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文档简介

1、虽有嘉肴,礼记 ,学习目标,1.积累重点文言词语，熟读并背诵课文。 2.准确翻译课文，理解教与学互相促进的道理。,检测自主学习,一读：读准字音,嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 教学相长（ ）,yo,qing,yu,xio,zhng,虽有嘉肴 虽 有 嘉 肴，弗 食，不知其旨也； 虽 有 至 道，弗 学，不知其善也。 是 故 学 然 后 知 不 足，教然后知困。 知 不 足，然后能自反也； 知 困，然后能自强也。 故 曰：教学相长也。 兑命曰：“学学半。” 其 此之谓乎？,二读：读出韵味,虽有嘉肴 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然

2、后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 兑命曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？,二读：读出韵味,三读课文，读懂文意,学法指导：文言文直译的原则信、达、雅 “信”是忠实于原文的内容和每个句子的含义。 “达”就是翻译出的现代文表意要明确，语言要通畅。 “雅”就是用优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来。（注意：字字落实，直译为主，意译为辅。） 文言直译的方法“留”（保留人名、地名、年号、时间等） “删”（删除一些无实义的词语） “补”（省略的补充完整） “调”（按现代汉语的句式调整语序）,(小组内朗读，结合注释疏通文

3、意),字词归纳,1、通假字 兑命曰,兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。,2、古今异义, 、不能知其旨也,古义：甘美。 今义：意义。, 、教然后知困,古义：不通，理解不了。今义：困难。, 、然后能自强也,古义：勉励。今义：强迫,3、一词多义,学,学学半,音xio，教,学学半,向别人学习,其,其此之谓乎,表推测。大概，恐怕,不知其旨也,它的,四读课文，悟出道理,在高效课堂的实施过程中，有些组长认为在教别人的过程中浪费时间，会导致成绩下降，对此，请结合本文内容谈谈你的看法。,五读课文，体会写法,本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？,课堂检测，当堂背诵。,1、熟记文言词语 虽 食 旨 至 善 是故 困 自反 自强 教学相长 学学半 其此之谓乎 2、按照下列关键词提示，背诵课文 虽弗食虽弗学是故知不足知困故曰兑命曰.其此之谓乎？ ）,课堂检测（阅读下文，找出重点字词，并说说短文阐述的道理。）,玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，（以）教学为先。兑命曰：“念终始典于学。其此之谓乎！ 【注释】 君：这里的意思是统治。 念终始典：自始至终经常地考虑。 。,【译文】 玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。人不通过学习，就不懂得道理。因此，古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首

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