明天不封阳台配套.ppt

1、明天不封阳台,学习目标,1、明白人应与自然和谐相处、共同发展的思想，学会关爱生命、热爱自然。 2、了解本文的线索，学习夹叙夹议的手法。 3、学习简洁而传神的描写。,下面字词你会读吗？ 沐浴 倏然 蜷缩 温馨 恬淡 翘望 驯美 孵化 焚毁 喧嚣 呐喊 悖论 龟裂 蚂蚱 霓虹灯 自给自足 情不自禁 鳞次栉比,读一读,沐浴 m 霓虹灯 n 倏然 sh 蜷缩 qun 恬淡 tin 翘望 qio 驯美xn 孵化f 焚毁 fn 呐喊 n 喧嚣 xun xio 悖论 bi 自给自足 j 龟裂 jn 蚂蚱 m zha 温馨 xn,读一读,速读“不封阳台”为何故,速读课文: 1、本文叙述了一件什么事？ 2、请圈

2、划出“我”家有关封不封阳台决策的话。,明天要封阳台。 （坚决） 明天还封阳台吗？（动摇） 明天先不封阳台。（坚定）,以是否封阳台为线索,细读课文，小组合作讨论： 1、为什么明天要封阳台？ 2、后来为什么对封阳台的决定产生怀疑？ 3、最后决定“明天先不封阳台”，为什么？ （采用圈点批注法）,细读“鸽留阳台”话和谐,精读“人和自然”需和谐,大自然的叙说：其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！,精读“人和自然”需和谐,酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽； 集市滩头，不再有被高声叫卖的青蛙； 鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；

3、蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。,爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。,被贩卖者的无奈！,被折者的哀号！,被剥皮的痛苦！,被宰杀的撕心裂肺！,我们死不瞑目！,看了以上的情景，你想对悲剧的制造者说些什么？,只有当最后一棵树被刨， 最后一条河中毒， 最后一只鸟被捕， 人们才发现，钱财不能吃！ 印第安歌谣,！,精读“人与自然”需和谐,主旨： 人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己！,品读“眼睛”传情亦传神,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。 鸽子见我们没有伤害她的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们

4、，目光是那样令人怜爱。,研读“夹叙夹议”理更明,例：第2段 记叙：“我和儿子站在阳台上永远留给了昨天的记忆。” 议论：都市原来也如人一样在不断的发育，等我们倏然领悟到它的变迁时，往昔的一切已如渗入泥土中的老酒,夹叙夹议的好处：以“叙”为主，“叙”是抒情、议论的基础。以“议”为辅，“议”是“叙”的升华、深化。叙在不断前进，议也在不断往深开掘，叙议并进，虚实交融。,思读我的课堂我做主,1、写出加线字的正确读音 情不自禁 龟裂 鳞次栉比 恬淡 自给自足 2、本文以为线索，表现了作者的思想。,延读同享一片蓝天,鸽子很随和，一点也不怯生，总爱与人亲近。一天，当我携椅上楼，悄然落座，它们便轻轻地从邻楼飞来，轻轻的飘落在我面前，在我面前轻盈的漫步，头轻轻扬起，向我问好。我很欢喜，露出笑容，慢慢的伸出我的手，马上就有一只美丽的鸽子飞停在我的手上，静静的望着我。爱怜之心油然而起，将它轻握在手间，用另一只手再轻轻的摸着它美丽的羽毛。这时，这些鸽子飞扑到我身