 不可胜食 鱼鳖 不可胜食 材木 不可胜用,结果,养生丧死无憾 王道之始,思考一：,养民,实行王道以后又有哪些措施？效果如何？结果应该是什么样子呢？,措施 五亩树之以桑 鸡豚无失其时 百亩勿夺其时 谨之申之以孝悌,效果 衣帛 食肉 无饥 不负戴,结果 不王者， 未之有也 王道之成,思考二：,教民,富民,“狗彘食人食而不知检” “涂有饿莩而不知发”,对比,（诸侯贵族）,（下层百姓）,涂有饿莩归罪于年成不好 刺人而杀之归罪于武器,比喻,孟子在最后一段旨在说明什么？用了什么样的说理方法？,思考三：,君王的态度,爱民,反面,本文写作特色：,结构严谨 孟子的文章环环相扣，不可分割。,善用比喻 孟子善用比喻说理，文字显得从容 不迫。,气势充沛 孟子的文章具有雄辩的气势，表 现在语言上是使用整齐的排比句 式，音节铿锵，气势充沛。,作业：,提示：可以从两方面评