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文档简介
1、 分一分教学设计教学内容：三年级下册认识分数分一分教学目标：1、结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，同时会读写简单的分数，知道分数各部分名称。 2、会用折纸、涂色等方式表示简单的分数，培养学生合作意识与语言表达能力。 3、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点、难点：理解分数的意义教学准备：学具袋、彩笔、课件教学过程：一、故事导入、创设情境淘气和笑笑分苹果二、自主学习、合作探究1、认识二分之一师：用什么方式来表示一半呢？开动脑筋想一想。也可以和同位小声商量一下。学生独立思考，然
2、后在小组内交流。学生交流。师：你们可真爱动脑筋。 “一半”可以用来表示。是我们今天要认识的一个新朋友。那现在咱们来帮他俩公平地分一分吧。教师故意将苹果切得不一样大小，这样分可以吗？为什么？师：你们说说怎样分？（突出平均分）每人得到这个苹果的多少？谁能用一句话把刚才分苹果的过程再说一说？这句话中你觉得那些词很重要？为什么？“平均分”“每份”“它” 。2学生操作师：我们知道了苹果的一半可以用来表示，同学们想不想自己动手找一找呢，拿出你喜欢的图形，折一折、并涂出它的。并在小组内交流一下你的折法。学生活动，教师巡视指导。师：谁想把自己的作品展示给大家看？说说你是怎样找到这些图形的的。展示不同的折法。“
3、对折”什么意思？仔细观察，你发现了什么？师：无论一个图形的形状如何，只要把它平均分成2份，其中的一份就是这个图形的二分之一。 3、认识四分之几我们认识了，想不想认识更多的分数朋友呢？听清老师要求：（1）请将你手中的正方形纸平均分成4份；（2）用你的彩笔想涂几份就涂几份；将折痕也画出来；（3）再看一看，涂色部分是这个正方形纸的几分之几？试着写在背面。准备好了吗？（学生操作，教师随机观察并评价，展示台展示，选择涂法不同的1/4、以及2/4、3/4、4/4）3、教学分数各部分名称和读法写法师生总结：像、 这样的数都是分数。学生自学分数各部分名称，教师介绍读法写法，并板书。写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线下面的分母，然后写分数线上面的分子。（三）
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